【題目】化學實驗小組設計如圖裝置,通過測定產生相同體積氣體所用時間長短來探究影響雙氧水分解速率的因素。
(1)檢查該裝置氣密性的方法是關閉分液漏斗活塞,用力將注射器活塞拉出(右移),停止用力后,若觀察到_______________,則氣密性良好。
(2)如圖反應的符號表達式為_____________。
(3)實驗小組有如下設計方案,完成下表。
實驗編號 | 實驗目的 | 溫度 | 催化劑 | 濃度 | 所需時間 |
實驗Ⅰ | 探究_______對H2O2分解速率的影響 | 25℃ | 二氧化錳 | 10mL 2%H2O2 | 60秒 |
實驗Ⅱ | 25℃ | 二氧化錳 | 10mL 5%H2O2 | 30秒 |
由上表數據可知:雙氧水的濃度越大,其分解速率__________,影響雙氧水分解速率的因素可能還有_________________。
(4)催化劑在生產、生活和科研中的地位越來越重要。實驗室用過氧化氫溶液分解制取氧氣時,就常用二氧化錳作催化劑。
(提出問題)氧化銅(CuO)能否起到類似MnO2的催化劑作用呢?
(猜想假設)猜想一:CuO不是該反應的催化劑。
猜想二:CuO參與反應產生O2,反應前后質量和化學性質發(fā)生了改變。
猜想三:CuO是反應的催化劑,反應前后_____________。
(實驗探究)用天平稱量0.2 g CuO,取5 mL 5%的過氧化氫溶液于試管中,進行如下實驗:
(注:氧化銅不溶于水,過濾可與水分離)
(交流討論)
(1)填寫下表:
步驟③現象 | 步驟⑤結果 | 結論 |
產生大量的氣泡,帶火星的木條________。 | 得到氧化銅的質量為_______g。 | 猜想一、二不成立; 猜想三成立。 |
(2)步驟①的目的是____________。步驟④需用到的玻璃儀器有:玻璃棒、燒杯和_________,其中玻璃棒的作用是___________。
(3)步驟⑥重復實驗②、③的目的是___________。
【答案】活塞恢復原位 過氧化氫溶液濃度 越快 溫度(或催化劑的種類等) 質量和化學性質不變 復燃 0.2 對照實驗 漏斗 引流 檢驗氧化銅在反應前后化學性質是否改變
【解析】
過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣。
(1)檢查該裝置氣密性的方法是關閉分液漏斗活塞,用力將注射器活塞拉出(右移),停止用力后,若觀察到活塞恢復原位,則氣密性良好。
(2)過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,故反應的符號表達式為。
(3)由圖1兩個實驗對比可以看出實驗Ⅱ中催化劑與實驗Ⅰ中的相同,而過氧化氫濃度不同,因此甲組的實驗目的為探究濃度對速率的影響
實驗編號 | 實驗目的 | 溫度 | 催化劑 | 濃度 | 所需時間 |
實驗Ⅰ | 探究過氧化氫溶液濃度對H2O2分解速率的影響 | 25℃ | 二氧化錳 | 10mL 2%H2O2 | 60秒 |
實驗Ⅱ | 25℃ | 二氧化錳 | 10mL 5%H2O2 | 30秒 |
由上表數據可知:雙氧水的濃度越大,其分解速率越快,影響雙氧水分解速率的因素可能還有溫度(或催化劑的種類等)。
(4)[猜想假設]
猜想一:CuO不是該反應的催化劑。
猜想二:CuO參與反應產生O2,反應前后質量和化學性質發(fā)生了改變。
猜想三:CuO是反應的催化劑,反應前后質量和化學性質不變。
[交流討論]
(1)過氧化氫在催化劑催化作用下生成水和氧氣,催化劑的特點是“一變,兩不變”,即反應速率變,質量和化學性質不變。
步驟③現象 | 步驟⑤結果 | 結論 |
產生大量的氣泡,帶火星的木條復燃。 | 得到氧化銅的質量為0.2g。 | 猜想一、二不成立; 猜想三成立。 |
(2)氧化銅是否能改變反應的速率,要通過加入氧化銅與不加氧化銅的現象進行對比,步驟①的目的是對照實驗。步驟④是過濾,需用到的玻璃儀器有:玻璃棒、燒杯和漏斗,其中玻璃棒的作用是引流。
(3)步驟⑥重復實驗②、③的目的是檢驗氧化銅在反應前后化學性質是否改變。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】從燒煤的綠皮車到利用電能的動車、高鐵,火車的速度更快,能源更環(huán)保。
(1)鐵路上常用鋁熱劑對鋼軌進行焊接,發(fā)生反應的化學方程式為2Al+Fe2O3Al2O3+2Fe,該反應屬于基本反應類型中的_____反應,發(fā)生還原反應的物質是_____(填名稱)。
(2)綠皮車使用的煤為三大化石燃料之一。常溫下呈液態(tài)的化石燃料為_____。煤氣化能得到更清潔的能源,煤氣化的部分反應為:C+CO22CO,C+H2OH2+CO,關于上述兩個反應的說法錯誤的是_____( 填序號)。
A 都是化合反應 B 生成物都易燃 C 反應物都是單質與氧化物
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在實驗室,同學們用下圖所示裝置制取了氧氣,并完成了木炭在氧氣中燃燒的實驗。
(1)儀器a的名稱是__________,儀器b的作用是__________。
(2)用A裝置制取氧氣的化學方程式是______________。
(3)C、D實驗產生不同現象的原因是_____________,E中向集氣瓶中傾倒的液體名稱及作用是______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三種物質均含地殼中含量最多的元素。甲、乙是組成元素完全相同的化合物,丙是單質;甲為液體,在一定條件下可分解生成乙和丙。它們之間有如圖所示的轉化關系。
(1)寫出物質的化學式:甲_____;乙_____。
(2)從微觀的角度解釋甲、乙性質有差異的原因是_____。
(3)A是一種黑色固體粉末,能加快甲的分解速度,但反應前后其質量和化學性質沒有發(fā)生變化,則A的化學式可能是_____,在該反應中作_____。
(4)反應③的文字表達式是:_____,其基本反應類型屬于_____。從反應③可以推測丁物質具有的一種化學性質是:_____。丁是未來能源領域中的新型高能燃料,從環(huán)保的角度看,其突出的優(yōu)點是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用化學符號填空。
(1)3個鋅原子_______。
(2)+3價鋁元素的氧化物的化學式______。
(3)2個碳酸根離子_______。
(4)保持二氧化硫化學性質的微粒______。
(5)氯化鈉是由鈉離子和________構成的。
(6)有水生成的化合反應____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用如圖裝置進行水的電解實驗:
(1)在水中加入稀硫酸或氫氧化鈉,其作用是_____。
(2)開始反應前a、b兩管內都充滿溶液。關閉活塞,接通電源,一段時間后,兩管產生的氣體如圖所示,則a管下方導線應接電源的_____(填“正”或“負”)極。用_____驗證b管中的氣體。
(3)該實驗所發(fā)生反應的文字表達式為_____,可推得水是由_____組成的。
(4)若實驗中用4%的氫氧化鈉溶液100g,通電一段時間后,氫氧化鈉溶液溶質質量分數變?yōu)?/span>6.25%,剛分解水的質量為_____g。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】二氧化碳的化學性質
①通常狀況下___________,但___________毒,進入地下深洞應先做___________實驗。
②CO2能使紫色石蕊試液變___________,受熱又變___________色。
③___________________________。(檢驗二氧化碳的原理反應)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】
①_________;②_________;③_______;④_______;⑤_______;⑥_______;⑦_______;⑧_______;⑨_______;⑩_______; _______;_______;_______。
重要性:水是生命_____________、水是工農業(yè)__________、提供________和________的環(huán)境。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列實驗不能達到實驗目的的是
A.圖1,區(qū)分硬水和軟水
B.圖2,探究CO2與水的反應
C.圖3,探究接觸面積對反應速率的影響
D.圖4,比較空氣與人體呼出的氣體中CO2含量
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