14.某實驗小組利用如圖所示裝置測量空氣中氧氣體積分數(shù)并取得成功.
【查閱資料】①白磷和紅磷都是由磷元素組成的單質(zhì)②白磷的著火點40℃.
【提出問題】氧氣體積約占空氣總體積的多少?
【實驗準備】錐形瓶內(nèi)空氣體積為230mL,注射器中水的體積為50mL,該裝置氣密性良好.
【實驗探究】裝入藥品,按下圖所示連接好儀器,夾緊彈簧夾.先將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,然后將錐形瓶從熱水中取出.
【現(xiàn)象分析】
(1)將錐形瓶底部放入熱水中,白磷被引燃,足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒,說明瓶內(nèi)剩余氣體不支持燃燒(填“支持”或“不支持”).寫出白磷燃燒的反應符號表達式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)在整個實驗過程中,可觀察到氣球的變化是先鼓后癟.
(3)待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后,打開彈簧夾,還可觀察到的現(xiàn)象是:①注射器中的水自動噴射下來,②當注射器中的水還剩約4mL時停止流下.導致這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是:白磷燃燒消耗了錐形瓶中的氧氣,使瓶中氣壓降低;錐形瓶中氧氣約占46mL,當注射器中的水進入錐形瓶約46mL后,瓶中氣壓與外界相當.
【得出結論】氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$.

分析 (1)根據(jù)燃燒的條件、分析回答剩余氣體的特點,根據(jù)白磷燃燒生成五氧化二磷書寫反應的化學方程式;
(2)根據(jù)瓶內(nèi)壓強的變化分析氣球的變化;
(3)根據(jù)壓強的知識分析水回流的現(xiàn)象.

解答 解:(1)足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒,說明瓶內(nèi)剩余氣體不支持燃燒,白磷燃燒生成的是五氧化二磷,故填:不支持;4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)白磷開始燃燒時放出大量的熱,壓強增大,則氣球變大,當白磷不再燃燒,溫度降低,由于氧氣被消耗,則瓶內(nèi)氣壓小于大氣壓,故氣球又會變小,故填:先鼓后癟;
(3)由于白磷燃燒消耗了氧氣,導致瓶內(nèi)的氣壓減小,故注射器內(nèi)的水會流下,錐形瓶內(nèi)空氣體積為230mL,氧氣約占230mL×$\frac{1}{5}$=46mL,故注射器中的水約剩50mL-46mL=4mL時停下,故填:白磷燃燒消耗了錐形瓶中的氧氣,使瓶中氣壓降低;錐形瓶中氧氣約占46mL,當注射器中的水進入錐形瓶約46mL后,瓶中氣壓與外界相當.

點評 本題考查的是空氣中氧氣含量的測定,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.乙炔(C2H2)氣體和氧氣反應能產(chǎn)生高溫火焰,工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬.乙炔由碳化鈣(塊狀固體,化學式為CaC2)與水反應生成,同時生成一種白色固體.
【提出問題】白色固體是什么物質(zhì)?
【做出猜想】小明經(jīng)過思考認為有以下幾種可能:
猜想一:CaO;猜想二:CaCO3;猜想三:Ca(OH)2
他的依據(jù)是化學反應前后元素不變.
【交流反思】經(jīng)過同學們交流討論,認為猜想一不成立.否定猜想一的理由是:CaO能與水反應.
【進行實驗】(一)取少量白色固體放入試管中,滴加稀鹽酸,沒有觀察到氣泡放出,證明猜想二不成立.(二)取少量白色固體加入到水中,取上層清液,通入二氧化碳氣體,有白色沉淀出現(xiàn),證明猜想三成立.該反應的化學方程式為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O結論:白色固體是Ca(OH)2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列有關碳和碳的氧化物的說法中不正確的是( 。
A.常溫下二氧化碳是一種無色無味的有毒氣體
B.工業(yè)中利用活性炭來脫色以制白糖
C.室內(nèi)放一盆水不能防止一氧化碳中毒
D.CO2可用于滅火,CO可用作燃料

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列各組物質(zhì)中,均屬純凈物的是 ( 。
A.鐵水  食鹽水B.空氣  水銀
C.冰水  硫粉D.75%醫(yī)用酒精   液氧

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.空氣是由多種氣體組成的混合物,是一種寶貴的自然資源,PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物.
(1)200多年前用定量的方法測定空氣成分的科學家是拉瓦錫.
(2)空氣中稀有氣體的體積分數(shù)大約為0.94%.
(3)魚蝦能在水中生存是因為氧氣不易溶于水,
(4)菜農(nóng)定期會向蔬菜大棚中補充二氧化碳,這樣做有利于植物進行光合作用.
(5)用微粒的觀點解釋:
①氣態(tài)二氧化碳能被壓縮成液態(tài)貯存在鋼瓶中的原因是氣體分子間的間隔較大,容易壓縮;
②氣態(tài)二氧化碳和液態(tài)二氧化碳的化學性質(zhì)相同的原因是分子構成相同;
③保持二氧化碳的化學性質(zhì)的最小粒子是二氧化碳分子;
(6)霧霾天氣導致呼吸道病人增多,因為這種天氣,空氣中C大量增加(填字母序號);
A.二氧化碳      B.一氧化碳      C.可吸入顆粒物       D.二氧化硫
(7)防PM2.5專用口罩使用了活性炭的吸附作用;發(fā)生的是物理變化.請你提出一條防治空氣污染的合理建議:使用清潔的能源.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列說法正確的是( 。
A.硫在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰
B.把鐵絲伸入氧氣瓶中,鐵絲劇烈燃燒,火星四射
C.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光
D.紅磷在氧氣中燃燒時的現(xiàn)象是生成五氧化二磷

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.下列實驗方案可行的是C
A.銅錢與鋁錢可利用接入電器加以區(qū)分.
B.實驗室中的蔗糖與氯化鈉(食鹽的主要成分)可品嘗區(qū)分.
C.硫粉和木炭粉可利用顏色區(qū)分.
D.用鋅片和氯化銅溶液驗證金屬鋅比銅活潑(合理即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.向氯化銅溶液中加入一定量的鋅粉充分反應后過濾,下列情況可能出現(xiàn)的是( 。
①濾液中只有氯化鋅,濾渣為Zn           
②濾液中有氯化鋅、氯化銅,濾渣為Cu
③濾液中有氯化鋅、氯化銅,濾渣為Zn     
④濾液中只有氯化鋅,濾渣為Zn、Cu.
A.①②B.②④C.②③D.③④

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.化學興趣小組的同學在幫助老師整理實驗室時,意外地發(fā)現(xiàn)實驗桌上有一瓶敞口放置的氫氧化鈣粉末.于是對該粉末進行了如下探究.
【提出問題】該瓶粉末的成分是什么?
【猜想與假設】猜想一:該瓶粉末的成分可能為氫氧化鈣
           猜想二:該瓶粉末的成分可能為氫氧化鈣和碳酸鈣
           猜想三:該瓶粉末的成分可能為碳酸鈣,做出猜想三的理由是氫氧化鈣完全變質(zhì).
【實驗驗證】請你參與探究,完成下面的實驗報告.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
(1)取少量樣品于小燒杯中,加入適量水,充分攪拌,過濾,取少量濾渣于試管中,加入稀鹽酸.有大量氣泡產(chǎn)生說明含有碳酸鈣猜想二正確
(2)取步驟(1)中的濾液于試管中,滴加無色酚酞溶液.      酚酞試液變紅色說明含有氫氧化鈣
【聯(lián)想與啟示】氫氧化鈣露置在空氣中會發(fā)生變質(zhì),變質(zhì)的原因是Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O(用化學方程式表示),因此,必須密封保存.

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