【題目】向兩支試管中分別加入2毫升蒸餾水,然后各滴入1到2 滴石蕊溶液,觀察試管中溶液的顏色。將其中一支試管靜置。向另一支試管中通入二氧化碳,觀察現(xiàn)象,并與靜置的試管中溶液的顏色進(jìn)行對比。將通入二氧化碳的試管放在酒精燈火焰上加熱,觀察現(xiàn)象。

(1)證明水不能使石蕊溶液變色的實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象是_________。

(2)該實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳和水反應(yīng)生成了______,能使石蕊溶液變_____

(3)加熱涉及的反應(yīng)化學(xué)方程式為_________。

【答案】蒸餾水不能使石蕊溶液變紅,CO2通入蒸餾水后能使石蕊溶液變紅 碳酸 H2CO3H2O+CO2

【解析】

(1)水不能使石蕊試液變紅,CO2通入蒸餾水后生成碳酸,碳酸能使石蕊溶液變紅;

(2)CO2通入蒸餾水后生成碳酸,碳酸能使石蕊溶液變紅;

(3)碳酸不穩(wěn)定,加熱后分解生成二氧化碳和水,酸性消失,反應(yīng)化學(xué)方程式為:H2CO3H2O+CO2↑。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】我國著名化學(xué)家張清蓮教授在1991年測定了銦元素的相對原子質(zhì)量最新值。如圖是銦元素在元素周期表中的信息,據(jù)此信息下列說法錯(cuò)誤的是( )

A. 銦原子的原子核中有49個(gè)中子 B. 銦原子的相對原子質(zhì)量為114.8

C. 銦原子核外有49個(gè)電子 D. 銦元素是一種金屬元素

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】隨著現(xiàn)代化建設(shè)步伐的加快,我們的生活質(zhì)量正在逐步提高。請你用所學(xué)的化學(xué)知識結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)回答下列事例中的有關(guān)問題:

走進(jìn)廚房,你會發(fā)現(xiàn)煤氣罐被方便、價(jià)廉的管道天然氣代替了,天然氣燃燒時(shí),其主要成分在空氣中充分燃燒的化學(xué)方程式_______

我國蘊(yùn)含豐富的煤炭資源,為了更高效、潔凈的利用好它,工業(yè)上可以將煤綜合利用,例如煤的氣化、液化、焦化,這些變化都屬于_________變化。(“物理”或“化學(xué)”)

小明發(fā)現(xiàn)暖瓶壁上附著有水垢,想起化學(xué)上學(xué)過可以利用鹽酸除去,在家庭中他可以利用廚房中的___________除去水垢。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(1)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為(用百分比表示)______________。

(2)潛水員水下作業(yè)時(shí)攜帶“富氧空氣”,是因?yàn)檠鯕饩哂?/span>_____________的性質(zhì)。

(3)微觀角度認(rèn)識空氣。用“”表示碳原子,“”表示氮原子,“”表示氧原子。

a. 用“”表示的物質(zhì),其化學(xué)式為___________

b. 同溫同壓下,氣體的體積比等于分子個(gè)數(shù)比。若空氣中只含有氮?dú)夂脱鯕猓聢D可表示空氣微觀模型的是______________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】閱讀下面科普短文(原文作者:王龍飛等,有刪改)。

純凈的臭氧在常溫下是天藍(lán)色的氣體,有難聞的魚腥臭味,不穩(wěn)定,易轉(zhuǎn)化為氧氣。它雖然是空氣質(zhì)量播報(bào)中提及的大氣污染物,但臭氧層中的臭氧能吸收紫外線,保護(hù)地面生物不受傷害。而且近年來臭氧的應(yīng)用發(fā)展較快,很受人們的重視。

生產(chǎn)中大量使用的臭氧通常由以下方法制得。

臭氧處理飲用水。早在19世紀(jì)中期的歐洲,臭氧已被用于飲用水處理。由于臭氧有強(qiáng)氧化性,可以與水中的有害化合物(如硫化鉛)發(fā)生反應(yīng),處理效果好,不會產(chǎn)生異味。

臭氧做漂白劑。許多有機(jī)色素的分子遇臭氧后會被破壞,成為無色物質(zhì)。因此,臭氧可作為漂白劑,用來漂白麻、棉、紙張等。實(shí)踐證明,臭氧的漂白作用是氯氣的15倍之多。

臭氧用于醫(yī)用消毒。與傳統(tǒng)的消毒劑氯氣相比,臭氧有許多優(yōu)點(diǎn),如表1所示。

表1 臭氧和氯氣的消毒情況對比

消毒效果

消毒所需時(shí)間(0.2mg/L)

二次污染

投資成本

(900m3設(shè)備)

臭氧

可殺滅一切微生物,包括細(xì)菌、病毒、芽孢等

<5min

臭氧很快轉(zhuǎn)化為氧氣,無二次污染,高效環(huán)保

約45萬元

氯氣

能殺滅除芽孢以外的大多數(shù)微生物,對病毒作用弱

>30min

刺激皮膚,有難聞氣味,對人體有害,有二次污染、殘留,用后需大量水沖洗

約3~4萬元

依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。

(1)已知一個(gè)臭氧分子由三個(gè)氧原子構(gòu)成,臭氧的化學(xué)式為___________。

(2)臭氧處理飲用水時(shí),利用了臭氧的___________(填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì)。

(3)臭氧轉(zhuǎn)化為氧氣的微觀示意圖如下,請?jiān)诜娇蛑醒a(bǔ)全相應(yīng)微粒的圖示。_________

(4)臭氧與氯氣相比,消毒速度更快的是___________。

(5)下列關(guān)于臭氧的說法中,正確的是___________。

A. 臭氧的漂白作用比氯氣強(qiáng)

B. 由氧氣制得臭氧的過程中,既有物理變化也有化學(xué)變化

C. 臭氧在生產(chǎn)生活中有很多用途,對人類有益無害

D. 臭氧穩(wěn)定性差,不利于儲存,其應(yīng)用可能會受到限制

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下面是某同學(xué)用連線的方式對某一主題內(nèi)容進(jìn)行歸納的情況,其中有錯(cuò)誤的一組是

A. A B. B C. C D. D

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知A物質(zhì)常溫下是液體,在一定條件下,可以分解生成B和C兩種氣體,而B和C點(diǎn)燃又會生成A,將D物質(zhì)放在B中燃燒,會發(fā)出藍(lán)紫色火焰,同時(shí)生成有刺激性氣味的氣體E.常溫下F物質(zhì)在G催化作用下產(chǎn)生A和B,且G為黑色粉末.試回答:

(1)寫出下列物質(zhì)的名稱:

A:__________ D:___________ E:_________

(2)寫出常溫下F物質(zhì)在G催化作用下產(chǎn)生A和B的文字表達(dá)式: ______________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在高溫條件下,A、B兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成CD.反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如圖所示.在這個(gè)化學(xué)反應(yīng)中,以下敘述正確的是( 。

A. 該反應(yīng)是化合反應(yīng)

B. 物質(zhì)B的相對分子質(zhì)量是16

C. 生成CD的微粒個(gè)數(shù)比11

D. 生成CD的質(zhì)量比是143

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】不管考試結(jié)果如何,一定要保持自己一直努力前進(jìn)的心,傳承我們一直優(yōu)秀的基因。某物質(zhì)在空氣中完全燃燒生成4.4g二氧化碳和2.7g水,則關(guān)于這種物質(zhì)的組成描述正確的是 ( )

A. 該物質(zhì)只含有碳元素和氫元素 B. 該物質(zhì)中一定含有氧元素

C. 該物質(zhì)的化學(xué)式可能為C2H6O D. 該物質(zhì)的分子中碳、氫原子的個(gè)數(shù)比為1︰2

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案