12．仔細(xì)閱讀下列短文，根據(jù)其中信息完成問題．
為了履行國際社會的《關(guān)于消耗臭氧層物質(zhì)的蒙特利爾議定書》，我國政府決定自2003年6月1日起在全國范圍內(nèi)禁止使用“CTC”作為清洗劑．“CTC”是四氯化碳，又稱四氯甲烷，它是典型的肝臟毒物，它還可以增加心肌對腎上腺素的敏感性，引起嚴(yán)重心率失常，它被列為“對人類有致癌可能”的一類化學(xué)物．它是一種無色、有刺激性氣味的透明液體，極易揮發(fā)，微溶于水，與乙醇、醚、乙醚可以任意比例混溶，對許多有機(jī)物，如脂肪、油類等有較好的溶解功能，所以是常用的服裝干洗劑，也是修正液（又稱涂改液）中的一種溶劑．它不易燃燒，遇火或者熾熱物可分解為二氧化碳、氯化氫、光氣和氯氣等，同時還是一種優(yōu)良的滅火劑，目前主要作為化工原料，用于制造氯氟甲烷、氯仿和多種藥物…
（1）“CTC”的物理性質(zhì)（至少寫出五點(diǎn)）：無色、液體、有刺激性氣味、具有很強(qiáng)的揮發(fā)性、微溶于水．
（2）化學(xué)性質(zhì)（寫兩點(diǎn)）：不易燃燒、不穩(wěn)定受熱易分解．

分析 物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)．化學(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)．

解答 解：（1）物理性質(zhì)有顏色為無色；狀態(tài)為液態(tài)；有刺激性氣味；具有很強(qiáng)的揮發(fā)性；溶解性為微溶性；與乙醇、醚、乙醚可以任意比混溶；能溶解脂肪、油類、涂改液等有機(jī)物；
（2）化學(xué)性質(zhì)有不易燃燒；不穩(wěn)定受熱易分解；不支持燃燒；能與某些含氟物質(zhì)反應(yīng)．
故填：（1）無色；液體；有刺激性氣味；具有很強(qiáng)的揮發(fā)性；微溶于水；（2）不易燃燒；不穩(wěn)定受熱易分解．

點(diǎn)評 物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)是一對與物理變化、化學(xué)變化有密切關(guān)系的概念，聯(lián)系物理變化、化學(xué)變化來理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，則掌握起來并不困難．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．家用電器的插座大部分是三相的，其中有一相是接地線．在建造房屋時，常常在接地線的一端連接一根鐵桿（或片），然后將鐵桿（片）埋在地下，這是利用鐵的（　　）
A．硬度大B．熔點(diǎn)高C．延展性D．導(dǎo)電性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．有種金屬用小刀輕輕切下一小塊，用鑷子夾取放入盛水的小燒杯中，可看到金屬與水發(fā)生了劇烈的反應(yīng)并放出大量的熱，而本身熔化成銀白色的小球浮在水面上，試根據(jù)以上敘述，推測：
（1）該金屬的物理性質(zhì)①硬度�、诿芏缺人、廴埸c(diǎn)低④狀態(tài)固體⑤顏色銀白色
（2）化學(xué)性質(zhì)能與水反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．某同學(xué)用如圖裝置測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．請你填寫有關(guān)空格．
（1）燃燒的現(xiàn)象是發(fā)出黃光、冒出濃厚的白煙，放出熱量，文字表達(dá)式是磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷；
（2）冷卻后，打開彈簧夾觀察到的現(xiàn)象是燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，且進(jìn)入的水的體積約占集氣瓶容積的$\frac{1}{5}$；由此得出的結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$．
（3）實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測定出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于$\frac{1}{5}$，這可能的原因是裝置漏氣、紅磷不足、沒有冷卻至室溫就打開止水夾．
（4）由本實(shí)驗(yàn)可以推測氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)難溶于水、化學(xué)性質(zhì)不燃燒、也不支持燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．同學(xué)們在實(shí)驗(yàn)室用塊狀大理石和5%的稀鹽酸反應(yīng)制取CO2，觀察不到氣泡產(chǎn)生時，發(fā)現(xiàn)固體還有剩余，對此進(jìn)行探究（雜質(zhì)不溶水且不與酸反應(yīng)）
【提出問題】不再產(chǎn)生氣泡的原因是什么？
【猜想假設(shè)】猜想一：鹽酸已經(jīng)完全反應(yīng)；猜想二：剩余固體中無碳酸鈣
猜想三：生成物或雜質(zhì)附著在大理石表面，阻礙反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行
【實(shí)驗(yàn)探究一】反應(yīng)后溶液中是否有鹽酸．
（1）小亮取上述反應(yīng)后的清液，測得溶液pH=2，說明溶液顯酸性，由此得出猜想一不成立的結(jié)論．
（2）小慧認(rèn)為此結(jié)論不夠嚴(yán)謹(jǐn)，還應(yīng)考慮生成物對溶液酸堿度的影響，補(bǔ)充了如下實(shí)驗(yàn)
①取潔凈的燒杯，另配制氯化鈣溶液，測得溶液pH=7
②取潔凈的試管，加入適量水和紫色石蕊溶液，持續(xù)通入CO2，發(fā)現(xiàn)溶液變?yōu)榧t色．但小亮認(rèn)為實(shí)驗(yàn)②不能說明CO2，對溶液酸堿度的影響，他重新改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)．
③另取潔凈的試管，加入適量水，持續(xù)通入CO2至飽和，測得溶液pH=5.6．
由以上實(shí)驗(yàn)可知，該反應(yīng)的生成物對溶液酸堿度影響不大，猜想一不成立，反應(yīng)后的溶液中有鹽酸．
【實(shí)驗(yàn)探究二】剩余固體中是否有碳酸鈣．
小亮先振蕩反應(yīng)容器，使剩余固體和液體充分接觸，觀察到仍無氣泡產(chǎn)生．再向容器中滴加少量5%的稀鹽酸，又有氣泡產(chǎn)生．一段時間后，不再產(chǎn)生氣泡，仍有固體剩余．產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
由以上實(shí)驗(yàn)可知，猜想二和猜想三不成立．
【得出結(jié)論】
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)探究，可得出影響反應(yīng)能否進(jìn)行的因素之一是所加鹽酸是否足量．
【反思交流】小慧又提出，也可能是反應(yīng)太慢，無法觀察到氣泡產(chǎn)生，她設(shè)計(jì)了如下對比實(shí)驗(yàn)：取出【實(shí)驗(yàn)探究二】所得的部分清液，放置一段時間后，測得pH為X，同時測得【實(shí)驗(yàn)探究二】容器中剩余清液的pH為Y，若X＜Y（填“＞”“=”或“＜”），則她的猜想成立．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．請結(jié)合下圖回答問題：
（1）寫出圖中有標(biāo)號的儀器的名稱：①酒精燈．
（2）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置是（填字母序號）AD或AF，寫出該化學(xué)反應(yīng)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取CO2，常選用裝置B或裝置C，C與B相比較，其優(yōu)點(diǎn)是能夠靈活的控制反應(yīng)的開始與停止，且節(jié)約藥品．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列化肥中含氮量最高的是（　　）
A．CO（NH2）2B．NH4NO3C．（NH4）2SO4D．NH4Cl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．生活中處處有化學(xué)，學(xué)好化學(xué)能使我們更好地認(rèn)識各種現(xiàn)象，更輕松、合理地解決實(shí)際問題，請你回答下列問題：
（1）在蔬菜大棚里需要補(bǔ)充能促進(jìn)植物光合作用到氣體是CO2，（填化學(xué)式）天然氣中的主要成分是CH4（填化學(xué)式）．
（2）現(xiàn)有四個常見化學(xué)術(shù)語：①乳化②蒸餾③催化④氧化，選擇上述各化學(xué)術(shù)語填寫在與下列做法有聯(lián)系的空格中（只需填序號）：
用蒸餾法淡化海水②；用洗衣粉可除去衣物上的油漬①．
（3）人被蚊蟲叮咬后皮膚會紅腫痛癢，這是由于蚊蟲在被叮咬的皮膚內(nèi)注入了少量的酸性物質(zhì)所致，在被咬的皮膚上涂少許下列生活用品中的B（填序號），痛癢便會消失．
A、香油    B、肥皂水   C、醋   D、糖水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．已知鋇的金屬活動性處于鉀和鈉之間，下列反應(yīng)可以實(shí)現(xiàn)的是（　�。�
A．鋇可以從氯化鉀溶液中置換出鉀
B．鋇可以從冷水中置換出氫而得到氫氣
C．鋇可以從氯化鈉溶液中置換出鈉
D．在溶液中鋇離子可以氧化金屬鋅

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同步練習(xí)冊答案