3.(1)水在自然環(huán)境中不易分解,但在通電的條件下可以分解,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,在如圖所示的裝置中,當(dāng)通電一段時(shí)間后,甲管中氣體的體積與乙管中氣體的體積之比為1:2.
(2)區(qū)別軟水和硬水常用的方法是取水樣于試管中,分別加入肥皂水,振蕩,產(chǎn)生泡沫較多的是軟水,較少的硬水,生活中降低水的硬度的簡(jiǎn)單方法是煮沸.

分析 (1)根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析,電解水時(shí)與正極相連的試管產(chǎn)生氧氣,與負(fù)極相連的試管產(chǎn)生氫氣,產(chǎn)生的氫氣的體積是氧氣體積的2倍,氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃,氫氣能燃燒.
(2)根據(jù)硬水與軟水的檢驗(yàn)方法、降低水的硬度的方法進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)水在電解時(shí)會(huì)生成氫氣與氧氣,方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,且正極產(chǎn)生氧氣負(fù)極產(chǎn)生氫氣,氧氣與氫氣的體積比是1:2,所以甲試管收集的氣體是氧氣,乙試管收集的是氫氣,兩者的體積比是1:2;
故答案為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;1:2.
(2)硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少,生活中可用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水和軟水,產(chǎn)生泡沫較多的是軟水,較少的硬水.生活中常用煮沸的方法來(lái)降低水的硬度.
故答案為:取水樣于試管中,分別加入肥皂水,振蕩,產(chǎn)生泡沫較多的是軟水,較少的硬水;煮沸.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握電解水實(shí)驗(yàn)、硬水與軟水的檢驗(yàn)方法、硬水軟化的方法是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖為A、B兩種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,
請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
①B元素原子的核電荷數(shù)為13
②A元素和B元素的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同.
③寫出磷與A元素的單質(zhì)反應(yīng)的文字表達(dá)式及基本反應(yīng)類型:磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷;化合反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.同學(xué)要在實(shí)驗(yàn)室配制15%的氯化鈉溶液50g.該同學(xué)按下圖所示步驟依次操作:請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)若用氯化鈉固體配制,需稱取氯化鈉7.5g.
(2)其中操作錯(cuò)誤的步驟是AB(填字母);
(3)E中玻璃棒的作用是攪拌,加速溶解
(4)若上圖A中砝碼的質(zhì)量為5g,游碼為2.5g,則小明稱得的氯化鈉質(zhì)量實(shí)際為2.5g
(5)若上圖中A步驟操作正確,所稱氯化鈉質(zhì)量準(zhǔn)確,而操作B會(huì)導(dǎo)致所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于15%(填“大于”“小于”或“等于”)
(6)若用30%的氯化鈉溶液配制,需30%的氯化鈉溶液25g;蒸餾水25g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.關(guān)于H2O、H2SO4、C2H2三種物質(zhì)的說(shuō)法中,正確的是(  )
A.都含有2個(gè)氫原子B.都含有氫元素C.都含有氫分子D.都含有氫離子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列對(duì)分子、原子兩種粒子的認(rèn)識(shí)正確的是( 。
A.都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒B.都是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒
C.都是化學(xué)變化中的最小微粒D.都是帶電微粒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

8.細(xì)鐵絲在氧氣中點(diǎn)燃燃燒,生成物質(zhì)的質(zhì)量比鐵絲的質(zhì)量增加了,是因?yàn)楦鶕?jù)質(zhì)量守恒定律,鐵絲在氧氣中點(diǎn)燃燃燒生成的四氧化三鐵的質(zhì)量等于鐵的質(zhì)量與參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量之和,故比鐵絲的質(zhì)量增加了;加熱高錳酸鉀后,殘余固體的質(zhì)量比反應(yīng)前高錳酸鉀的質(zhì)量減少了,是因?yàn)楦鶕?jù)質(zhì)量守恒定律,被分解的高錳酸鉀的質(zhì)量等于剩余固體和生成的氧氣的質(zhì)量之和,氧氣擴(kuò)散到空氣中,因此加熱高錳酸鉀后留下的固體物質(zhì)的質(zhì)量比高錳酸鉀的質(zhì)量小;這兩種現(xiàn)象都可以用質(zhì)量守恒定律來(lái)解釋.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.向盛有10mL稀鹽酸(其中滴有石蕊試液)的燒杯中加入氫氧化鈉溶液,用pH計(jì)(測(cè)pH的儀器)測(cè)定溶液的pH,請(qǐng)根據(jù)數(shù)據(jù)分析并回答下列問(wèn)題:
加NaOH溶液體積/mL 0 2 6 8 10 12 14
 燒杯中溶液的pH 1.1 1.2 1.41.6 2.0 7.011.0 12.2
(1)當(dāng)加入氫氧化鈉溶液的體積為10mL時(shí),二者恰好完全反應(yīng),化學(xué)方程式為HCl+NaOH═NaCl+H2O.
(2)當(dāng)加入氫氧化鈉溶液的體積為13mL時(shí),溶液呈藍(lán)色.
(3)當(dāng)燒杯中溶液的pH=1.4時(shí),溶液中的溶質(zhì)有NaCl和HCl.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.現(xiàn)代社會(huì)對(duì)能量的需求量越來(lái)越大,化學(xué)反應(yīng)提供的能量已不能滿足人類的需求,目前人們正在利用和開(kāi)發(fā)其他新能源,請(qǐng)寫出其中的兩種:太陽(yáng)能、核能.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.組成相似的鹽具有一些相似的化學(xué)性質(zhì).
(1)向CuSO4溶液中加入過(guò)量的鋅片,充分反應(yīng)后,可看到的現(xiàn)象是有紅色固體析出,溶液由藍(lán)色變?yōu)闊o(wú)色.
(2)在溶液中能與CuSO4反應(yīng)而不與Cu(NO32反應(yīng)的物質(zhì)有硝酸鋇(任舉一例)

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