【題目】(1)按要求用適當物質(zhì)填空(填化學式)
①露置在空氣中的餅干變軟是因為空氣中有_____。
②填充食品的包裝袋作保護氣的氣體是_____。
(2)寫出下列物體粒子的名稱:二氧化碳由_____構(gòu)成,鐵由_____構(gòu)成,氯化鈉由_____構(gòu)成。
(3)如圖放置在桌面上的是某同學用排水法收集的無色氣體,請推斷該氣體還具有的物理性質(zhì):①_____②_____。
【答案】H2O N2 二氧化碳分子 鐵原子 鈉離子和氯離子 難溶于水 密度比空氣的小
【解析】
(1)①露置在空氣中的餅干變軟是因為空氣中有水蒸氣,其化學式為:H2O。
②氮氣的化學性質(zhì)不活潑,是填充食品的包裝袋作保護氣的氣體,其化學式為:N2。
(2)二氧化碳是由非金屬元素組成的化合物,是由二氧化碳分子構(gòu)成的;鐵屬于金屬單質(zhì),是由鐵原子直接構(gòu)成的;氯化鈉是含有金屬元素和非金屬元素的化合物,氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的。
(3)某同學用排水法收集的無色氣體,說明該氣體難溶于水;且倒放在桌面上,說明該氣體密度比空氣的小。
故答案為:
(1)①H2O;②N2;(2)二氧化碳分子;鐵原子;鈉離子和氯離子;(3)難溶于水;密度比空氣的小。
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【題目】實驗室利用如圖實驗裝置進行有關(guān)化學實驗:
(1)寫出儀器①的名稱_____。
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合物制取并收集純凈的氧氣,應選用的收集裝置為_____(填字母,在A~E中選。;若某組同學選用C作為發(fā)生裝置制取氧氣,則反應的化學方程式為_____,你認為此發(fā)生裝置與B相比,其優(yōu)點是_____。
(3)用石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳,應選擇制取并收集的裝置為A~E中的_____(填字母),如選用F收集二氧化碳,驗滿時,燃著的木條應放在_____(填“a”或“b”)端,如果木條熄滅則證明已滿。
(4)還有一些反應也可以制得二氧化碳,如:加熱固體碳酸氫鈉或碳酸氫銨都能產(chǎn)生二氧化碳,其反應的化學方程式分別是:
①2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑ ②NH4HCO3NH3↑+H2O+CO2↑
若某同學用反應①的方法制取二氧化碳,應選擇的發(fā)生裝置是_____,他不用反應②制取二氧化碳的理由是_____。
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【題目】為了探究鋅、銅、鐵三種金屬的活動性順序,某學習小組的同學做了如甲圖所示實驗,實驗結(jié)束 后,將試管①、試管②內(nèi)的物質(zhì)全部倒入同一燒杯中,充分反應后發(fā)現(xiàn)燒杯中的紅色固體物質(zhì)明 顯增多(如圖乙所示),下列說法正確的是( )
①反應后燒杯中的固體一定含有鐵,沒有鋅;
②甲圖試管②中反應后的固體一定不含鋅;
③甲圖試管①中的溶液可能呈淺綠色;
④燒杯中最后所得固體質(zhì)量一定小于 2m 克;
⑤該實驗能證明鋅、銅、鐵三者的金屬活動性順序
A. ②③⑤B. ②③④C. ①③④D. ②④⑤
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【題目】ABCDE為初中常見到物質(zhì),B和E組成元素相同,它們之間存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系,請根據(jù)信息和圖示回答問題(反應條件和部分生成物已略去)。
(1)A的化學式_____,D的化學式_____。
(2)寫出E轉(zhuǎn)化為C的化學方程式_____。
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【題目】碘元素對青少年智力發(fā)育影響很大,加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀(KIO3)。如圖是超市銷售的一種加碘鹽標簽上的部分文字說明。請回答下列問題:
(1)碘酸鉀中碘元素的化合價是_____。
(2)碘酸鉀的相對分子質(zhì)量是_____。
(3)碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素質(zhì)量比為_____。
(4)碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分數(shù)是_____(結(jié)果保留至0.1%)
(5)每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量_____mg
(6)中國營養(yǎng)學會推薦:一個18歲的青年每天攝入碘元素的質(zhì)量為0.15mg。假設僅靠這種加碘食鹽,該青年每天攝入這種食鹽應為_____g。
(7)根據(jù)食用注意事項我們可以知道碘酸鉀的化學性質(zhì)是:_____。
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【題目】某化學興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗(見圖I)進行了大膽改進,設計如圖Ⅱ(選用容積為40mL試管作反應容器)實驗方案進行收到了良好的效果。請你對比分析圖1、圖Ⅱ?qū)嶒,回答下列有關(guān)問題
(1)圖1實驗中:紅磷在空氣中燃燒(如圖),該反應的文字或符號表達式為_____。
(2)圖Ⅱ?qū)嶒炛?/span>
①實驗前打開彈簧夾,將注射器活塞從20mL刻度處推至15mL刻度處然后松開手,若活塞仍能返回至20mL刻度處,則說明_____。
②圖Ⅱ?qū)嶒炄舸蜷_彈簧夾,用酒精燈加熱紅磷,從紅磷燃燒到熄滅冷卻的實驗過程中,注射器話塞將_____移動,最終約停止在_____mL刻度處。
(3)反思:小林同學利用圖I裝置測定空氣中氧氣的含量,若整個實驗過程中忘記夾彈簧夾,則最終液面上升的高度約_____(填“大于”或“小于”)瓶內(nèi)空氣體積的1/5。
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【題目】如圖所示的是常用的實驗裝置。
(1)裝置中標②的儀器名稱是_____。
(2)實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式為_____,收集裝置可選用_____(填序號,下同)。
(3)實驗室常用鋅粒(固體顆粒)和稀硫酸(液體)來制取氫氣,其發(fā)生裝置應該選擇_____。
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【題目】是初中常用的一種試劑,它可以和很多物質(zhì)反應。
I.中的陽離子是______,高錳酸鉀受熱發(fā)生反應的化學方程式為______。
Ⅱ經(jīng)硫酸酸化的高錳酸鉀溶液和草酸溶液混合,發(fā)現(xiàn)剛開始反應時溶液褪色不明顯,但不久后褪色速度突然加快。為了探究反應過程中褪色速度加快的原因,小明查到了如下資料:
資料1:
資料2:通常情況下,反應物濃度變大,反應加快;溫度升高,反應加快。
根據(jù)這些資料,小明提出了兩個假設。
假設一:褪色速度突然加快是由反應物濃度變大引起的;
假設二:褪色速度突然加快是由反應過程中溫度升高引起的。
小明經(jīng)過分析,否定了假設一,理由是______。
小麗針對假設二進行實驗探究后,經(jīng)過思考,又做了如下實驗:
把經(jīng)硫酸酸化的高錳酸鉀溶液等分為兩份,分裝A、B兩試管,同時向兩支試管中加入等量等濃度的草酸溶液,并置于同一水浴中。迅速向A試管中加入一定量的發(fā)現(xiàn)A試管中溶液褪色明顯快于B試管。上述實驗中,把2支試管置于同一水浴中的目的是______。這一實驗基于的假設是______。
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【題目】下列各圖是同學們所熟悉的實驗裝置,請根據(jù)題目要求回答有關(guān)問題:
(1)寫出儀器的名稱:①_____;②_____。
(2)實驗室若用B裝置制備氧氣,該反應的化學方程式為_____;如果要驗證蠟燭在氧氣中燃燒有水珠生成,則收集氧氣通常選用的裝置是_____(填字母代號)。
(3)在實驗室里若選用A、C裝置制取二氧化碳氣體,其反應的化學方程式為_____。
(4)澄清石灰水是實驗室常用的試劑之一.如圖2所示是同學們做過的實驗:
①甲、乙中能觀察到相同的現(xiàn)象但_____(填“甲”或“乙”)中發(fā)生的反應不屬于基本反應類型,乙中反應的化學方程式為_____。
②有同學將甲、乙兩個實驗后所得物質(zhì)全部倒入丙實驗后的燒杯中混合,靜置一會兒,觀察到上層溶液為無色,底部有白色沉淀。取少量上層溶液滴入足量稀鹽酸,無明顯現(xiàn)象.綜合分析可知:該上層溶液中一定含有的溶質(zhì)是酚酞和_____(寫化學式,下同),可能含有的溶質(zhì)是_____。
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