【題目】某實驗學(xué)校在清明節(jié)過后組織九年級學(xué)生進(jìn)行了一次“研學(xué)旅行”活動，同學(xué)們在旅途中記錄了許多生活中的化學(xué)問題。

（1）同學(xué)們在旅行的車上一路高歌，小琴拿出不同口味的“煌上煌肉脯”和同學(xué)、老師們一起分享。其中“肉脯”真空包裝的目的是使大多數(shù)微生物因缺少_____而受到抑制，停止繁殖；一次性手套具有_____（ 填“熱塑性”或“熱固性”）。

（2）該旅行車是使用氫能源的環(huán)保車，利用氫化鎂（MgH2）固體與水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣可提供氫能源，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（3）同學(xué)們在旅行中進(jìn)行了野炊活動，光吃白米飯、烤紅薯，體驗了老一輩艱苦的生活，白米飯富含的營養(yǎng)素為_____；野炊結(jié)束，老師用沙土將火熄滅，其滅火原理是_____。

（4）皖南事變烈士陵園的建造中用到了大量的鋼筋混凝土，鋼筋混凝土_____（填“屬于”或“不屬于”）復(fù)合材料。

【答案】氧氣 熱塑性 糖類 隔絕氧氣 屬于

【解析】

（1）真空包裝是把包裝內(nèi)的空氣抽出來，目的是使大多數(shù)微生物因缺少氧氣而受到抑制，停止繁殖；一次性手套受熱軟化，具有熱塑性。

（2）氫化鎂（MgH2）固體與水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

（3）白米飯富含糖類；用沙土將火熄滅，使可燃物不能接觸氧氣，其滅火原理是隔絕氧氣。

（4）鋼筋混凝土中有鋼筋和水泥等物質(zhì)，做到優(yōu)缺點互補，屬于復(fù)合材料。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】除去粗鹽中含有的氯化鈣、氯化鎂等雜質(zhì)的操作有：①溶解；②加入過量的Na2CO3溶液；③加入過量的NaOH溶液；④過濾；⑤加入適量稀硫酸；⑥蒸發(fā)、結(jié)晶。

（1）過濾后溶液中的溶質(zhì)有幾種_____。

（2）上述實驗中還有不足之處，請你加以改正_____。

（3）請寫出加入NaOH時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氯化亞銅（CuCl）廣泛應(yīng)用于冶金、電鍍等行業(yè)。已知 CuCl 難溶于水和乙醇，在潮濕空氣中易變質(zhì)。CuCl 的制備流程如下：

（1）“反應(yīng)”中發(fā)生的化學(xué)變化是 2CuCl2＋Na2SO3=2CuCl↓＋2X＋SO3，X 的化學(xué)式為_____，SO3 與水化合生成一種酸，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（2）“操作 a”的名稱是_____。

（3）160 g CuSO4 與足量 NaCl 經(jīng)上述制備流程，可生成的 CuCl 最多是_____g。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】金屬材料在生產(chǎn)生活中有著廣泛的應(yīng)用，人類生產(chǎn)和生活都離不開金屬。

(1)新型材料納米級鐵粉具有廣泛的用途，它比普通鐵粉更易與氧氣反應(yīng)，其制備的主要流程如圖所示，寫出制備工藝的化學(xué)方程式:____________，其反應(yīng)類型是:____________。反應(yīng)前需向反應(yīng)器中通入氮氣，目的是____________。

(2)如圖為Mn和CuSO4溶液反應(yīng)的示意圖，回答下列問題:

①實際與Mn反應(yīng)的粒子是____________。

②反應(yīng)中失去電子的粒子是____________。

③由反應(yīng)可知金屬的活潑性: Mn____________Cu (填“>”或“<”)。

④該反應(yīng)中化合價沒有改變的元素或根是___________(填對應(yīng)選項的字母)。

A 錳元素

B 銅元素

C 硫酸根

(3)工人師傅切割鐵板時，常用硫酸銅溶液在鐵板上畫線即可留下紅色的印跡，此過程中反應(yīng)的化學(xué)方程式為:__________。

(4)小童要用其它方法驗證銅、鐵、鎂的活動性順序,他選擇了打磨過的鐵絲，你認(rèn)為他還需選的另外兩種溶液是____________溶液和___________溶液。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室中常見的一些裝置,請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題:

（1）儀器a的名稱是________。

（2）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選擇的裝置為__________（填裝 置字母編號），如果用同一發(fā)生裝置制取氧氣，則寫出所選試劑制取氧氣的化學(xué)方程式:__________。

（3）用C裝置收集氧氣時，證明是否集滿的方法是:__________。

（4）已知二氧化硫（SO2）氣體是一種密度比空氣大，易溶于水的有毒氣體。在實驗室通常用亞硫酸鈉（Na2SO3）固體與濃硫酸在常溫下發(fā)生反應(yīng)制取二氧化硫氣體。應(yīng)選擇的制取裝置為_______（填裝置代號）。它能與堿反應(yīng)，生成亞硫酸（H2SO3） 鹽和水，請寫出二氧化硫與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)使我們對一些圖標(biāo)有了認(rèn)識，在加油站、油庫、面粉加工廠、服裝加工廠、煤礦礦井等地應(yīng)標(biāo)注的圖標(biāo)是

A. B. C. D.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，其中(和分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子a. b分別表示反應(yīng)前和反應(yīng)后的物質(zhì)，請回答:

a,b兩種物質(zhì)屬于_____________(物質(zhì)類別),該反應(yīng)類型是____________，反應(yīng)物的化學(xué)計量數(shù)是___________。生成物的分子個數(shù)比是___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在高溫條件下，甲、乙兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成丙和丁。反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如圖所示。下列敘述正確的是()

A.該反應(yīng)是置換反應(yīng)

B.該反應(yīng)不會造成環(huán)境污染

C.生成丙和丁的分子個數(shù)比是1:1

D.生成丙和丁的質(zhì)量比是14:3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E是九年級化學(xué)中常見的五種物質(zhì)。已知C是人體胃液中可以幫助消化的物質(zhì)，D是大理石的主要成分，其相互反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，“一”表示示相連的兩物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另-一種物質(zhì)，部分反應(yīng)條件、反應(yīng)物、生成物已略去。

（1）寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式： A_____，D_____。

（2）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式。

D轉(zhuǎn)化為E的反應(yīng)：_____。B轉(zhuǎn)化為A的反應(yīng)：_____， 該反應(yīng)屬于_____反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）：

（3）寫出D物質(zhì)的一種用途_____。

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