4．含有銨根離子的物質(zhì)稱(chēng)為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的銨態(tài)氮肥，如圖所示，是對(duì)氯化銨性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)．

（1）圖中說(shuō)明氯化銨溶于水會(huì)吸收熱量，集氣瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)會(huì)減�。ㄌ睢皽p小”、“不變”或“增大”）
（2）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中不能（填“能”或“不能”）將銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)混用．

分析 根據(jù)圖示現(xiàn)象以及銨態(tài)氮肥的特點(diǎn)來(lái)分析．

解答 解：（1）由圖象可知，水中加入氯化銨后，U型管左側(cè)液面上升，右側(cè)液面下降，說(shuō)明氯化銨溶于水溫度降低，吸收熱量，集氣瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)會(huì)減�。还侍睿何�；減小；
（2）因?yàn)殇@態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)混合后會(huì)釋放出氨氣，造成氮肥的肥效降低，故填：不能．

點(diǎn)評(píng) 掌握物質(zhì)溶于水時(shí)的溫度變化、銨態(tài)氮肥的性質(zhì)等是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．二氧化錳可做任何反應(yīng)的催化劑
B．催化劑能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率
C．在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量沒(méi)有改變
D．在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有改變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種好方法，如圖是建林同學(xué)按酸堿鹽的性質(zhì)對(duì)知識(shí)進(jìn)行的整理和歸納，短線(xiàn)相連的物質(zhì)之問(wèn)能發(fā)生反應(yīng)，請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幪顚?xiě)適當(dāng)?shù)膬?nèi)容．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

12．在含有氫氧化鈣14.8g的石灰水里，至少通入質(zhì)量為多少的二氧化碳，才能使氫氧化鈣全部轉(zhuǎn)化為碳酸鈣沉淀？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．結(jié)合下列制取氣體的裝置，回答問(wèn)題．

（1）標(biāo)號(hào)a的儀器名稱(chēng)是試管；
（2）用鋅和稀硫酸制取氧氣的反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑；
（3）收集氫氣可選擇裝置E或裝置C；
（4）加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰固體混合物制取甲烷氣體，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A；
（5）用裝置A和C組合制取氣體結(jié)束時(shí)，如果先熄滅酒精燈，后將導(dǎo)管移出水面，可能造成的后果是可能會(huì)造成水槽中的水倒吸入試管，使試管因驟然冷卻而炸裂．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．鑒別稀鹽酸和稀硫酸，應(yīng)選用下列試劑中的（　�。�
A．pH試紙B．鎂條C．碳酸鈉溶液D．硝酸鋇溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．A-E為初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，其中A、B、C為同一類(lèi)別的化合物，D、E、F為另一同類(lèi)別的化合物，且D為藍(lán)色沉淀，A-E存在如圖所示的關(guān)系（“-”表示兩種物質(zhì)間可以反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)）．
（1）D的化學(xué)式為Cu（OH）2．
（2）A→B的化學(xué)方程式為H2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2HCl．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用非常廣泛，下列說(shuō)法不合理的是（　　）
A．為了補(bǔ)充鈣元素，可以飲用含有大量鈣、鎂離子的硬水
B．消毒劑給自來(lái)水殺菌消毒的過(guò)程中發(fā)生了化學(xué)變化
C．工業(yè)上可以利用一氧化碳的還原性從赤鐵礦中冶煉金屬鐵
D．改良酸性土壤，主要利用了酸和堿的中和反應(yīng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案