【題目】(1)請用“H、O、C、S”等元素組成合適的化學(xué)式進(jìn)行填空:
①天然氣的主要成分是_____
②煤燃燒會生成造成酸雨的氣體是_____
③常用作滅火的氣體是__________
④最理想、最清潔的燃料是_________
(2)化學(xué)課上老師表演了一個(gè)小魔術(shù)﹣﹣“無中生有”:相同條件下,向A、B兩個(gè)體積相同的集氣瓶中分別充滿無色的硫化氫(H2S)氣體和二氧化硫氣體。如圖1所示,抽開毛玻璃片,瓶口對緊,顛倒幾次,使兩種氣體充分混合。一會兒,觀察到兩瓶內(nèi)壁附著淡黃色固體顆粒。請回答下列問題:
①若用“”表示氫原子,用“”表示氧原子,用“”表示硫原子,上述反應(yīng)過程可用如圖2表示.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____;硫化氫中硫元素的化合價(jià)為_____。
②如果這兩個(gè)瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶,我們將會觀察到塑料瓶變癟了,原因是______。
③已知:相同條件下,相等體積的氣體所含的分子數(shù)目相等。反應(yīng)完畢,瓶中剩余的氣體為_____。
【答案】CH4 SO2 CO2 H2 2H2S+SO2 =3S↓+2H2O -2 密閉容器中氣體減少,壓強(qiáng)變小 SO2
【解析】
(1)①天然氣的主要成分是甲烷;②造成酸雨的氣體是二氧化硫、二氧化氮,煤中含有硫元素,燃燒會生成二氧化硫氣體;③常用作滅火的氣體是二氧化碳;④氫氣燃燒產(chǎn)物只有水,對環(huán)境、土壤無污染,熱值大,是最理想、最清潔的燃料。
(2)①根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2S+SO2 =3S↓+2H2O。化合價(jià)標(biāo)在元素符號的正上方,硫化氫中硫元素的化合價(jià)為-2。②密閉容器中氣體減少,壓強(qiáng)變小,在大氣壓的作用下,塑料瓶變癟。③根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖可知,參加反應(yīng)的H2S與SO2的粒子個(gè)數(shù)比是2:1,因?yàn)橄嗤瑮l件下,相等體積的氣體所含的分子數(shù)目相等,所以反應(yīng)時(shí)SO2有剩余,反應(yīng)完畢,瓶中剩余的氣體為SO2。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,四位同學(xué)正在討論某一個(gè)化學(xué)方程式表示的意義。下列四個(gè)化學(xué)方程式中,同時(shí)符合這四位同學(xué)所描述的是 ()
A. S+O2SO2 B. C+O2CO2
C. 2H2+O22H2O D. CH4+2O2CO2+2H2O
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】老師為同學(xué)們提供了如下實(shí)驗(yàn)裝置:
(1)寫出儀器名稱:a是________,b是__________。
(2)組裝儀器時(shí),將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前,要先把玻璃管口 ______,然后稍稍用力旋轉(zhuǎn),將其插入。
(3)實(shí)驗(yàn)室要用高錳酸鉀制取一瓶較純的氧氣,選用的發(fā)生裝置是_______,收集裝置是________(填字母序號),化學(xué)方程式為______________________________。
(4)實(shí)驗(yàn)室也可以選用過氧化氫溶液和二氧化錳在裝置B中制取氧氣,實(shí)驗(yàn)前可以在裝置B中先注入部分水使長頸漏斗形成液封后,在導(dǎo)管口連接一個(gè)注射器來檢查該裝置的氣密性,當(dāng)注射器往外拉出現(xiàn)___________________________現(xiàn)象,證明氣密性好。
(5)已知一氧化氮?dú)怏w密度比空氣略大,難溶于水,易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置 _______________ (填字母序號)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀下面科普短文(原文作者:王龍飛等,有刪改)。
純凈的臭氧在常溫下是天藍(lán)色的氣體,有難聞的魚腥臭味,不穩(wěn)定,易轉(zhuǎn)化為氧氣。它雖然是空氣質(zhì)量播報(bào)中提及的大氣污染物,但臭氧層中的臭氧能吸收紫外線,保護(hù)地面生物不受傷害。而且近年來臭氧的應(yīng)用發(fā)展較快,很受人們的重視。
生產(chǎn)中大量使用的臭氧通常由以下方法制得。
臭氧處理飲用水。早在19世紀(jì)中期的歐洲,臭氧已被用于飲用水處理。由于臭氧有強(qiáng)氧化性,可以與水中的有害化合物(如硫化鉛)發(fā)生反應(yīng),處理效果好,不會產(chǎn)生異味。
臭氧做漂白劑。許多有機(jī)色素的分子遇臭氧后會被破壞,成為無色物質(zhì)。因此,臭氧可作為漂白劑,用來漂白麻、棉、紙張等。實(shí)踐證明,臭氧的漂白作用是氯氣的15倍之多。
臭氧用于醫(yī)用消毒。與傳統(tǒng)的消毒劑氯氣相比,臭氧有許多優(yōu)點(diǎn),如表1所示。
表1 臭氧和氯氣的消毒情況對比
消毒效果 | 消毒所需時(shí)間(0.2mg/L) | 二次污染 | 投資成本 (900m3設(shè)備) | |
臭氧 | 可殺滅一切微生物,包括細(xì)菌、病毒、芽孢等 | <5min | 臭氧很快轉(zhuǎn)化為氧氣,無二次污染,高效環(huán)保 | 約45萬元 |
氯氣 | 能殺滅除芽孢以外的大多數(shù)微生物,對病毒作用弱 | >30min | 刺激皮膚,有難聞氣味,對人體有害,有二次污染、殘留,用后需大量水沖洗 | 約3~4萬元 |
依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。
(1)已知一個(gè)臭氧分子由三個(gè)氧原子構(gòu)成,臭氧的化學(xué)式為___________。
(2)臭氧處理飲用水時(shí),利用了臭氧的___________(填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì)。
(3)臭氧轉(zhuǎn)化為氧氣的微觀示意圖如下,請?jiān)诜娇蛑醒a(bǔ)全相應(yīng)微粒的圖示。_________
(4)臭氧與氯氣相比,消毒速度更快的是___________。
(5)下列關(guān)于臭氧的說法中,正確的是___________。
A. 臭氧的漂白作用比氯氣強(qiáng)
B. 由氧氣制得臭氧的過程中,既有物理變化也有化學(xué)變化
C. 臭氧在生產(chǎn)生活中有很多用途,對人類有益無害
D. 臭氧穩(wěn)定性差,不利于儲存,其應(yīng)用可能會受到限制
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖信息,回答下列問題:
(1)該元素是_______元素(填“金屬”或“非金屬”)。
(2)該元素的原子有____個(gè)電子層,最外層電子容易______(填“得到”或“失去”)電子,形成離子,其離子結(jié)構(gòu)示意圖為 _________。
(3)該元素的相對原子質(zhì)量為_____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知A物質(zhì)常溫下是液體,在一定條件下,可以分解生成B和C兩種氣體,而B和C點(diǎn)燃又會生成A,將D物質(zhì)放在B中燃燒,會發(fā)出藍(lán)紫色火焰,同時(shí)生成有刺激性氣味的氣體E.常溫下F物質(zhì)在G催化作用下產(chǎn)生A和B,且G為黑色粉末.試回答:
(1)寫出下列物質(zhì)的名稱:
A:__________ D:___________ E:_________
(2)寫出常溫下F物質(zhì)在G催化作用下產(chǎn)生A和B的文字表達(dá)式: ______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在實(shí)驗(yàn)室常用加熱高錳酸鉀或分解過氧化氫的方法制取氧氣,回答下列問題:
(1)寫出在MnO2的催化條件下用過氧化氫制氧氣的化學(xué)方程式_____________。
(2)圖中收集氧氣的方法叫_____ ,另外還可用______法,可以用此方法收集的依據(jù)是________。
(3)該方法收集的氧氣驗(yàn)滿的方法是___________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,裝置A、B的燃燒匙中分別裝紅磷和硫粉,集氣瓶A和B中原來均集滿了氧氣,C中盛有水,X為止水夾.分別點(diǎn)燃紅磷和硫粉,使之在A、B兩瓶中充分燃燒(紅磷和硫粉均為足量,X關(guān)閉著)。當(dāng)反應(yīng)完成并冷卻至室溫后打開止水夾,看到的現(xiàn)象是( 。
A. 水流進(jìn)A瓶 B. 水流進(jìn)B瓶
C. 水流進(jìn)A、B瓶 D. 水既不流進(jìn)A也不流進(jìn)B瓶
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用化學(xué)用語填空:
(1)2個(gè)汞原子_______ (2)3個(gè)鐵離子________;
(3)4個(gè)氨分子________ (4)加碘鹽KIO3中I元素的化合價(jià)________ ;
(5)核電荷數(shù)分別為8、12的兩種元素所形成的化合物________ ;
(6)綠色植物光合作用產(chǎn)生的單質(zhì)________。
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