【題目】A、B、C、D、E、F、G和X是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖1所示，部分反應(yīng)條件、反應(yīng)物及生成物已略去。已知A、C組成元素相同，且常溫下為液體，G在B中劇烈燃燒，火星四射。圖2所示的是D、E的相關(guān)信息（重疊部分表示兩種物質(zhì)的共同點(diǎn)）。

請(qǐng)回答下列問題：

（1）物質(zhì)X在反應(yīng)①中起的作用是______________。

（2）物質(zhì)C→B的反應(yīng)條件為____________；該反應(yīng)屬于____________反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。寫出一條有關(guān)物質(zhì)B的用途是________________________。

（3）請(qǐng)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：

B+D→E： ______________________________________；

B+G→F： ______________________________________。

（4）實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)氣體B的方法為_______________________________________。

【答案】催化作用 通電 分解反應(yīng) 供給呼吸（或支持燃燒） 將帶火星的木條伸入氣體B中，若木條復(fù)燃，則該氣體為氧氣

【解析】

A、C組成元素相同，且常溫下為液體且由圖像可知A可生成C，則A為H2O2，C為H2O，B為O2，X為MnO2，作反應(yīng)的催化劑；根據(jù)G在B中劇烈燃燒，火星四射，可知G為Fe，F為Fe3O4；根據(jù)D可與氧氣反應(yīng)由紅色固體變?yōu)楹谏腆w，可知D為Cu，E為CuO。

（1）物質(zhì)X在反應(yīng)①中起的作用是催化作用；

（2）物質(zhì)C→B為電解水反應(yīng)，故其反應(yīng)條件為通電, 該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)，B為氧氣可支持燃燒或供給呼吸；

（3）B+D→E為Cu與O2反應(yīng)生成CuO，故其反應(yīng)方程式為，

B+G→F為Fe在O2中燃燒生成Fe3O4，故其反應(yīng)方程式為；

（4）實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)氣體B的方法為：將帶火星的木條伸入氣體B中，若木條復(fù)燃，則該氣體為氧氣。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在一節(jié)化學(xué)課上,老師為大家演示了如圖所示的趣味實(shí)驗(yàn)“魔棒生煙”,用兩根玻璃棒分別在濃氨水和濃鹽酸中蘸一下,然后將這兩根玻璃棒靠近（不要接觸,如圖）,可觀察到產(chǎn)生大量白煙。

為了揭秘魔術(shù),化學(xué)興趣小組的同學(xué)查閱了大量資料發(fā)現(xiàn)：

（查詢資料）①濃鹽酸會(huì)揮發(fā)氯化氫（HCl）氣體,濃氨水會(huì)揮發(fā)出氨氣（NH3）,兩種氣體反應(yīng)生成白色固體氯化銨（NH4Cl）

②氣體的相對(duì)分子質(zhì)量越小,分子運(yùn)動(dòng)速率快

然后化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)一步設(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn),試回答以下問題：

（1）圖1中“魔棒生煙”魔術(shù)中,兩根玻璃棒無需接觸,就可看見白煙產(chǎn)生,說明分子具有的性質(zhì)是：______。

（2）“魔棒生煙”涉及的反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式：______,關(guān)于該反應(yīng)中各元素的化合價(jià)說法正確的是______（填字母）

A所有元素的化合價(jià)都不變

B有一種元素的化合價(jià)改變

C有兩種元素的化合價(jià)改變

D所有元素化合價(jià)都發(fā)生了改變

（3）圖2同時(shí)打開開關(guān)a、b,玻璃管c中出現(xiàn)白煙,白煙最濃的地方是：______（選填”e”f”或g）,理由是：______。

（4）看到產(chǎn)生白煙后,立即關(guān)閉開關(guān)a、b,并向燒瓶B中滴加5-6滴無色酚酞溶液,可觀察到的現(xiàn)象是：______,圖2相比圖1實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是：______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問題．

（1）寫出標(biāo)注的儀器的名稱:a_____，b_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____（填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的_____反應(yīng)(選填“分解”和“化合”）。若用C裝置收集氧氣，驗(yàn)滿的方是_____。

（3）選用E裝置收集氣體時(shí)，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是_____（填序號(hào)）。

①反應(yīng)前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著瓶口，倒立在盛水的水槽中

②導(dǎo)管口開始有氣泡放出時(shí)，立即將導(dǎo)管口移入集氣瓶

③收集氣體后，將集氣瓶蓋上玻璃片再移出水槽

（4）實(shí)驗(yàn)室中如果用過氧化氫和二氧化錳在常溫下制取氧氣，制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____（填字母）。

（5）用E裝置收集氣體時(shí)氣體收集滿的現(xiàn)象是_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是兩種固體的溶解度曲線。

（1）40℃時(shí)，氯化鈉的溶解度________（填“>”“=”或“<”）硝酸鉀的溶解度；P點(diǎn)的含義是_________________。

（2）硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高而____________________。

（3）若將飽和的硝酸鉀溶液從40℃降溫到10℃_________（填“有”或“無”）晶體析出。

（4）20℃時(shí)，某實(shí)驗(yàn)小組取不同質(zhì)量的硝酸鉀，分別加入到100g水中，充分溶解后，所得溶液的質(zhì)量與加入硝酸鉀的質(zhì)量對(duì)應(yīng)關(guān)系如表：

實(shí)驗(yàn)一

實(shí)驗(yàn)二

實(shí)驗(yàn)三

實(shí)驗(yàn)四

硝酸鉀的質(zhì)量/g

20.0

25.0

30.0

35.0

所得溶液的質(zhì)量/g

120.0

125.0

130.0

131.6

根據(jù)上表數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)二所得的溶液為__________（填“飽和”或“不飽和”）溶液；20℃時(shí)，硝酸鉀的溶解度為_________g。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】發(fā)芽的土豆中含有一種對(duì)人體有害的生物堿稱龍葵堿，它對(duì)人體胃腸黏膜有刺激作用，并有溶血及麻痹呼吸中樞的作用。龍葵堿的化學(xué)式為C45H73O15N，下列有關(guān)龍葵堿的說法正確的是(　　)

A.龍葵堿中含有134個(gè)原子

B.龍葵堿中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

C.龍葵堿中氧元素的原子的結(jié)構(gòu)示意圖為：

D.龍葵堿是由45個(gè)碳原子、73個(gè)氫原子、15個(gè)氧原子和1個(gè)氮原子組成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答問題。

（1）實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是_______________，圖F實(shí)驗(yàn)的目的是 _______________ 。

（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)的表達(dá)式為（用化學(xué)式表示）______________，預(yù)制取較干燥的氧氣，所選用的制取裝置是_________（填字母序號(hào)，下同）

（3）用如圖所示裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從 ________（填“a”或“b”）端導(dǎo)入。

（4）潛艇在水下作業(yè)需要的氧氣可通過化學(xué)反應(yīng)“2Na2O2+2CO2→2Na2CO3+O2↑”來獲得，試說出此反應(yīng)制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)。（說出一點(diǎn)即可）__________

（5）天然氣、沼氣的主要成分是甲烷(CH4)，它是無色無味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水，能燃燒。實(shí)驗(yàn)室用無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體。甲烷的物理性質(zhì)是__________。若要制取和收集甲烷, 應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是_________（填裝置編號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】過氧化氫溶液常用于家庭、醫(yī)療等方面，它具有殺菌、漂白、防腐和除臭等作用，醫(yī)療上常用3%的過氧化氫溶液消毒，實(shí)驗(yàn)室有一瓶過氧化氫溶液引起了同學(xué)們的興趣。

（1）甲同學(xué)認(rèn)為，從微觀角度分析過氧化氫在分解生成氧氣的過程中，反應(yīng)前后分子種類________（填“改變”或“不變”之一），原子數(shù)目________（填“改變”或“不變”之一）。

（2）乙同學(xué)認(rèn)為，利用如圖的方法可以來驗(yàn)證化學(xué)反應(yīng)是否遵循質(zhì)量守恒定律。通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，天平失去平衡，指針向________（填“左”或“右”）偏轉(zhuǎn)，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是________，該反應(yīng)________（填“符合”或“不符合”）質(zhì)量守恒定律。

（3）丙同學(xué)認(rèn)為，可以通過加水稀釋的方法讓溶液變稀。若要配制500g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液，需溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的過氧化氫溶液的質(zhì)量是______？加水的質(zhì)量是______？（列式計(jì)算）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有如圖所示儀器，請(qǐng)回答下列問題。

（1）寫出B、G兩種儀器的名稱：B_____； G_____；

（2）實(shí)驗(yàn)室若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，二氧化錳在此反應(yīng)中是_____（填“反應(yīng)物”、“生成物”或“催化劑”）；

（3）用高錳酸鉀制取并收集氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式_____，應(yīng)選用的儀器編號(hào)為ABD和_____；

（4）下列說法正確的是_____。

A 使用排空氣法收集氣體，導(dǎo)管伸入集氣瓶底部是為了排凈空氣

B 使用排水法收集氣體，剛產(chǎn)生氣泡立即收集以便收集的氣體更純

C 使用氯酸鉀制取氧氣，加入催化劑可使生成氧氣的質(zhì)量增加

D 使用高錳酸鉀制取氧氣，試管口放一團(tuán)棉花的目的是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。

（1）認(rèn)識(shí)物質(zhì)組成結(jié)構(gòu)。

宏觀角度，干冰由_____種元素組成；微觀角度，干冰由________構(gòu)成。

（2） 認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)。

① 在水中加入干冰，杯中白霧繚繞，發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：________。

② 如圖所示實(shí)驗(yàn)中，可觀察到U型管內(nèi)右端紅墨水液面_________（填“升高”或“降低”）。燒杯中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_______。

（3） 認(rèn)識(shí)物質(zhì)的制法。

干冰的工業(yè)制法是在6250.5千帕壓力下，把二氧化碳冷凝成無色的液體，再在低壓下迅速凝固而得到。從微觀角度看，制取過程中發(fā)生變化的是________。

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