小明在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶氫氧化鈉固體沒有塞上瓶塞,于是他和他的同學(xué)一起對(duì)這瓶氫氧化鈉固體展開探究,請(qǐng)你與他們一起進(jìn)行探究。

【提出問題】這瓶氫氧化鈉固體是否變質(zhì)?

【查閱資料】CaCl2溶液呈中性。

【猜想與假設(shè)】

氫氧化鈉沒有變質(zhì);②該氫氧化鈉部分變質(zhì);③該氫氧化鈉??????? 。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】取氫氧化鈉固體樣品溶于水配成溶液A,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論及解釋

1)取少量溶液A于試管中,向其中滴加足量的稀鹽酸;

有氣泡產(chǎn)生

猜想????????? 不成立

2)另取少量溶液A于試管中,向其中滴加足量的氯化鈣溶液;

產(chǎn)生???? ????

反應(yīng)的化學(xué)方程式為:

 

3)將步驟(2)所得的混合液靜置,向上層清液中滴加無色的酚酞溶液。

溶液呈紅色

猜想???????? 成立

 

【反思與交流】

久置的氫氧化鈉變質(zhì)的原因是(用化學(xué)方程式表示)?????????????????? ,因此,氫氧化鈉應(yīng)???????? 保存。

【探索與拓展】為進(jìn)一步探究氫氧化鈉的變質(zhì)程度,小明稱取18.6g氫氧化鈉固體樣品放入燒杯中,向其中逐滴加入稀鹽酸,到不再產(chǎn)生氣泡為止,共消耗稀鹽酸100g,反應(yīng)后稱得燒杯中溶液的質(zhì)量為114.2g。試計(jì)算:

1)該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為??????????????? ;

2)該氫氧化鈉的變質(zhì)程度(即變質(zhì)的氫氧化鈉占變質(zhì)前的氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù))為??????????????

 

【答案】

【猜想與假設(shè)】③全部變質(zhì)

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論及解釋

1

 

2

白色沉淀

Na2CO3+ CaCl2=CaCO3+2NaCl

3

 

 

【反思與交流】CO2+ 2NaOH = Na2CO3 + H2O、 密封

【探索與拓展】110.6?? 250%?????????????

【解析】

試題分析【猜想與假設(shè)】三個(gè)猜想氫氧化鈉沒有變質(zhì);②該氫氧化鈉部分變質(zhì);③該氫氧化鈉全部變質(zhì)

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】:因?yàn)樘妓徕c與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳,產(chǎn)生氣泡:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑,而氫氧化鈉雖然會(huì)也鹽酸反應(yīng),但沒有氣體生成:NaOH+HCl=NaCl+H2O,所以根據(jù)現(xiàn)象有氣泡產(chǎn)生,說明有碳酸鈉存在,故猜想①不成立,在步驟(2)中滴加足量的氯化鈣溶液,溶液中的碳酸鈉會(huì)與氯化鈣反應(yīng):CaCl2+Na2CO3=CaCO3+2NaCl,現(xiàn)象:生成了白色沉淀,由于所加的氯化鈣溶液是足量,所以把溶液中的碳酸鈉全部反應(yīng)掉了,故在步驟(3)中將步驟(2)所得的混合液靜置,向上層清液中滴加無色的酚酞溶液,結(jié)果溶液呈紅色,說明溶液仍然呈堿性,也就是說溶液中有NaOH,所以猜想②成立,溶液部分變質(zhì)

【反思與交流】:久置的氫氧化鈉會(huì)吸收空氣中的二氧化碳而變質(zhì),化學(xué)方程式為:CO2+ 2NaOH = Na2CO3 + H2O,因此,氫氧化鈉應(yīng)密封保存

【探索與拓展】根據(jù)質(zhì)量守恒定律參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和,等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和,所以可以直接判斷生成的二氧化碳?xì)怏w質(zhì)量=18.6g+100g-114.2g=4.4g,再根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑中二氧化碳與碳酸鈉的質(zhì)量關(guān)系便可算出碳酸鈉的質(zhì)量,然后再根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式:CO2+ 2NaOH = Na2CO3 + H2O中碳酸鈉與NaOH的質(zhì)量關(guān)系求出變質(zhì)的NaOH質(zhì)量,進(jìn)一步可算出該氫氧化鈉的變質(zhì)程度

解:設(shè)碳酸鈉的質(zhì)量為x,變質(zhì)的NaOH質(zhì)量為y

Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2

106????????????????????? 44

x?????????????????????? 4.4g

110644=x4.4g???? x=10.6g??

故原固體中未變質(zhì)的NaOH質(zhì)量=18.6g-10.6g=8g

CO2+ 2NaOH = Na2CO3 + H2O

?????? 80????? 106

?????? y???? 10.6g

280106=y10.6g????? y=8g

該氫氧化鈉的變質(zhì)程度=8g÷(8g+8g)×100%=50%

考點(diǎn):氫氧化鈉的變質(zhì)的探究,碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì),根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行的計(jì)算

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2012?無錫二模)小亮在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶盛有無色溶液的試劑瓶,其標(biāo)簽破損,從殘余部分只能看出溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%,具體是什么物質(zhì)無法辨認(rèn).老師告訴他,這瓶溶液可能是氫氧化鈉、氯化鈉、氫氧化鈣或是碳酸鈉中的一種.
(1)小亮查閱氫氧化鈣常溫下的溶解度為0.18g后,認(rèn)為該溶液不可能是氫氧化鈣,理由是
常溫下不可能得到質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈣溶液
常溫下不可能得到質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈣溶液

(2)小亮用潔凈干燥的玻璃棒蘸取該溶液滴到濕潤(rùn)的pH試紙上,測(cè)得pH=9,他判斷該溶液不可能是氯化鈉.對(duì)他的操作方法、測(cè)量結(jié)果及結(jié)論的評(píng)價(jià),正確的是
B
B
;
A.方法正確,結(jié)果正確,且結(jié)論正確     B.方法不正確,結(jié)果偏小,但結(jié)論正確
C.方法不正確,結(jié)果偏大,結(jié)論不正確   D.方法正確,結(jié)果正確,但結(jié)論不正確
(3)為了進(jìn)一步確定該溶液的成分,小亮繼續(xù)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn).
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案]方案甲:選擇氯化鋇溶液來確定該溶液的成份;
方案乙:選擇稀硫酸來確定該溶液的成份.
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]在兩個(gè)方案中選一個(gè)方案,填寫步驟、現(xiàn)象、結(jié)論.
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量溶液于試管,滴加
氯化鋇溶液(或稀硫酸)
氯化鋇溶液(或稀硫酸)
有白色沉淀(或有氣泡)
有白色沉淀(或有氣泡)
該溶液是碳酸鈉溶液.有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
Na2CO3+BaCl2═BaCO3↓+2NaCl
Na2CO3+BaCl2═BaCO3↓+2NaCl
[實(shí)驗(yàn)反思]
①有同學(xué)認(rèn)為還可以用一種常見的堿溶液來確定是碳酸鈉,該堿溶液可以是
Ca(OH)2
Ca(OH)2
溶液.
有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH
Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH

②小亮經(jīng)過反思,向同學(xué)們提出如下建議,你認(rèn)為不合理的是
C
C
(填字母).
A、傾倒液體時(shí)應(yīng)注意保護(hù)標(biāo)簽不被腐蝕         B、要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度
C、無法辨認(rèn)的藥品,直接倒掉,無需保留
(4)用“侯氏制堿法”制得的純堿中常含有少量的氯化鈉.為測(cè)定某純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),小明稱取該樣品11 g,加入到盛有一定量稀鹽酸的燒杯中,恰好完全反應(yīng),測(cè)得燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量的變化如圖所示.請(qǐng)計(jì)算
①該純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(精確到0.1%,下同)
②反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

小明負(fù)責(zé)校園內(nèi)一片花壇(如圖),幾天前他曾用一種白色粉末對(duì)花壇中的酸性土壤進(jìn)行改良,這幾天持續(xù)高溫,他發(fā)現(xiàn)花壇內(nèi)有些花草不缺水,但葉片枯黃且莖桿倒伏,他向土壤表面撒一些NH4HCO3化肥,但效果并不明顯.據(jù)此,請(qǐng)你參與探究:
[提出問題]施加NH4HCO3化肥不起作用,是什么原因?
[進(jìn)行猜想]
猜想(1):與氣溫高有關(guān);
猜想(2):與改良土壤有關(guān).
[表達(dá)交流]
猜想(1),可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為①
NH4HCO3
 光照或受熱 
.
 
NH3↑+H2O+CO2
NH4HCO3
 光照或受熱 
.
 
NH3↑+H2O+CO2
;改良土壤的酸性,小明使用的白色粉末是②
Ca(OH)2
Ca(OH)2
;
你認(rèn)為猜想(2),肥分流失的原因是③
碳銨(銨鹽)遇氫氧化鈣(堿)放出氨氣,肥分流失
碳銨(銨鹽)遇氫氧化鈣(堿)放出氨氣,肥分流失

分析猜想(1)和(2)可知,這種氮肥使用時(shí)應(yīng)注意④
施肥后蓋土或及時(shí)灌水,
施肥后蓋土或及時(shí)灌水,

還不能和堿性物質(zhì)混合施用
還不能和堿性物質(zhì)混合施用
;
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]為了解決花草倒伏,小明在實(shí)驗(yàn)室找到一瓶失去標(biāo)簽的鉀鹽(如圖)實(shí)驗(yàn)員老師說這瓶鉀鹽可能是K2SO4或KCl,小明取瓶中粉末少量,配成溶液后向其中滴加AgNO3,發(fā)現(xiàn)白色渾濁,據(jù)此小明認(rèn)為是KCl,請(qǐng)你對(duì)此評(píng)價(jià)⑤
若是硫酸鉀,生成硫酸銀也微溶于水,現(xiàn)象不明顯,不易鑒別氯化鉀
若是硫酸鉀,生成硫酸銀也微溶于水,現(xiàn)象不明顯,不易鑒別氯化鉀

[反思交流]為了解決花草的葉片枯黃莖桿倒伏現(xiàn)象,應(yīng)施加另一種⑥
KNO3
KNO3
化肥,該化肥受氣溫和改良土壤后的影響較。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

小亮在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶盛有無色溶液的試劑瓶,其標(biāo)簽破損,從殘余部分只能看出溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%,具體是什么物質(zhì)無法辨認(rèn).老師告訴他,這瓶溶液可能是氫氧化鈉、氯化鈉、氫氧化鈣或是碳酸鈉中的一種.
(1)小亮查閱氫氧化鈣常溫下的溶解度為0.18g后,認(rèn)為該溶液不可能是氫氧化鈣,理由是
氫氧化鈣溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于10%
氫氧化鈣溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于10%

(2)小亮用潔凈干燥的玻璃棒蘸取該溶液滴到濕潤(rùn)的pH試紙上,測(cè)得pH=9,他判斷該溶液不可能是氯化鈉.對(duì)他的操作方法、測(cè)量結(jié)果及結(jié)論的評(píng)價(jià),正確的是
B
B
;
A.方法正確,結(jié)果正確,且結(jié)論正確     B.方法不正確,結(jié)果偏小,但結(jié)論正確
C.方法不正確,結(jié)果偏大,結(jié)論不正確   D.方法正確,結(jié)果正確,但結(jié)論不正確
(3)為了進(jìn)一步確定該溶液的成分,小亮繼續(xù)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn).
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案]方案甲:選擇氯化鋇溶液來確定該溶液的成份;
方案乙:選擇稀硫酸來確定該溶液的成份.
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]在兩個(gè)方案中選一個(gè)方案,填寫步驟、現(xiàn)象、結(jié)論.
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量溶液于試管,滴加
取少量溶液于試管,滴加 氯化鋇溶液
取少量溶液于試管,滴加 氯化鋇溶液
有白色沉淀
有白色沉淀
該溶液是碳酸鈉溶液.有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl
BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl
[實(shí)驗(yàn)反思]
①有同學(xué)認(rèn)為還可以用一種常見的堿溶液來確定是碳酸鈉,該堿溶液可以是
Ca(OH)2
Ca(OH)2
溶液.
有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH

②小亮經(jīng)過反思,向同學(xué)們提出如下建議,你認(rèn)為不合理的是
C
C
(填字母).
A、傾倒液體時(shí)應(yīng)注意保護(hù)標(biāo)簽不被腐蝕         B、要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度
C、無法辨認(rèn)的藥品,直接倒掉,無需保留
(4)用“侯氏制堿法”制得的純堿中常含有少量的氯化鈉.為測(cè)定某純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),小明稱取該樣品11 g,加入到盛有一定量稀鹽酸的燒杯中,恰好完全反應(yīng),測(cè)得燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量的變化如圖所示.請(qǐng)計(jì)算:
①該純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(精確到0.1%,下同)
②反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶氫氧化鈉固體沒有塞上瓶塞,于是他和他的同學(xué)一起對(duì)這瓶氫氧化鈉固體展開探究,請(qǐng)你與他們一起進(jìn)行探究。

【提出問題】這瓶氫氧化鈉固體是否變質(zhì)?

【查閱資料】CaCl2溶液呈中性。

【猜想與假設(shè)】

①氫氧化鈉沒有變質(zhì);②該氫氧化鈉部分變質(zhì);③該氫氧化鈉        。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】取氫氧化鈉固體樣品溶于水配成溶液A,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論及解釋

(1)取少量溶液A于試管中,向其中滴加足量的稀鹽酸;

有氣泡產(chǎn)生

猜想          不成立

(2)另取少量溶液A于試管中,向其中滴加足量的氯化鈣溶液;

產(chǎn)生          

反應(yīng)的化學(xué)方程式為:

                

(3)將步驟(2)所得的混合液靜置,向上層清液中滴加無色的酚酞溶液。

溶液呈紅色

猜想         成立

【反思與交流】

久置的氫氧化鈉變質(zhì)的原因是(用化學(xué)方程式表示)                     ,因此,氫氧化鈉應(yīng)                保存。

【探索與拓展】為進(jìn)一步探究氫氧化鈉的變質(zhì)程度,小明稱取18.6g氫氧化鈉固體樣品放入燒杯中,向其中逐滴加入稀鹽酸,到不再產(chǎn)生氣泡為止,共消耗稀鹽酸100g,反應(yīng)后稱得燒杯中溶液的質(zhì)量為114.2g。試計(jì)算:

(1)該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為                ;

(2)該氫氧化鈉的變質(zhì)程度(即變質(zhì)的氫氧化鈉占變質(zhì)前的氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù))為

                     。

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