8．如圖是細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)的操作示意圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）B圖中，螺旋狀鐵絲的一端所系的一根火柴的作用是引燃鐵絲；
D圖的集氣瓶中放了少量水，其目的是防止生成物濺落炸瓶底．
（2）D圖中，能判斷細(xì)鐵絲發(fā)生了化學(xué)變化的主要依據(jù)是生成了黑色固體．
（3）寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化鐵．

分析 根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和注意事項(xiàng)進(jìn)行分析解答本題．

解答 解：（1）在螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是引燃鐵絲；集氣瓶里放入少量水或細(xì)沙的作用是防止生成物熔化濺落下來(lái)，炸裂瓶底；
（2）鐵絲劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成了一種黑色的固體；
（3）鐵絲在氧氣中燃燒生成了四氧化三鐵，反應(yīng)的文字表達(dá)式：鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化鐵．
故答案是：（1）引燃鐵絲；防止生成物濺落炸瓶底；
（2）生成了黑色固體；
（3）鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化鐵．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握常鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；在描述燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．已知空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%，小蘭同學(xué)用下圖裝置進(jìn)行驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)得的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于$\frac{1}{5}$，請(qǐng)你幫她分析造成這種結(jié)果的可能原因：
①裝置漏氣；②紅磷的量不足；③沒(méi)有冷卻至室溫，就打開(kāi)止水夾．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．簡(jiǎn)要說(shuō)明下列操作中可能造成的不良后果：
①取細(xì)口瓶里的藥液時(shí)，標(biāo)簽未向著手心，后果是液體流出腐蝕標(biāo)簽
②把塊狀固體藥品直接丟入試管底部，試管破裂
③用試管刷刷洗試管時(shí)，用力過(guò)猛，后果是搗碎試管
④加熱液體時(shí)，試管口朝著有人的方向，后果是液體沸騰濺出時(shí)傷人．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會(huì)上，某同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù)．他向包有過(guò)氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來(lái)．小蔡很感興趣，于是，他和同學(xué)們進(jìn)行探究．
[提出問(wèn)題]過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會(huì)燃燒？
[猜想]①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成；②反應(yīng)過(guò)程中可能有熱量放出．
[實(shí)驗(yàn)裝置]如圖所示
[實(shí)驗(yàn)探究]實(shí)驗(yàn)一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？
（1）打開(kāi)如圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃．說(shuō)明生成的氣體是氧氣．
（2）實(shí)驗(yàn)中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，請(qǐng)解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：：過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)放出熱量，使瓶中的空氣受熱膨脹，因此伸入燒杯中的導(dǎo)管口看到有氣泡產(chǎn)生．
實(shí)驗(yàn)二：探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么？
（3）小明猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3，小軍認(rèn)為不可能．為了證實(shí)小軍的看法，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)證明CO32-不存在的實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量反應(yīng)后所得的溶液于試管中，加入稀鹽酸沒(méi)有氣泡產(chǎn)生 生成物中沒(méi)有CO32-
（4）小軍取反應(yīng)后所得的溶液于試管中，滴入無(wú)色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)試管中的溶液變成紅色，說(shuō)明反應(yīng)后所得的溶液呈堿性；
【表 達(dá)】小軍根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果，寫(xiě)出了過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑．
【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】小娟發(fā)現(xiàn)在小軍的實(shí)驗(yàn)中，試管中的溶液變成紅色后，一會(huì)兒又變成無(wú)色．
【深入探究】實(shí)驗(yàn)三：探究滴入無(wú)色酚酞試液后，變成紅色的溶液為什么會(huì)褪色？
小娟經(jīng)查閱資料，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，并將有關(guān)現(xiàn)象記錄在下表中．
實(shí)驗(yàn)序號(hào)實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1將水滴入盛有過(guò)氧化鈉固體的試管中，配制成溶液，用帶火星的木條檢驗(yàn)生成的氣體反應(yīng)激烈，有大量氣體產(chǎn)生，并能使木條復(fù)燃
 取三份實(shí)驗(yàn)1所得溶液分裝于三支試管中是進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
2①第一份中加入紫色石蕊試液
②第二份中加入無(wú)色酚酞試液
③第三份中先加水再加入無(wú)色酚酞試液		①溶液變藍(lán)且長(zhǎng)時(shí)間不褪色
②溶液顯紅色，半分鐘內(nèi)褪色
③溶液顯紅色，半分鐘內(nèi)褪色
3①稱取3.9g過(guò)氧化鈉固體，逐滴加入約50mL水．
②待不再產(chǎn)生氣體，10min以后，加入用小紙片包好的MnO2，迅速塞緊雙孔塞，輕輕搖動(dòng)反應(yīng)器，紙包自動(dòng)散開(kāi)，MnO2與溶液開(kāi)始接觸．		①測(cè)得氧氣體積為185mL左右
②又產(chǎn)生大量氧氣，至反應(yīng)完全以后，又測(cè)得產(chǎn)生了374mL氧氣（兩次測(cè)定條件均相同）
（5）根據(jù)小娟的實(shí)驗(yàn)探究，過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)除了小軍寫(xiě)出的反應(yīng)外還存在另一個(gè)反應(yīng)，其化學(xué)方程式為Na2O2+2H2O═2NaOH+H2O2．
（6）綜合分析上述實(shí)驗(yàn)，猜想使變紅的酚酞褪色的物質(zhì)是H2O2，請(qǐng)你用實(shí)驗(yàn)1所得的溶液，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)證明你的猜想在實(shí)驗(yàn)1所得溶液中加入少許MnO2，靜置到無(wú)氣體產(chǎn)生時(shí)，再加入無(wú)色酚酞試液，溶液變紅且不再褪色．
（7）根據(jù)實(shí)驗(yàn)3測(cè)得的氣體體積說(shuō)明了水與Na2O2反應(yīng)生成的H2O2約有$\frac{1}{3}$發(fā)生分解．
【反思與評(píng)價(jià)】根據(jù)小娟的實(shí)驗(yàn)探究方案，請(qǐng)你再提出一個(gè)需要探究的問(wèn)題H2O2使變紅的酚酞褪色的原因是什么．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列鐵的性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．純鐵是具有銀白色光澤B．鐵能導(dǎo)電
C．鐵在潮濕的空氣中容易生銹D．鐵的密度是7.8克/厘米3

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．對(duì)蠟燭及其燃燒的探究體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)習(xí)的以下特點(diǎn)：
（1）關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)；例如：蠟燭的物理性質(zhì)顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)；蠟燭的化學(xué)性質(zhì)能燃燒．
（2）關(guān)注物質(zhì)的變化；例如：受熱的石蠟熔化屬于物理變化；蠟燭燃燒時(shí)發(fā)光、放熱的現(xiàn)象，有二氧化碳和水生成等化學(xué)變化
（3）關(guān)注物質(zhì)的變化過(guò)程及現(xiàn)象．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列物質(zhì)加熱后，可以得到兩種氧化物的是（　�。�
A．氯酸鉀B．堿式碳酸銅C．碳酸鈣D．高錳酸鉀

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．化學(xué)方程式：2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO所表示的意義正確的是（　�。�
A．鎂加氧氣等于氧化鎂
B．2份質(zhì)量的鎂和1份質(zhì)量的氧氣生成2份質(zhì)量的氧化鎂
C．鎂和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成氧化鎂
D．鎂元素和氧元素反應(yīng)生成氧化鎂

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．科學(xué)探究是奇妙的過(guò)程，請(qǐng)你參與下面的實(shí)驗(yàn)探究
【提出問(wèn)題】在一個(gè)門窗緊閉且剛上完課的教室內(nèi)空氣中的二氧化碳的含量，與教室外操場(chǎng)上空氣中二氧化碳的含量有什么不同？
【猜想與假設(shè)】小華認(rèn)為：剛下課的教室內(nèi)空氣中二氧化碳的含量應(yīng)該比室外操場(chǎng)上空氣中二氧化碳的含量高
【查閱資料】當(dāng)空氣中二氧化碳超過(guò)正常含量時(shí)，會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生有害的影響
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
第一步：用排水法收集教室內(nèi)和操場(chǎng)上氣體
第二步：將澄清石灰水分別滴入盛有教室內(nèi)的空氣和操場(chǎng)上的空氣的集氣瓶中		教室內(nèi)的空氣瓶中澄清石灰水變渾濁；操場(chǎng)上的空氣瓶中澄清石灰水不變渾濁教室內(nèi)的空氣中二氧化碳含量比操場(chǎng)上的空氣中高．
【拓展應(yīng)用】根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究結(jié)果，你認(rèn)為我們?cè)诮淌依飳W(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意什么？

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案