【題目】下列氣體既有可燃性又有還原性的化合物是
A. 一氧化碳 B. 氧氣 C. 氫氣 D. 二氧化碳
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了比較鋁與相同pH的稀鹽酸和稀硫酸反應(yīng)的快慢,某化學(xué)興趣小組做了如下的探究實(shí)驗(yàn):
(1)鋁與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
(2)X=,實(shí)驗(yàn)過程中,可以通過觀察來比較鋁與稀鹽酸和稀硫酸反應(yīng)的劇烈程度。
(3)實(shí)驗(yàn)過程中,發(fā)現(xiàn)鋁與稀鹽酸反應(yīng)更加劇烈,同學(xué)們提出了以下猜想:
猜想一:試管Ⅰ中氯離子對反應(yīng)起了促進(jìn)作用;
猜想二:試管Ⅱ中硫酸根離子對反應(yīng)起了阻礙作用;
猜想三:以上兩種猜想同時(shí)成立。
為了驗(yàn)證上述猜想是否正確,向試管Ⅰ中加入少量(填序號),向試管Ⅱ中加入少量(填序號),做對比實(shí)驗(yàn)。
A.硫酸銅B.氯化鈉C.硫酸鈉D.濃鹽酸
(4)通過(3)中的對比實(shí)驗(yàn),觀察到試管Ⅱ中反應(yīng)快慢無明顯變化,試管Ⅰ中反應(yīng)明顯加劇,則猜想成立。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)操作考試時(shí),曉楠誤將氫氧化鈉溶液當(dāng)成酸滴加到金屬鋁中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)溶液中有氣泡產(chǎn)生!為了解該異常操作中產(chǎn)生的氣體的成分,實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了以下探究:
【提出猜想】猜想:Ⅰ氧氣;Ⅱ氫氣;Ⅲ二氧化硫
同學(xué)們一致認(rèn)為猜想Ⅲ是錯(cuò)誤的,理由是_________________________________________;
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前,應(yīng)當(dāng)先_____________________,然后利用圖甲所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(1)反應(yīng)一段時(shí)間后,將產(chǎn)生的氣體通過管口a收集起來,發(fā)現(xiàn)該氣體不能供給呼吸,則猜想Ⅰ錯(cuò)誤。
(2)①用圖乙所示的裝置干燥從管口a導(dǎo)出來的氣體時(shí),應(yīng)將管口a與b端管口連接,通入裝有_____________的集氣瓶中。
②反應(yīng)一段時(shí)間,點(diǎn)燃得到的干燥氣體,通過對現(xiàn)象的分析得出猜想Ⅱ正確。
【得出結(jié)論】
(1)通過查閱資料得知:鋁、水和氫氧化鈉反應(yīng)會產(chǎn)生氫氣和偏鋁酸鈉(NaAlO2),則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_________________________________________。
(2)鋁是一種性質(zhì)特殊的金屬,它可以同時(shí)和酸、堿反應(yīng)放出氫氣。
【交流討論】
有同學(xué)認(rèn)為,曉楠的實(shí)驗(yàn)方案有欠缺:(1)她應(yīng)該在點(diǎn)燃?xì)怏w之前______________________;
(2)為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性,她應(yīng)該_________________________________________。
【反思提升】
(1)_______________________________________________________________。
(2)實(shí)驗(yàn)過程中一定要注意安全。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)酸堿鹽知識后,同學(xué)們知道碳酸鈉溶液與氫氧化鈣溶液能發(fā)生反應(yīng),可觀察到溶液變渾濁。甲組同學(xué)進(jìn)行右圖所示的實(shí)驗(yàn),卻未觀察到預(yù)期現(xiàn)象。
【提出問題】未觀察到渾濁的原因是什么?
【猜想和假設(shè)】
①與氫氧化鈣溶液的濃度有關(guān)。若使用更大濃度的氫氧化鈣溶液,會迅速產(chǎn)生渾濁。
②與碳酸鈉溶液的濃度有關(guān)。若使用更大濃度的碳酸鈉溶液,會迅速產(chǎn)生渾濁。經(jīng)討論,同學(xué)們認(rèn)為猜想①不合理,其理由是 。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】乙組同學(xué)針對猜想②進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span> | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | |
探究猜想② | 取4支試管,向其中分別加入 | 碳酸鈉溶液濃度/% | 是否渾濁 |
10 | 不渾濁 | ||
5 | 不渾濁 | ||
1 | 渾濁 | ||
0.5 | 渾濁 |
【解釋與結(jié)論】
(1)補(bǔ)全上述實(shí)驗(yàn)操作:取4支試管,向其中分別加入 。
(2)氫氧化鈣溶液與碳酸鈉溶液混合出現(xiàn)渾濁的化學(xué)方程式是 。
(3)乙組實(shí)驗(yàn)證明:猜想②不成立,碳酸鈉溶液濃度在0.5~10%的范圍內(nèi),能否出現(xiàn)渾濁與碳酸鈉溶液的濃度有關(guān),其關(guān)系是 。
【實(shí)驗(yàn)反思】
(1)丙組同學(xué)對乙組所做實(shí)驗(yàn)中未出現(xiàn)渾濁的原因進(jìn)行探究。設(shè)計(jì)了多組實(shí)驗(yàn),其中部分同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果如下:
丙組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)目的是 。
(2)依據(jù)乙、丙兩組的實(shí)驗(yàn)探究,丁組同學(xué)仍使用甲組的儀器和藥品對甲組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn),當(dāng)?shù)稳霂椎文橙芤汉螅芤貉杆僮儨啙。其?shí)驗(yàn)操作是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】金屬鈀是稀有的貴重金屬之一,金屬鈀制成的首飾不僅有迷人的光彩,而且經(jīng)得住歲月的磨礪,F(xiàn)有銀(Ag)、鉑(Pt)、鈀(Pd)三種金屬制成的戒指,某實(shí)驗(yàn)小組利用它們來探究三種金屬的活動性。
(1)把鈀戒指放入稀硫酸溶液中,戒指完好無損,可推測鈀在金屬活動性順序表中位于氫之 (填“前”或“后”)。
(2)如果將鈀粉置于鹽酸溶液中,邊通入氧氣邊攪拌,鈀粉溶解得到二氯化鈀(PdCl2)溶液,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(3)如圖所示,將銀、鉑戒指分別放入甲、乙兩燒杯中,一段時(shí)間后取出,發(fā)現(xiàn)只有銀戒指表面有明顯變化,推測甲燒杯中還可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是 。通過該實(shí)驗(yàn)判斷,銀、鉑、鈀的金屬活動性由強(qiáng)到弱順序?yàn)?/span> 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】除去銅粉中混有的少量氧化銅,方法正確的是
A. 在空氣中加熱 B. 加入足量的水,充分?jǐn)嚢韬筮^濾
C. 加入足量的鐵粉,反應(yīng)后過濾 D. 加入足量的鹽酸,充分反應(yīng)后過濾
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某自然科學(xué)興趣小組,設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置,用來研究不同金屬跟稀硫酸反應(yīng)的快慢。他們用此裝置,選擇了甲、乙、丙、丁四種大小相同的金屬片,分別與相同體積、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸反應(yīng),觀察30秒內(nèi)從導(dǎo)管口冒出的氫氣泡多少,記錄在下表中。(“+”越多,表示產(chǎn)生的氣泡越多)。如果四種金屬分別是鎂、鋁、鐵、鋅中的一種,則丁最有可能是( )
金屬 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
氫氣泡多少 | + + | + + + + | + + + | + |
A. 鎂 B. 鋁 C. 鐵 D. 鋅
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組用化學(xué)方法測定一種鋼樣品中鐵的含量。同學(xué)們稱取了5.7g鋼樣品,投入裝有10.0g稀鹽酸(足量)的燒杯(燒杯質(zhì)量也為10.0g)中。在化學(xué)反應(yīng)過程中對燒杯(包括溶液和殘余固體)進(jìn)行了四次稱量,記錄如下表:
(1)反應(yīng)中產(chǎn)生氫氣_________克,這種鋼樣品中鐵的含量是多少?(精確到0.1%) ______
(2)鋼的類型分為:含碳質(zhì)量(C%)0.03%~0.3%為低碳鋼;0.3%~0.6%為中碳鋼;0.6%~2%為高碳鋼。假設(shè)殘留在燒杯中的黑色固體全部是炭,則這種鋼屬于________。
(3)有同學(xué)提出:灼燒可使鋼中的炭變?yōu)镃O2揮發(fā)掉,灼燒后鋼樣品質(zhì)量會減輕?墒撬麄儗⒁欢康匿摌悠纷茻,發(fā)現(xiàn)質(zhì)量反而增加了很多。原因是__________________。
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