11．四種分子的微觀示意圖如下，其中能構(gòu)成單質(zhì)的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 觀察變化的微觀示意圖，根據(jù)微粒的構(gòu)成進行判斷即可．

解答 解：A物質(zhì)的分子是由同種的原子構(gòu)成的，屬于單質(zhì)；
故選A

點評 此題考查了單質(zhì)和化合物的判別方法，鍛煉了學生分析問題解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)），所用試劑和操作均正確的是（　�。�
選項物質(zhì)（雜質(zhì)）除雜試劑和操作
AFe（Mg）足量稀鹽酸，過濾、洗滌、干燥
BCO2（CO）點燃
CAl（NO3）3溶液（AgNO3）過量鋁粉，過濾
DKNO3（NaCl）蒸發(fā)結(jié)晶
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．某實驗小組對“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉（Na2O2）顆粒的裝置”感到非常好奇，設(shè)計實驗進行探究．

【提出問題】氧化鈉是否為一種制氧劑？與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應？
【查閱資料】①人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等．②CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．
【提出猜想】過氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應并生成氧氣．
【進行實驗
實驗Ⅰ：驗證過氧化鈉與氮氣反應并生成氧氣．
（1）實驗操作如圖1所示．
（2）實驗現(xiàn)象及結(jié)論：觀察到燃著木條熄滅現(xiàn)象，判斷過氧化鈉與氮氣沒有發(fā)生反應．
實驗Ⅱ：驗證過氧化鈉與水蒸氣反應并生成氧氣．
（1）同學們在老師的指導下設(shè)計了如圖2所示裝置．其中A裝置的作用是提供水蒸氣，發(fā)生的變化是物理變化．
（2）實驗現(xiàn)象及結(jié)論：帶火星的木條復燃；過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應并生成氧氣．
實驗Ⅲ：驗證過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣．
（1）同學們在老師的指導下設(shè)計了如圖3所示裝置．
（2）實驗記錄
實驗操作主要實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論及解釋
①檢查裝置的氣密性．
向裝置中加入藥品．		裝置的氣密性良好．
②打開分液漏斗活塞，向A裝置中緩慢加入稀鹽酸．A裝置中觀察到的現(xiàn)象有有氣泡冒出，固體逐漸減少，C裝置中有氣泡出現(xiàn)．A裝置中發(fā)生反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
C裝置作用是除去二氧化碳．
③一段時間后用帶火星的木條在D內(nèi)進行檢驗．帶火星的木條復燃．過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣．
【實驗反思】：
某同學對實驗Ⅲ的設(shè)計提出疑問：該實驗不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實發(fā)生了反應，你認為他的理由是二氧化碳中混有水蒸氣，而水蒸氣與過氧化鈉反應也生成氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．屬于化學變化的是（　�。�
A．蔗糖熔化B．香水揮發(fā)C．牛奶發(fā)酵D．海水結(jié)冰

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．物質(zhì)在氧氣中燃燒，現(xiàn)象錯誤的是（　　）
A．硫：淡藍色火焰B．鐵：火星四射C．鎂：耀眼白光D．碳：白光

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．氮化碳（C3N4）可做切割工具．C3N4中，C的化合價為+4，N的化合價是（　�。�
A．-3B．+1C．+3D．+5

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．只用水無法鑒別的一組物質(zhì)是（　�。�
A．炭粉、二氧化錳B．淀粉、氯化鈉C．冰糖粉、硫酸銅D．碳酸鈣、氯化鈣

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．在“宏觀--微觀--符號”之間建立聯(lián)系，是化學學科的特點．
①每個氧分子是由二個氧原子構(gòu)成的，可用符號O2表示；
②酒精（C2H5OH）是一種常用消毒劑，酒精由三種元素組成，其中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為3：8；1mol C2H5OH中含6.02×1023個氧原子．
③水煤氣是一種重要的氣體燃料，以下是生產(chǎn)水煤氣的微觀過程示意圖：
該反應的化學方程式為H2O+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．農(nóng)藥波爾多液的成分之一是CuSO4，不能用鐵桶盛放波爾多液的原因是Fe+CuSO4═Cu+FeSO4（用化學方程式表示）；做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，要預先在集氣瓶中裝少量的水或在瓶底鋪一層細砂的原因是防止高溫熔化物濺落使瓶底炸裂．

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同步練習冊答案