水是生命之源，沒有水就沒有生命，小明對他所住村莊的井水含有什么成分非常感興趣，于是他做了如下探究：

[提出問題]①井水是酸性的、堿性的、還是中性的？

[探究一]小明用玻璃棒蘸取少量井水，滴在PH試紙上．

[現(xiàn)象[井水的PH大約為6．

[反思]小明的實(shí)驗(yàn)操作無誤，為什么井水的PH會小于7呢？認(rèn)為可能的原因是________．

[提出問題]②井水是硬水還是軟水？

[探究二]小明取20 mL井水放入一個小燒杯中，然后加入，攪拌．

[現(xiàn)象]有少許泡沫，有較多的浮渣．

[結(jié)論]該井水是________水．

[提出問題]③小明家燒開水的水壺底部厚厚的水垢，水垢的主要成分是什么？

[探究三]小明取一些水垢放入大試管中，加入足量的食醋．

[現(xiàn)象]固體溶解，并放出一種使澄清石灰水變渾濁的氣體．

[結(jié)論]水垢中的主要成分是________．

[反思與拓展]④井水是無色透明的，為什么燒開水后能形成水垢呢？說明水中應(yīng)該含有________．寫出加熱過程中形成水垢主要成分的化學(xué)方程式：________．

經(jīng)過這次實(shí)驗(yàn)之后，小明改變了吃生水的習(xí)慣．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．
（1）回答下列問題．
①在水蒸發(fā)的過程中，下列說法錯誤的是（填字母序號，下同）
 
；
A．水分子不斷運(yùn)動        B．水分子之間間隔不變
C．氫、氧原子不發(fā)生改變    D．水分子可以保持水的化學(xué)性質(zhì)
②在電解水的過程中，下列說法不正確 的是
 
；
A．水分子發(fā)生了改變        B．氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化
C．氫分子能保持氫氣的化學(xué)性質(zhì)D．水分子是由氫分子和氧分子構(gòu)成的
（2）某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過程，從護(hù)城河中取了水樣，觀察到：水樣呈黃色，有異味，渾濁，有固體小顆粒．
現(xiàn)對水樣進(jìn)行如下處理：
①向水樣中加入明礬溶液，攪拌，靜置，一段時間后，進(jìn)行
 
（填操作名稱），該操作需要用到的儀器有
 
．
A．帶鐵圈的鐵架臺B．酒精燈C．漏斗D．玻璃棒   E．量筒    F．燒杯
實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)該操作比預(yù)期的時間長得多，可能的原因是
 
．（寫出一條即可）
②再向?yàn)V液中加入活性炭，利用其
 
性除去水樣中的顏色和異味，該過程屬于
 
（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
某同學(xué)采用如圖所示裝置進(jìn)行此步操作，其中水樣從下端入水口進(jìn)入的主要目的是
 
．
（3）硬水會給生產(chǎn)、生活帶來許多不便．生活中可以通過煮沸的方法來降低水的硬度，硬水在煮沸過程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是：碳酸氫鈣
加熱
碳酸鈣+二氧化碳+水，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
 
；
根據(jù)以上信息推測：碳酸氫鈣可能具有的物理性質(zhì)有
 
（寫出一點(diǎn)即可）；長期燒水的水壺內(nèi)會有水垢，水垢中一定含有的物質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命之源，沒有水就沒有生命．
（1）我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水．各種指標(biāo)的主要要求為：
A．不得呈現(xiàn)異色                    B．不得有異味
C．水應(yīng)澄清透明                    D．不得含有細(xì)菌和病毒
①前兩個指標(biāo)可以利用活性炭的
吸附
吸附
作用而達(dá)到；
②自來水廠生產(chǎn)自來水的過程如圖所示：

由圖可知凈化水時，C、D兩個指標(biāo)可通過上圖中的b、c、
d
d
過程而達(dá)到．
（2）如圖是市場上出售的一種活性炭凈水器示意圖．這種凈水器入水口在下方的優(yōu)點(diǎn)是
BC
BC
．
A．使水的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變 
B．有助于除去懸浮性顆粒
C．不易堵塞活性炭孔
D．可以將硬水軟化
（3）小明參觀某養(yǎng)魚池時，好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫過氧化鈣（CaO2）的淡黃色固體，用來增加魚池中的含氧量．根據(jù)獲得的信息計(jì)算：
①過氧化鈣的相對分子質(zhì)量為
72
72
．
②過氧化鈣中鈣、氧元素的質(zhì)量比為
5：4
5：4
．
③72克過氧化鈣與多少克二氧化碳中含氧元素質(zhì)量相等？（要寫出計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列對水的認(rèn)識錯誤的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“水是生命之源，沒有水就沒有生命”．去年冬天至今年春天，我國西南地區(qū)遭遇大范圍持續(xù)干旱．全國人民團(tuán)結(jié)一致，共同抗旱．請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：
（1）有些村莊打深井取用地下水．檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是
肥皂水
肥皂水
，如果地下水硬度過大，人們通常采取
加熱煮沸
加熱煮沸
方法，來降低地下水的硬度．
（2）有些村民取渾濁的坑水作生活用水．有同學(xué)利用所學(xué)的知識將渾濁的坑水用右圖所示的簡易凈水器進(jìn)行凈化，其中活性炭的作用是
吸附除臭
吸附除臭
．
（3）許多地方以干冰作增雨劑實(shí)施大面積人工降雨．干冰增雨的原理是
干冰升華時，吸收大量的熱，使云層中水蒸氣凝結(jié)成小雨滴
干冰升華時，吸收大量的熱，使云層中水蒸氣凝結(jié)成小雨滴
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命之源，沒有水就沒有生命．
（1）從物質(zhì)的分類角度分析，水不屬于
A
A
（填字母）．                    
 A． 單質(zhì)   B． 氧化物   C． 化合物  D． 純凈物
（2）如圖為電解水的實(shí)驗(yàn)，A試管中收集到的氣體為
氫氣
氫氣
，反應(yīng)的文字表達(dá)式為
水
 通電 
.
 
氫氣+氧氣
水
 通電 
.
 
氫氣+氧氣
，此實(shí)驗(yàn)可以說明水是由
氧、氫
氧、氫
組成．從能量轉(zhuǎn)化角度分析，電解水是將
電
電
能轉(zhuǎn)化為
化學(xué)
化學(xué)
能．
（3）我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水．各種指標(biāo)的主要要求為：
a．不得呈現(xiàn)異色   b．不得有異嗅異味  c．水應(yīng)澄清透明  d．不得含有細(xì)菌和病毒
①前兩個指標(biāo)可以利用
活性炭
活性炭
的吸附作用（填物質(zhì)名稱）而達(dá)到；
②自來水廠生產(chǎn)自來水的過程如圖所示：

由上圖可知凈化水時，c、d兩個指標(biāo)可通過圖中的B、C、
D
D
過程而達(dá)到．
③水的硬度是一項(xiàng)重要的化學(xué)指標(biāo)．日常生活中區(qū)分硬水與軟水用
肥皂水
肥皂水
．
（4）如圖是市場上出售的一種活性炭凈水器示意圖．這種凈水器入水口在下方的優(yōu)點(diǎn)是
BC
BC
．
A．使水的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變      B．有助于除去懸浮性顆粒
C．不易堵塞活性炭孔            D．可以將硬水軟化
（5）水是生命之源，我們每個人都要愛護(hù)水資源．請你提出一條保護(hù)水資源的合理化建議：
不向水中亂扔垃圾（合理即可）
不向水中亂扔垃圾（合理即可）
．

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