水是生命之源,與生活生產(chǎn)關(guān)系密切.但由于工業(yè)發(fā)達(dá),常造成有毒物質(zhì)污染水的事件:
(1)一旦發(fā)生有毒物質(zhì)污染水源的事件,常在水中加入活性炭,利用活性炭的
 
性來吸附有毒物質(zhì);
(2)城市居民生活污水流入河流中,造成水的污染.為了防止水的污染,下列做法不利于保護水資源的是
 
(填序號)
a抑制水中所有動植物的生長;b任意排放工業(yè)廢水;c大量使用化肥農(nóng)藥;d生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放;
(3)研究人員發(fā)現(xiàn),在一定條件下,給水施加一個弱電場,在常溫、常壓下,水可以結(jié)成冰,稱為“熱冰”.“熱冰”有許多利用價值,如開發(fā)新藥,用于納米打印機等,還可能用來
 
(填序號)
A代替干冰   B防止冰川融化   C在室溫下制作冰雕   D建室溫溜冰場;
(4)生活中可通過煮沸來降低水的硬度.硬水在煮沸時發(fā)生的反應(yīng)之一是:Ca(HCO32═CaCO3↓+H2O+CO2↑.該反應(yīng)的基本類型是
 
,區(qū)分硬水和軟水時可用
 
來檢驗.
考點:水資源的污染與防治,水的性質(zhì)和應(yīng)用,硬水與軟水,碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途,反應(yīng)類型的判定,保護水資源和節(jié)約用水
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)活性炭能夠吸附色素和異味;
(2)根據(jù)保護水資源的途徑考慮;
(3)根據(jù)熱冰的組成和性質(zhì)考慮用途;
(4)根據(jù)題目所提供的化學(xué)方程式的特點可以確定其反應(yīng)類型;硬水和軟水從外表上看沒有什么區(qū)別,檢驗硬水和軟水時可用肥皂水根據(jù)產(chǎn)生泡沫的多少來確定.
解答:解:(1)活性炭能夠吸附色素和異味.
(2)抑制水中所有動、植物的生長是不行的,水中的植物和動物能凈化水所以不能抑制;不任意排放工業(yè)廢水能保護水資源,因為工業(yè)廢水能污染水體;大量使用化肥農(nóng)藥能造成水體污染,應(yīng)該合理的使用化肥和農(nóng)藥;生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放保護了水資源,因為生活污水能造成水體污染;
(3)根據(jù)在常溫、常壓下,水可以結(jié)成冰,稱為“熱冰“,所以在室溫下制作冰雕,也能建室溫溜冰場;不能代替干冰,干冰易升華吸熱它不能,因為熱冰是在室溫下形成的,起不到降溫和升溫作用,不能防止冰川熔化.
(4)由題目所給信息可知,硬水在煮沸時發(fā)生的反應(yīng)符合“一變多”的特點,故屬于分解反應(yīng).鑒別硬水和軟水一般用肥皂水,產(chǎn)生泡沫較多的是軟水,較少的是硬水.
故答案為:(1)吸附;
(2)②④;
(3)CD;
(4)分解反應(yīng);肥皂水.
點評:解答本題關(guān)鍵是要知道方程式的寫法,保護水資源的方法和知道熱冰形成的條件.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)設(shè)計的“用氧化銅制取銅”的實驗步驟是:
第一步:取少量氧化銅粉末放入小燒杯中,然后加入適量稀硫酸,微熱;
第二步:向上面的溶液中加入過量的鐵粉,充分?jǐn)嚢瑁?br />第三步:過濾燒杯中的物質(zhì),濾紙上的物質(zhì)是A,濾液中的溶質(zhì)是B;
第四步:將物質(zhì)A移入小燒杯中,加入過量的C溶液,充分反應(yīng)后過濾.
請回答下列問題:
(1)第一步實驗中觀察到的實驗現(xiàn)象是
 
;該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)第三步實驗中濾紙上A是
 
,濾液中B是
 

(3)第四步實驗中加入過量的C溶液是
 
,其目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

圖甲是某品牌礦泉水的標(biāo)簽,則:

(1)用離子符號表示其中的一種金屬陽離子、一種陰離子
 
 

(2)礦物質(zhì)水的主要成分是H2O,請說出其中“2”的含義
 

(3)圖乙是某品牌酸奶的標(biāo)簽,則:小明喝了一杯(200g)該酸奶,則攝入的蛋白質(zhì)至少
 
g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,據(jù)圖回答:
(1)t1℃時A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是
 
(填寫序號,下同).
(2)t1℃時30gA物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌,形成的溶液質(zhì)量是
 
g.
(3)從圖中還可以獲得的一條信息是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用如圖所示的儀器組裝一套實驗裝置,并完成下列實驗任務(wù):①用干燥的CO氣體還原CuO②檢驗CO還原CuO的氣體生成物

請回答下列問題:
(1)實驗進行時,若要氣體從左向右流動,則這套裝置的連接順序應(yīng)是(填儀器接口字母):
 
 
,
 
 
,
 
 

(2)實驗開始時,先通入CO氣體,后加熱氧化銅的理由是
 

(3)A中澄清石灰水的作用是
 

(4)該套實驗裝置從環(huán)境保護的角度考慮可能存在的不足是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號表示:
(1)鎂元素
 
 (2)三個氫原子
 
(3)氧氣
 
(4)3個鈣離子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列化學(xué)符號或符號的意義
(1)氧元素
 
,
(2)氦氣
 

(3)三個鈉離子
 
,
(4)氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價
 
,
(5)2H
 
,(6)3CO2
 
,
(7)地殼中含量最多的金屬元素和地殼中含量最多的非金屬元素形成的化合物的化學(xué)式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有H、O、Na、S、C五種元素,請從中選擇合適的元素,按要求書寫化學(xué)式.
(1)一種金屬氧化物
 

(2)一種鹽
 
;
(3)一種堿
 
;
(4)一種氣體單質(zhì)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活中常見的下列物質(zhì)屬于純凈物的是( 。
A、冰水B、果汁
C、加碘食鹽D、加鐵醬油

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同步練習(xí)冊答案