區(qū)分硬水和軟水可以使用的試劑是（　�。�
A、肥皂水B、氧氣C、膽礬D、加熱
考點：硬水與軟水
專題：空氣與水
分析：硬水是指含有較多鈣鎂離子的水，軟水是指含有較少鈣鎂離子的水．區(qū)分硬水和軟水的方法是：用肥皂水．加入肥皂水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水．
解答：解：A、加入肥皂水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水，故選項正確；
B、硬水、軟水都不能與氧氣反應(yīng)，故不能區(qū)分，故選項錯誤；
C、明礬能使水中不溶性固體的小顆粒凝聚成較大的顆粒，加快不溶性固體小顆粒的沉降，除去水中懸浮物；但不能區(qū)分軟水和硬水，故選項錯誤；
D、加熱能夠區(qū)分軟水和硬水，但加熱不是試劑，故選項錯誤．
故選A．
點評：本考點屬于結(jié)合課本知識的信息，也體現(xiàn)了性質(zhì)決定用途，用途反映性質(zhì)的理念．還結(jié)合了新課標中的一個新的考點硬水與軟水的區(qū)分，一定要加強記憶，綜合應(yīng)用．本考點主要出現(xiàn)在填空題和選擇題中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明同學(xué)為了探究水的組成，邀請你一起參加水的電解實驗，發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡冒出，其中正極與負極上的氣體體積之比約為1：2，經(jīng)檢驗，正極上產(chǎn)生的氣體是
 
．得出水是由
 
兩種元素組成的結(jié)論．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某原子的相對原子質(zhì)量是M，核外電子總數(shù)為N，則該原子的中子數(shù)為（　�。�
A、MB、NC、M-ND、M+N

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是探究燃燒條件的實驗設(shè)計，下列說法正確的是（　�。�
A、該實驗探究了燃燒的三個條件
B、燒杯中的熱水只起提高溫度的作用
C、該實驗的缺點是不符合“綠色化學(xué)”理念
D、對著水中的白磷通入空氣，白磷也不會燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是甲、乙兩種物質(zhì)（不含結(jié)晶水）的溶解度曲線．下列說法中正確的是（　�。�
A、甲的溶解度大于乙的溶解度
B、t1℃時，100g甲的飽和溶液中有30g甲
C、t2℃時甲的飽和溶液降溫至t1℃變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>
D、當(dāng)甲中含有少量乙時，可以用降溫結(jié)晶的方法提純甲

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列氣體與空氣混合后，遇明火可能發(fā)生爆炸的是（　　）
A、氮氣B、二氧化碳
C、氧氣D、甲烷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

關(guān)于呼出的氣體與空氣中各成分的含量關(guān)系正確的是（　�。�
A、水蒸氣：呼出的氣體＞空氣
B、氧氣：呼出的氣體＞空氣
C、二氧化碳：呼出的氣體＜空氣
D、以上都不對

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列敘述不正確的是（　　）
A、物質(zhì)都是由分子、原子等微粒構(gòu)成的
B、化學(xué)變化的過程常會伴隨能量變化
C、物質(zhì)本身并無優(yōu)與劣之分，但應(yīng)用方法和目的卻存在好與壞的差別
D、化學(xué)科學(xué)和技術(shù)的快速發(fā)展必然導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境的惡化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在天平的左右兩個托盤上各放一只燒杯，燒杯中各盛放有相同質(zhì)量且溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的足量的稀鹽酸，調(diào)節(jié)平衡后，在左盤的燒杯中加入一定質(zhì)量的Mg，在右盤中加入與Mg相同質(zhì)量的銅．充分反應(yīng)后，天平（　�。�
A、仍平衡B、向右偏
C、向左偏D、先向右偏，后平衡

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同步練習(xí)冊答案