為了測定某品牌純堿(雜質為氯化鈉)中碳酸鈉的質量分數(shù),進行了如下實驗:①在三個燒杯中都加入了11 g樣品及足量的水配成溶液;②向三個燒杯中加入質量不等的CaCl2粉末;③將充分反應后生成的沉淀過濾、洗滌、干燥得到w g的白色固體。實驗數(shù)據(jù)如下:
燒杯 | 燒杯Ⅰ | 燒杯Ⅱ | 燒杯Ⅲ |
加入CaCl2的質量/g | 5.55 | 12 | 15 |
w/g | 5 | 10 | 10 |
回答下列問題:
(20) 將過濾后的燒杯Ⅲ中的溶液蒸干,可得到 g固體,該固體由 和 組成(后兩空填化學式)。
(21) 樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)是多少?
解:(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù),11 g樣品中最多生成10 g碳酸鈣,設11 g樣品中碳酸鈉的質量為x,消耗的氯化鈣的質量為y,反應生成的氯化鈉的質量為z,則
Na2CO3+CaCl2CaCO3↓+2NaCl
106 111 100 117
x y 10 g z
,解得x=10.6 g,y=11.1 g,z=11.7 g
則11 g樣品中NaCl為11 g-10.6 g=0.4 g
燒杯Ⅲ中剩余的CaCl2為15 g-11.1 g=3.9 g
生成的NaCl為11.7 g
所以將過濾后的燒杯Ⅲ中的溶液蒸干,得到NaCl和CaCl2質量為0.4 g+3.9 g+11.7 g=16 g
故答案為:16,NaCl,CaCl2。
(2)樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)為
答:樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)約為96.4%。
科目:初中化學 來源: 題型:
某化學小組在課外活動時做了一個實驗,在甲試管中裝入固體物質,乙試管中裝入液體試劑,按下圖所示組裝好儀器(圖中鐵架臺等儀器已略去)。通過分液漏斗加入足量稀硫酸,同時打開止水夾,看到乙試管液體中有氣泡冒出;一段時間后關閉止水夾,發(fā)現(xiàn)乙中頁面上升,溶液變渾濁。符合以上實驗現(xiàn)象的一組試劑是
選項 | 甲中的固體 | 乙中試劑 |
A | Cu | KOH |
B | Zn | Ba(NO3)2 |
C | Na2CO3 | NaOH |
D | KNO3 | BaCl2 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
A~I是初中化學常見的物質,他們之間的相互關系如下圖所示,(“→”指向生成物。)其中B是紅色粉末, A、C常溫下是氣體,H和I中含有一種相同元素,H不溶于稀硝酸。請回答下面問題:
(1)物質I的化學式是 ; 物質E的化學式是 。
(2)反應②的基本反應類型是 。
(3)物質C的用途有 (寫一點即可)。
(4)反應①的化學方程式為 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列鑒別兩種不同物質的方法中不正確的是( 。
序號 | 待鑒別的物質 | 鑒別方法 |
A | 氮氣與二氧化碳 | 點燃的木條 |
B | 氧化鈣與硝酸銨 | 加水,測量溶液溫度的變化 |
C | 尿素和硫酸銨 | 加熟石灰,研磨 |
D | 氧化銅與鐵粉 | 用磁鐵吸引 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖1所示,物質王國的“小朋友”們手拉手圍成一圈做游戲。甲為酸,丁為堿,戊為酸堿指示劑,甲、乙、丙、丁為不同類別的物質(按物質組成分類)。游戲規(guī)則:只要相鄰的物質能反應,游戲就能進行下去。
(1)寫出能代表甲與丁反應的一個化學方程式:__________________________,其基本反應類型是___________反應。
(2)根據(jù)游戲規(guī)則,乙可以是__________(填物質類別),寫出能代表乙與丙反應的一個化學方程式:_____________________________________________。
(3)參照游戲規(guī)則,從圖2中選擇三種物質,將其標號填在圖3短線上。
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科目:初中化學 來源: 題型:
紫薯中含有被譽為“抗癌大王”的硒元素.已知硒原子的核電荷數(shù)為34,中子數(shù)為44,則硒原子的核外電子數(shù)為 ( 。
A.10 B.34 C.44 D.78
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科目:初中化學 來源: 題型:
根據(jù)如圖提供的信息,下列說法正確的是 ( 。
A.鈉原子最外層有11個電子 B.鈉的相對原子質量是22.99g
C.鈉屬于非金屬元素 D.鈉的原子序數(shù)為11
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列變化屬于化學變化的是
A.石油分離出汽油、煤油和柴油等 B.煤焦化產生焦炭、煤焦油、焦爐氣等
C.工業(yè)上分離空氣制取氧氣、氮氣 D.膜法和熱法淡化海水
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科目:初中化學 來源: 題型:
把20克的氫氧化鈉溶液與80克的稀鹽酸混合,充分反應后測得溶液的PH=7,溶液中溶質的質量分數(shù)為5.85%(不考慮水的蒸發(fā)和氯化氫的逸出)
(1)反應生成氯化鈉的質量是 g。
(2)所用稀鹽酸的溶質質量分數(shù)。
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