5.6g鐵粉與100g某硫酸銅溶液恰好完全反應(yīng)．求這種硫酸銅溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
考點：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計算
專題：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與化學(xué)方程式相結(jié)合的計算,有關(guān)溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算
分析：根據(jù)鐵與硫酸銅反應(yīng)的方程式以及鐵的質(zhì)量，列比例式即可求得反應(yīng)生成的硫酸銅的質(zhì)量；利用
溶質(zhì)質(zhì)量
溶液質(zhì)量
×100%即可求得硫酸銅溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
解答：解：設(shè)參加反應(yīng)的硫酸銅的質(zhì)量為x
 Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
56   160    
5.6g  x    
56
160
=
5.6g
x

x=16g
根據(jù)質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式，硫酸銅溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：
16g
100g
×100%=16%
答案：硫酸銅溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%
點評：本題考查了質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算以及根據(jù)化學(xué)方程式的簡單計算，寫好化學(xué)方程式是解題的關(guān)鍵．注意化學(xué)變化都遵循質(zhì)量守恒定律，質(zhì)量守恒定律的靈活使用，對于解答此類問題會有很大幫助，甚至起到?jīng)Q定性作用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某密閉容器中有X、氧氣和二氧化碳三種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表．根據(jù)表中信息，判斷下列說法正確的是（　�。�
物質(zhì) X O2 CO2 H2O
反應(yīng)前質(zhì)量/g 16 70 1 0
反應(yīng)后質(zhì)量/g 0 待測 45 36
A、表中“待測”值為5
B、反應(yīng)生成的CO2和H2O的質(zhì)量比為45：36
C、X中一定含有碳、氫兩種元素
D、反應(yīng)的化學(xué)方程式中O2與CO2的化學(xué)計量數(shù)之比為2：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)反應(yīng)有不同的分類方法．關(guān)于對下列反應(yīng)的分類錯誤的是（　　）
A、8Al+3Fe3O4
 高溫 
.
 
4Al2O3+9Fe屬于復(fù)分解反應(yīng)
B、C+O2
 點燃 
.
 
CO2屬于放熱反應(yīng)
C、NaOH+HCl═NaCl+H2O屬于中和反應(yīng)
D、CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑屬于分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要途徑，請完成下列實驗報告．
【實驗名稱】氧氣的實驗室制取和性質(zhì)
【實驗藥品】高錳酸鉀、木炭、石灰水
【實驗裝置】

【實驗過程】
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論及分析
連接儀器：將a、b處用
 
連接		/
/
檢查裝置氣密性：（導(dǎo)管如圖B放置）先
 
，然后用酒精燈加熱試管		導(dǎo)管口有氣泡冒出裝置不漏氣
…點燃酒精燈，加熱試管中的藥品試管中固體顏色由暗紫色變?yōu)楹谏?/TD>
/
排水法收集氧氣…
水槽中的水呈紫紅色		原因
 
取一瓶收集好的氧氣//
性質(zhì)實驗：木炭在氧氣中燃燒，在D處缺少的操作是
 
木炭發(fā)紅說明木炭燃燒需達到著火點
在步驟E中，平推開毛玻璃片后，你接下來的操作是
 
木炭發(fā)白光說明木炭在氧氣中燃燒更旺．
寫出用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

通過該實驗我們得到：氧氣支持燃燒，而且濃度越大燃燒越劇烈．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)．利用圖中儀器和裝置回答下列問題．
①排空氣法收集氫氣可以選用的裝置編號是
 
．
②實驗室制取的CO2中�；煊蠬Cl氣體，為除去CO2中少量的HCl氣體，不純的氣體應(yīng)從E裝置
 

（填寫導(dǎo)管口英文編號）管口進入，若用E裝置干燥CO2，則裝置內(nèi)所加試劑是
 
．
③SO2和Cl2均有毒有害，實驗室可將兩者同時通入水中，生成兩種酸，發(fā)生的反應(yīng)如下：
SO2+Cl2+2H2O═（酸）+2HCl，其中另一種酸的化學(xué)式是
 
；向吸收液中投入鋅粉會見到大量氣泡，此時發(fā)生的反應(yīng)屬于
 
（填寫基本反應(yīng)類型）反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明同學(xué)想通過實驗探究教室里和操場上空氣中的二氧化碳含量有什么差別．他的實驗方案如下：
（1）用兩個礦泉水瓶分別獲取教室里和操場上的空氣．
（2）根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁的原理，往兩個礦泉水瓶里分別倒入澄清石灰水，擰緊瓶蓋后振蕩，觀察比較澄清石灰水變渾濁的程度．
問題：
（1）你認(rèn)為小明要想獲得準(zhǔn)確的結(jié)果，實驗中應(yīng)控制哪些變量？
 

（2）小明獲取兩瓶氣體的方法是
 
．
（3）通過對比，小明發(fā)現(xiàn)教室內(nèi)的空氣使澄清石灰水變渾濁，而操場上的空氣沒有使澄清石灰水變渾濁，由此可獲得結(jié)論為
 
．
（4）根據(jù)上述結(jié)論，你認(rèn)為要想保持良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，應(yīng)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請結(jié)合圖示回答問題

（1）寫出圖中標(biāo)示的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）實驗室用KClO3和MnO2制取O2應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
（填字母序號，下同），收集一瓶干燥的氧氣可選用的裝置是
 
，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）實驗室常用過氧化氫溶液制取氧氣，該方法制氧氣有許多優(yōu)點，如：
 
（寫一點）．
（4）I和J是驗證氧氣性質(zhì)的部分實驗，兩個實驗中，實驗前集氣瓶里都裝有少量的水，其中，I里面水的作用是
 
，J里面水的作用是
 
，I中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜止一會，采用如圖所示裝置進行過濾．請問：
（1）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是（用化學(xué)式表示）
 
．
（2）圖中還差一種玻璃儀器是
 
，其作用是
 
．
（3）改進后過濾，得到了澄清透明的水，他興奮地宣布：我終于得到了純水！運用你所學(xué)過的知識，該同學(xué)得到的水
 
（填“是”或者“不是”）純水，因為
 
．若要制取純水，還需采用的凈化方法是
 
．
（4）硬水給人們的生活帶來了許多麻煩，生活中可通過
 
的方法使硬水軟化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我國第四套人民幣硬幣中使用到鎳（Ni）、銅、鐵等金屬．某興趣小組決定探究Ni、Fe、Cu的金屬活動性順序．

（1）實驗一：分別進行如圖所示的實驗．
實驗現(xiàn)象：甲中沒有現(xiàn)象，乙和丙中產(chǎn)生氣泡，且乙中產(chǎn)生氣泡比丙中的快．
①寫出鐵與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
②根據(jù)實驗現(xiàn)象，
 
（填“能”或“不能”）比較出Ni、Fe、Cu的金屬活動性強弱．
（2）實驗二：（所用金屬片均已用砂紙打磨）
實驗步驟實驗現(xiàn)象實現(xiàn)結(jié)論
  
相同濃度的
NiSO4溶液		鐵片表面有固體析出，
銅片表面
 

 
．		三種金屬活動性
由強到弱的順序為：
 
．
（3）遷移應(yīng)用：用鎳片、硫酸亞鐵溶液和
 
硫酸銅溶液，通過實驗也能證明Fe、Ni、Cu的金屬活動性順序．

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同步練習(xí)冊答案