【題目】對下列實驗中出現(xiàn)的異�，F(xiàn)象分析合理的是（ ）

A. 點燃?xì)錃鈺r，發(fā)生爆炸﹣﹣點燃前可能沒有檢驗氫氣的純度

B. 制取 O2 氣體時，始終收集不到 O2﹣﹣收集 O2 的集氣瓶沒蓋嚴(yán)

C. 細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶底炸裂﹣﹣用于引燃的火柴過長

D. 驗證空氣中氧氣含量時，進(jìn)入集氣瓶中的水少于﹣﹣紅磷過量

【答案】A

【解析】

點燃?xì)錃馇安贿M(jìn)行驗純，有可能因為氫氣不純而發(fā)生爆炸，A選項正確；氧氣的密度比空氣略大，集氣瓶沒蓋嚴(yán)不會造成該現(xiàn)象，B選項錯誤；細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶底炸裂的原因是沒有在集氣瓶底部裝水或沙子，C選項錯誤；驗證空氣中氧氣的含量時，氣體減少的體積小于1/5，是由于紅磷不足，氧氣消耗過少造成的，D選項錯誤。故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】老師為同學(xué)們提供了如圖所示的實驗裝置，請回答有關(guān)問題。

(1)寫出所標(biāo)儀器的名稱：a.__________、b.________。

(2)若用高錳酸鉀制取氧氣，則發(fā)生裝置應(yīng)選______(填序號)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________；若用雙氧水和二氧化錳制取并收集較純凈的氧氣，應(yīng)選用的裝置是__________。

(3)實驗室氧氣驗滿的方法是______________________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】華鎣城區(qū)內(nèi)流淌著兩條小河，從河水中橵發(fā)出的氣味及顏色上觀察，其水污染已非常嚴(yán)重．華鎣一中的小明同學(xué)為了探究河水的污染情況，從河中取了一燒杯水，請你與他一起用已學(xué)過的化學(xué)知識面進(jìn)行實驗探究．

小明提出：河水酸堿情況是什么樣的呢？

甲說：可能呈酸性，乙說：可能呈________，丙說：可能呈________．

由于意見不一致，于是他們各自設(shè)計實驗進(jìn)行檢測：

方案一：取少量河水于試管中，向試管中滴加幾滴________，溶液呈________色，說明河水呈________，________猜想正確．

方案二，取少量河水于試管中，另取________放在玻璃片上，用玻璃棒從試管中蘸取河水滴在其上面，將顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡進(jìn)行對照，得出其值是________，說明河水呈________，________猜想正確．

反思：上述兩個方案中哪一個更能說明河水的污染程度：________．按方案一的檢測結(jié)果，要采取措施治理河水，應(yīng)向河水中加入物質(zhì)是________．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（題文）潛艇中的氧氣再生裝置，有以下幾種制氧的方法：

①加熱高錳酸鉀②電解水③在常溫下過氧化鈉固體與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣其中第_____種方法最好，（填序號）反應(yīng)原理是_____（寫反應(yīng)的文字表達(dá)式）優(yōu)點：_________；_____（答兩點）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請簡要說明下列操作可能造成的不良后果

傾倒細(xì)口瓶中的藥液時，標(biāo)簽沒有向著手心_____________

膠頭滴管取用試劑后平放或倒放．_____________

給試管加熱時，試管外壁有水．_____________

加熱后的試管立即用冷水沖洗．_____________

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】重慶一中初三學(xué)生在實驗室完成木炭還原氧化銅的實驗：

指出圖中儀器名稱①________；

以下為該實驗的步驟，正確的順序為________（填選項）：

①將導(dǎo)管移出盛有石灰水的試管；

②裝入藥品；③檢查裝置氣密性；

④熄滅酒精燈；⑤固定裝置；

⑥點燃酒精燈；⑦連接儀器；

A.③②⑦⑤⑥①④ B.⑦③②⑤⑥④①

C.⑦③②⑤⑥①④ D.③②⑦⑤⑥④①

試管中澄清石灰水變渾濁，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：________，能和氧化銅反應(yīng)且產(chǎn)生上述同樣現(xiàn)象的物質(zhì)是________（填化學(xué)式）；

小剛認(rèn)為該裝置也可用于實驗室以氯酸鉀和二氧化錳為原料混合制氧氣，原因是________；

小麗認(rèn)為圖裝置稍作改變，還可用于實驗室制二氧化碳的發(fā)生裝置，請將改后的裝置畫在右邊方框內(nèi)（注：不能添加其他儀器和用品）．_____________

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】家用燃?xì)庵饕刑烊粴猓ㄖ饕煞?CH4）、管道煤氣（主要成分是 H2、CH4、 CO）和罐裝液化石油氣（主要成分是 C3H8、C4H10、C3H6、C4H8）等，為了防止燃 氣泄漏造成危險，可以在廚房中安裝報警器（如圖所示）．

（1）如果某家庭用的是天然氣，報警器的位置應(yīng)按_____（填“A”或“B”）圖 安裝，原因是_____．

（2）如果廚房里發(fā)生燃?xì)庑孤芊耖_燈檢查？______．（能或不能）

（3）燃?xì)馊紵怀浞謺r火焰就會有黑煙，這時可調(diào)大氣灶______ （填“空氣”或“燃?xì)狻保┻M(jìn)入量．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)家舍勒和普利斯特里早在世紀(jì)就先后獨立地發(fā)現(xiàn)了氧氣，但由于受“燃素理論”的影響，使他們放棄了自己的研究成果．根據(jù)“燃素理論”推知，燃燒后物質(zhì)的質(zhì)量應(yīng)當(dāng)減輕，但法國化學(xué)家拉瓦錫在研究磷以及一些金屬燃燒時，做了大量實驗，實驗結(jié)果都與“燃素理論”相違背．他大膽知疑，尊重實驗事實，進(jìn)行深入研究，克服重重阻力，擊破了“燃素理論”，真正發(fā)現(xiàn)了氧氣．通過以上敘述你有何感想________？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組的同學(xué)對一包久置的生石灰(CaO)干燥劑產(chǎn)生了好奇心，于是他們對這包干燥劑的成分展開了探究。

（提出問題）這包干燥劑是否變質(zhì)，成分是什么？

（猜想假設(shè)）猜想一：全部是CaO；猜想二：是CaO和Ca(OH)2的混合物；猜想三：全部是Ca(OH)2；猜想四：是Ca(OH)2和CaCO3的混合物。

（實驗探究）(1)取部分該干燥劑于試管中，加水后無放熱現(xiàn)象，說明這包干燥劑不含__________。

(2)繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸，有氣泡出現(xiàn)，說明這包干燥劑中含有__________。

(3)為了進(jìn)一步確定這包干燥劑中有無其他成分，小組同學(xué)設(shè)計了以下三種方案。另取部分干燥劑于燒杯中，加水并攪拌，靜置后取上層清液于3支試管中。

實驗方案

方案一

方案二

方案三

實驗操作

實驗現(xiàn)象

溶液由無色變紅色

澄清溶液變渾濁

產(chǎn)生藍(lán)色沉淀

寫出方案二發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。

（實驗結(jié)論）(4)通過以上實驗探究，得出猜想__________成立。

（拓展遷移）(5)小組同學(xué)反思了生石灰干燥變質(zhì)的原因，認(rèn)識到實驗室保存氧化鈣應(yīng)該注意__________。(寫一條即可)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案