老師從實(shí)驗(yàn)桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無色氣體.我們對此氣體展開了一系列探究:

(1)①此氣體是什么物質(zhì)?驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下:

猜  想

驗(yàn)證猜想的實(shí)驗(yàn)步驟

現(xiàn)象及結(jié)論

我認(rèn)為此氣體可

能是

 O2 

  

  

產(chǎn)生此氣體的一個(gè)化學(xué)方程式是  

②我想制取該氣體,發(fā)生裝置將選取下圖中的   (填序號(hào),以下同),收集裝置選取  

(2)我猜想無色氣體還可能是另外一種氣體,產(chǎn)生它的其中一個(gè)化學(xué)方程式是:  

(3)晴晴同學(xué)為測定某石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(雜質(zhì)不與酸反應(yīng)),向6.0g石灰石樣品中逐滴加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止,共生成二氧化碳?xì)怏w2.2g.試計(jì)算:該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).


考點(diǎn):

缺失標(biāo)簽的藥品成分的探究;常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法;實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理;二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法;書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式;根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算..

專題:

科學(xué)探究.

分析:

此類題型是根據(jù)反應(yīng)物的反應(yīng)現(xiàn)象,推斷反應(yīng)物可能的物質(zhì)的一種題型,解答時(shí)一定結(jié)合反應(yīng)現(xiàn)象以及圖中給予的隱含信息進(jìn)行合理的推斷.制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.氧氣的檢驗(yàn)方法是:將帶火星的木條伸入試管口內(nèi),木條復(fù)燃,證明試管中收集的氣體是氧氣.(可能為二氧化碳或氫氣)

利用碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式,根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量求出碳酸鈣的質(zhì)量,再根據(jù)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算公式求出石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)即可.

解答:

解:(1)二氧化錳和過氧化氫溶液是黑色固體和無色液體,氧氣的檢驗(yàn)方法是:將帶火星的木條伸入試管口內(nèi),木條復(fù)燃,證明試管中收集的氣體是氧氣;過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平,化學(xué)方程式為2H2O22H2O+O2↑;

(2)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,故答案為:B;C或E;

若是二氧化碳的制取,收集裝置一般選向上排空氣法,因?yàn)槎趸既苡谒,故只選E.若是氫氣則收集裝置可選C或D.

(3)設(shè)6.0g石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量為x.

CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

100                   44

x                     2.2g

,解得:x=5g

該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:×100%=83.3%

答:該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為83.3%.

故答案為:(1)①

猜想

驗(yàn)證猜想的實(shí)驗(yàn)步驟

現(xiàn)象

結(jié)論

我認(rèn)為此氣體可能是O2

將帶火星的木條伸入試管內(nèi)部

帶火星的木條復(fù)燃

此氣體為氧氣

產(chǎn)生此氣體的一個(gè)化學(xué)方程式是2H2O22H2O+O2↑                    

(2)(此答案也可以是H2或CO2均可)B;收集裝置選取C或E;

或2HC1+CaCO3═CaC12+H2O+CO2↑;(或H2;Zn+H2SO4═ZnSO4+O2↑)

(3)83.3%

點(diǎn)評:

此類題型,將氣體的制取的發(fā)生裝置的選取,放入到一定的情景中去解答.注意開放題的問題的靈活性和答案的完整性.


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)但是不屬于化合反應(yīng)的是( 。

 

A.

硫+氧氣二氧化硫

B.

石蠟+氧氣二氧化碳+水

 

C.

氧化汞汞+氧氣

D.

鐵+氧氣四氧化三鐵

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下圖是課堂中模擬煉鐵的實(shí)驗(yàn)裝置。

 



 

B

 

A

 

(1)寫出圖中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:            ,‚            

(2)實(shí)驗(yàn)過程中,先要進(jìn)行的是         (填“I”或“II”) I.加熱    II.通一氧化碳

(3)酒精燈上加金屬網(wǎng)罩的作用是                                    。

(4)A中反應(yīng)的化學(xué)方程式是                              

   A中觀察到的現(xiàn)象是                                  

   B中反應(yīng)的化學(xué)方程式是                               

   B中觀察到的現(xiàn)象是                                  

(5)該裝置的不足之處是                                                  

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列化學(xué)方程式書寫正確的是( 。

 

A.

2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2

B.

Cu+AgNO3=CuNO3+Ag

 

C.

Fe+CuSO4=FeSO4+Cu

D.

2Al+O2=2AlO

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


在Cu(NO32、A1(NO33和AgNO3的混合溶液中加入一定量的鐵粉,充分反應(yīng)后過濾,向?yàn)V出的固體上滴加稀硫酸時(shí)有氣泡產(chǎn)生.則反應(yīng)后所得溶液中含有的金屬離子有  ;反應(yīng)后溶液的質(zhì)量比原混合溶液的質(zhì)量  (填“大”或“小”);有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為  (寫出一個(gè)即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


用下列裝置進(jìn)行證明質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn),反應(yīng)前后容器中物質(zhì)的總質(zhì)量不相等的是( 。

 

A.

B.

C.

D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


初中學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)在日常生活中有著實(shí)際的應(yīng)用.

(1)氫氣被認(rèn)為是最清潔的燃料,用化學(xué)方程式解釋其原因?yàn)?u>  .

(2)鐵粉常用于食品的保鮮劑,其原因是  

(3)二氧化碳能用于滅火,其原因是  

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是( 。

   A. 碳酸鎂溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀

   B. 鐵絲在氧氣中燃燒銀白色固體劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體

   C. 氫氧化鋁能使紫色石蕊試液變成藍(lán)色

   D. 銅片放入硝酸銀溶液中紫紅色固體表面有銀白色固體產(chǎn)生,溶液由藍(lán)色逐漸變?yōu)闊o色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


加強(qiáng)對空氣質(zhì)量的監(jiān)測是保護(hù)環(huán)境的一項(xiàng)重要措施,下表是黑龍江省某市2009年

春夏秋冬四季空氣監(jiān)測平均數(shù)據(jù)。請你閱讀后回答下列問題:

指數(shù)       指標(biāo)

城市

可吸入顆粒物(TSP)

氮氧化合物

(NO2

二氧化硫(SO2

空氣質(zhì)量指標(biāo)

春季

88

40

44

夏季

67

33

36

秋季

90

46

54

冬季

98

69

60

(1)對該城市的空氣質(zhì)量影響最大的指標(biāo)項(xiàng)目是        ,哪個(gè)季節(jié)的空氣質(zhì)量最差         ,

你認(rèn)為造成這種情況的主要原因是(答一條)                                  ,           

夏季各項(xiàng)數(shù)據(jù)明顯降低,主要原因是(答一條)                                  ,    

(2)可采取哪些有效措施加以防治?(舉一例)                            。      

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