【題目】甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在反應(yīng)前后的質(zhì)量關(guān)系如下圖所示，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是

A. 反應(yīng)前丙的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%

B. 甲一定是化合物

C. 丁一定是催化劑

D. 該反應(yīng)為分解反應(yīng)

【答案】C

【解析】

由圖中數(shù)據(jù)分析可知，反應(yīng)前后甲的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減少了70%-10%g=60%，故甲是反應(yīng)物；同理可以確定乙是生成物，乙的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增加了65%-15%g=50%；丁的質(zhì)量不變，可能作該反應(yīng)的催化劑，也可能沒有參加反應(yīng)。由質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)后丙的質(zhì)量應(yīng)為1-10%-10%-65%=15%，質(zhì)量分?jǐn)?shù)增加，應(yīng)為生成物。

A、反應(yīng)前丙的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1-70%-15%-10%=5%，故選項(xiàng)說法正確；

B、該反應(yīng)的反應(yīng)物為甲，生成物是乙和丙，符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，甲一定是化合物，故選項(xiàng)說法正確；

C、丁的質(zhì)量不變，可能作該反應(yīng)的催化劑，也可能沒有參加反應(yīng)，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；

D、反應(yīng)的反應(yīng)物為甲，生成物是乙和丙，符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)說法正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】興趣小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了碳酸鈉的性質(zhì)后，對(duì)碳酸氫鈉的性質(zhì)也進(jìn)行探究。

（問題1）碳酸氫鈉溶液與碳酸鈉溶液的酸堿性

（實(shí)驗(yàn)1）用pH試紙測定等濃度的碳酸氫鈉和碳酸鈉溶液的pH，分別為9和12；

（結(jié)論1）兩種溶液都呈堿性，它們的堿性強(qiáng)弱順序?yàn)?/span>_____。

（問題2）碳酸氫鈉溶液、碳酸鈉溶液與酸的反應(yīng)

（實(shí)驗(yàn)2）等濃度的碳酸氫鈉和碳酸鈉溶液分別與相同濃度的鹽酸反應(yīng)

操作和現(xiàn)象如下表：

序號(hào)

操作

現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)①

碳酸氫鈉溶液逐滴加入鹽酸中

立刻產(chǎn)生氣泡

實(shí)驗(yàn)②

碳酸鈉溶液逐滴加入鹽酸中

立刻產(chǎn)生氣泡

實(shí)驗(yàn)③

鹽酸逐滴加入碳酸氫鈉溶液中

立刻產(chǎn)生氣泡

實(shí)驗(yàn)④

鹽酸逐滴加入中碳酸鈉溶液中

滴加一會(huì)后才有氣泡產(chǎn)生

（問題3）實(shí)驗(yàn)④與另外三個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不同的原因

（實(shí)驗(yàn)3）將等濃度的碳酸氫鈉和碳酸鈉溶液與相同濃度的鹽酸互滴，利用手持傳感器測定反應(yīng)中溶液pH變化，四個(gè)實(shí)驗(yàn)的pH變化與時(shí)間的關(guān)系如圖所示。

（分析）

（1）如圖表示的實(shí)驗(yàn)是_____（填實(shí)驗(yàn)2中的序號(hào)）。

（2）比較如圖與如圖發(fā)現(xiàn)：如圖中的陰影部分與如圖疊合后，圖象基本重合。

則如圖中的AB段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，BC段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，D點(diǎn)的溶質(zhì)為_____（寫化學(xué)式）；所以，“鹽酸逐滴加入碳酸鈉溶液中，滴加一會(huì)后才有氣泡產(chǎn)生”的原因是_____。

（3）比較如圖與如圖發(fā)現(xiàn)：不同的操作有不同現(xiàn)象，試分析造成這一現(xiàn)象的原因：_____。

（應(yīng)用）

用稀鹽酸來鑒別一瓶溶液是氫氧化鈉還是碳酸鈉時(shí)，應(yīng)如何操作？ _____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 錳元素屬于金屬元素

B. 它的化學(xué)性質(zhì)與氦元素的相似

C. 錳是第四周期元素

D. 錳元素的相對(duì)原子質(zhì)量是54.94

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列化學(xué)用語的使用及其表示的意義，正確的是(　　)

A. Cl2—2個(gè)氯原子B. FeSO4—硫酸鐵

C. 2CO2—2個(gè)二氧化碳分子D. Mg+2—鎂元素的化合價(jià)為價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖1是實(shí)驗(yàn)室中常見裝置，回答下列問題。

查閱資料：常溫下，氯氣是一種密度比空氣大，能溶于水，難溶于飽和食鹽水的有毒氣體，可利用MnO2固體與濃鹽酸加熱制取。

(1)寫出儀器a的名稱為______。

(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式是______。

(3)制取氣體時(shí)，裝置丙中長頸漏斗下端管口必須伸入液面以下的理由______。

(4)實(shí)驗(yàn)室制取Cl2應(yīng)選用的發(fā)生裝置是___(填標(biāo)號(hào))，該裝置導(dǎo)出的氣體中所含的雜質(zhì)氣體有___。

(5)常溫下，如圖2所示收集Cl2的方法中可行的是______(填標(biāo)號(hào))。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】右圖是某微型實(shí)驗(yàn)的裝置圖．

（1）b中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____

（2）燒杯中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_____

（3）微型實(shí)驗(yàn)裝置的優(yōu)點(diǎn)是_____．（寫一點(diǎn)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列涉及學(xué)科觀念的說法正確的是（　�。�

A. 根據(jù)微粒觀：水是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的

B. 根據(jù)轉(zhuǎn)化觀：升高溫度可以將氫氧化鈣的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>

C. 根據(jù)結(jié)構(gòu)觀：構(gòu)成水和過氧化氫的分子結(jié)構(gòu)不同，化學(xué)性質(zhì)也不同

D. 根據(jù)守恒觀：10mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為的濃硫酸，加10mL水后溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?/span>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖A-F是實(shí)驗(yàn)室制備某些常見氣體的裝置示意圖。

（1）上圖C裝置中，甲儀器的名稱是___________。

（2）實(shí)驗(yàn)室將雙氧水加入二氧化錳粉末制取氧氣，欲得到平穩(wěn)的氧氣流，發(fā)生裝置是________(填序號(hào))，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________，若用E裝置收集氧氣，當(dāng)_________________時(shí)，開始收集氣體。若用A裝置制取氧氣，試管口略向下傾斜的原因是______________________________。

（3）實(shí)驗(yàn)室常用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________，該反應(yīng)屬于__________（填基本反應(yīng)類型）；制取并收集CO2可選用的裝置組合是__________（填字母）。

（4）已知二氧化碳只有在水存在時(shí)才能和過氧化鈉發(fā)生反應(yīng)：2CO2+2Na2O2=2Na2CO3+O2。某校興趣小組同學(xué)在老師指導(dǎo)下進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)（假設(shè)每個(gè)步驟均完全反應(yīng)）

①甲同學(xué)在干燥的試管Ⅱ中裝入Na2O2，打開K1、K2通入CO2， 裝置Ⅲ中蠟燭火焰熄滅，則試管Ⅰ中裝入試劑為______。

②乙同學(xué)將試管Ⅰ中液體換成二氧化碳的飽和溶液，打開活塞進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則裝置Ⅳ中產(chǎn)生的現(xiàn)象與甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象______（填“相同”或“不相同”）。

③為確保該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的準(zhǔn)確性，制備CO2所用的反應(yīng)物最好選用________（填字母）

A 小蘇打 B 大理石 C 燒堿 D 稀硫酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室用木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置。

(1)實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)用酒精燈給試管加熱時(shí)發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)沒有出現(xiàn)紅色固體，但澄清石灰水變渾濁了，其原因是______(用化學(xué)方程式表示)。

小明同學(xué)考慮是否是酒精燈火焰的溫度不足以使木炭與氧化銅發(fā)生反應(yīng)，你的改進(jìn)措施是______。

(2)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后，小明同學(xué)順利完成了該實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)出現(xiàn)紅色固體并產(chǎn)生了無色氣體，對(duì)于無色氣體的成分是什么，小紅同學(xué)提出了自己的猜想：

猜想I：只有CO；猜想Ⅱ：只有CO2；猜想Ⅲ：只有SO2；猜想Ⅳ：既有CO，又有CO2。

小山同學(xué)認(rèn)為猜想Ⅲ肯定不對(duì)，理由是______。

（查閱資料）浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇CO2無變化，但遇到微量CO會(huì)立即變成藍(lán)色。

（方案設(shè)計(jì)）通過上述資料和已有知識(shí)，小山設(shè)計(jì)用浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙和澄清的石灰水對(duì)木炭與氧化銅反應(yīng)生成的氣體進(jìn)行檢驗(yàn)。根據(jù)小山同學(xué)的設(shè)想，請(qǐng)你完成填空：

①若試紙不變色，石灰水變渾濁，則只有CO2；②若______，石灰水不變渾濁，則只有CO；③若試紙變藍(lán)色，石灰水______，則既有CO2，又有CO。

(3)聯(lián)想到碳和氧氣反應(yīng)可能生成兩種不同的物質(zhì)，小山同學(xué)認(rèn)為改變溫度、反應(yīng)物之間的質(zhì)量比可能會(huì)改變生成物的種類，于是他對(duì)試管內(nèi)出現(xiàn)的紅色固體的成分也產(chǎn)生了質(zhì)疑。

（查閱資料）

①初中常見的紅色物質(zhì)有：銅、紅磷、氧化鐵；②氧化亞銅(Cu2O)也是紅色固體，氧化亞銅和稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：；③按木炭的量不同，反應(yīng)順序是；；。

若實(shí)驗(yàn)前已經(jīng)用N2將試管內(nèi)的空氣排盡，要確保反應(yīng)的生成物只有銅和二氧化碳，則理論上氧化銅和木炭的質(zhì)量比應(yīng)是______。

A 2：1 B 40：3 C 20：3 D 80：3

（若答對(duì)以下小題獎(jiǎng)勵(lì)4分，化學(xué)試卷總分不超過60分）

（實(shí)驗(yàn)反思）請(qǐng)你幫助小山同學(xué)確定木炭還原氧化銅后的紅色固體的成分，將你的兩種猜想填入下列橫線上。

猜想Ⅰ：銅；猜想Ⅱ：______；猜想Ⅲ：______。

若猜想I正確，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案證明：______。

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