【題目】氧氣和二氧化碳都是人類賴以生存的氣體,因此研究其制法極為重要。
①工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣,主要是利用了氧氣和氮?dú)獾?/span> 不同。二氧化碳的工業(yè)制法與實(shí)驗(yàn)室制法不約而同地選擇了碳酸鈣(大理石或石灰石),不僅因?yàn)檫@種原料含有 (填“鈣元素”或“碳酸根”),而且來源非常廣泛。
②某小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法和思路研究二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法。
【確定反應(yīng)原理】
Ⅰ.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理是(寫化學(xué)方程式) 。
Ⅱ.甲同學(xué)認(rèn)為:應(yīng)該選擇反應(yīng)C+O2CO2制取二氧化碳,乙同學(xué)不同意甲的觀點(diǎn),乙同學(xué)的理由是(寫一條) 。
【確定實(shí)驗(yàn)裝置】
Ⅰ.寫出下列編號儀器的名稱:③ ;④ 。
Ⅱ.若要制取一瓶二氧化碳?xì)怏w所需儀器的編號為 。
Ⅲ.實(shí)驗(yàn)室制取氣體發(fā)生裝置的選擇依據(jù)是 ,收集裝置的選擇依據(jù)是 。
A.反應(yīng)物狀態(tài) B.氣體的密度 C.反應(yīng)的條件 D.氣體溶解性
【進(jìn)行制取實(shí)驗(yàn)】
Ⅰ.驗(yàn)滿二氧化碳?xì)怏w的方法是 。
Ⅱ.寫出檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
③某同學(xué)利用雙氧水分解的反應(yīng)測定雙氧水的濃度。他用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
Ⅰ.若該反應(yīng)產(chǎn)生0.01mol氧氣,則參加反應(yīng)的過氧化氫的物質(zhì)的量為 (列式計(jì)算)。
Ⅱ.氣體從溶液中逸出時會帶出水蒸氣,該因素將導(dǎo)致上述實(shí)驗(yàn)測定的雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) (填“偏大”或“偏小”)。
【答案】①沸點(diǎn);碳酸根;
②【確定反應(yīng)原理】Ⅰ.CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑;
Ⅱ.該方法制得的二氧化碳?xì)怏w純度不高;
【確定實(shí)驗(yàn)裝置】Ⅰ.集氣瓶;長頸漏斗;
Ⅱ.① ③ ④ ⑤ ⑥;
Ⅲ.AC;BD;
【進(jìn)行制取實(shí)驗(yàn)】Ⅰ.燃著的木條放在集氣瓶瓶口,木條火焰熄滅;
Ⅱ.CO2+Ca(OH)2→CaCO3↓+H2O;
③Ⅰ.設(shè)參加反應(yīng)的過氧化氫的物質(zhì)的量為xmol
2H2O2H2O+O2↑
2 1
x 0.01
x=0.02(mol)
答:參加反應(yīng)的過氧化氫的物質(zhì)的量為0.02mol。
Ⅱ.偏大
【解析】
試題分析:①工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法利用了氮?dú)馀c氧氣的沸點(diǎn)不同;二氧化碳的工業(yè)制法與實(shí)驗(yàn)室制法不約而同地選擇了碳酸鈣(大理石或石灰石),不僅因?yàn)檫@種原料含有碳酸根,而且來源非常廣泛。
②【確定反應(yīng)原理】
Ⅰ.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳是利用石灰石與鹽酸反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑;
Ⅱ.選擇反應(yīng)C+O2CO2制取二氧化碳,無法獲取較高純度的二氧化碳?xì)怏w;
【確定實(shí)驗(yàn)裝置】
Ⅰ.根據(jù)圖中儀器可知:③為集氣瓶;④為長頸漏斗;
Ⅱ.若要制取一瓶二氧化碳?xì)怏w所需儀器的編號為①③④⑤⑥;
Ⅲ.實(shí)驗(yàn)室制取氣體發(fā)生裝置的選擇要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)以及反應(yīng)條件,收集裝置的選擇要考慮生成氣體的密度和溶解性;
【進(jìn)行制取實(shí)驗(yàn)】
Ⅰ.驗(yàn)滿二氧化碳?xì)怏w的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,證明已滿;
Ⅱ.檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w通常用澄清的石灰水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O;
③Ⅰ.設(shè)參加反應(yīng)的過氧化氫的物質(zhì)的量為xmol
2H2O2H2O+O2↑
2 1
x 0.01
x=0.02(mol)
Ⅱ.氣體從溶液中逸出時會帶出水蒸氣,導(dǎo)致測量的氧氣值偏大,從而導(dǎo)致上述實(shí)驗(yàn)測定計(jì)算的雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】控制變量法是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法.下列設(shè)計(jì)方案探究目的不能實(shí)現(xiàn)的是
A.甲實(shí)驗(yàn)可探究可燃物的燃燒需要與氧氣接觸且溫度達(dá)到著火點(diǎn)
B.甲實(shí)驗(yàn)中a、b對比可探究可燃物的燃燒是否需要達(dá)到一定溫度
C.乙中①③對比可探究鐵的銹蝕條件與氧氣是否有關(guān)
D.乙中①②③對比可探究鐵的銹蝕條件與氧氣和水等物質(zhì)是否有關(guān)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于分子、原子、離子的說法,不正確的是
A.分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的一種微粒 B.原子失去電子就變成陽離子
C.原子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒 D.在化學(xué)反應(yīng)中原子不可以再分
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(5分)某同學(xué)對蠟燭的燃燒進(jìn)行探究:
①點(diǎn)燃一支蠟燭,用一只燒杯倒扣在燃著的蠟燭上,蠟燭燃燒片刻后熄滅,如實(shí)驗(yàn)一.
②再點(diǎn)燃蠟燭,然后吹滅,看到燭芯產(chǎn)生一縷白煙,用火柴點(diǎn)燃白煙,蠟燭重新被引燃,如實(shí)驗(yàn)二.
③將粗細(xì)均勻的木條水平放在蠟燭的火焰上,稍加熱后觀察木條燃燒現(xiàn)象,如實(shí)驗(yàn)三.
(1)操作①中,蠟燭能燃燒片刻的原因是_________________________________________.
(2)操作②中,關(guān)于白煙的成分,有同學(xué)做出了下列猜想:A、白煙是水蒸氣;B、白煙是石蠟固體小顆粒;C、白煙是二氧化碳.你認(rèn)為上述猜想有道理的是(填序號)____________,理由是________________________________________.
(3)該同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)一的過程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑,你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是
A.反復(fù)實(shí)驗(yàn),并觀察是否有相同現(xiàn)象
B.查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色固體是什么
C.認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o關(guān),不予理睬
D.詢問老師或同學(xué),討論生成黑色物質(zhì)的原因
(4)木條處于外焰的部分最先變黑,說明蠟燭的外焰溫度最______________.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】正確的方案設(shè)計(jì)和規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作有助于達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/span>分析或改進(jìn)以下實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span> | 實(shí)驗(yàn)過程及現(xiàn)象 | 分析或改進(jìn) |
用排空氣法收集一瓶氧氣 | 畫圖表示你的改進(jìn)方法: ① | |
探究燃燒是否需要氧氣(已知:白磷著火點(diǎn)為40℃) | 為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/span>你的改進(jìn)方法是 ② 。 | |
通過氫氣在氧氣中燃燒證明水的組成 | 現(xiàn)象:氫氣燃燒,發(fā)出 ③ 色火焰,瓶壁發(fā)熱。 | 該實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)目的的原因是 ④ 。 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(本題6分)化學(xué)小魔術(shù)“空瓶生煙”方法如圖:A瓶中充滿氯化氫氣體,B 瓶中充滿氨氣,抽開毛玻璃片,瓶中產(chǎn)生濃濃的白煙。由此回答:
(1)若表示氫原子, 表示氮原子,表示氯原子,上述反應(yīng)過程如下圖。則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為: ;根據(jù)下圖,你能得出的結(jié)論是(寫一條): 。
(2)如果這兩個瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶,我們將會觀察到塑料瓶變癟了,原因是: 。
(3)生成物氯化銨是一種常見的化肥,它屬于化肥中的 (填:氮、磷、鉀)肥,此化肥不能與 物質(zhì)混合使用(填“中性”或“酸性”或“堿性”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】錯誤理解化學(xué)符號中數(shù)字所表示的意義是
A.SO2:“2”表示一個二氧化硫分子含有兩個氧原子
B.2Zn:“2”表示兩個鋅元素
C.:“+2”表示鎂元素的化合價為+2價
D.2NH3:“2”表示兩個氨分子
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