19．下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A．硫磺在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成二氧化硫
B．蠟燭在氧氣中燃燒時，生成水和二氧化碳
C．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧
D．鐵絲在氧氣里劇烈燃燒，火星四射，有黑色物質(zhì)生成

分析 A、根據(jù)硫磺在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
B、根據(jù)蠟燭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
C、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
D、根據(jù)鐵絲在氧氣燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．

解答 解：A、硫磺在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成二氧化硫是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤．
B、蠟燭在氧氣中燃燒時，生成水和二氧化碳，是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤．
C、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項說法錯誤．
D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，故選項說法正確．
故選：D．

點評 本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結(jié)論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．某學習小組同學用如圖裝置探究木炭還原氧化銅的過程
（1）剛開始預熱，試管②中立即產(chǎn)生氣泡，但石灰水不變渾濁，原因是剛開始產(chǎn)生的氣泡為試管中原有的空氣．
（2）實驗中酒精燈加網(wǎng)罩的作用是集中火焰，提高溫度．
（3）繼續(xù)加熱，觀察到的現(xiàn)象有：石灰水逐漸變渾濁、黑色粉末變紅．
（4）停止加熱時，應(yīng)先將導管從試管②中撤出，這樣操作的原因是防止石灰水到吸入熱的試管，使試管炸裂．小麥同學從課外書上看到，木炭還原氧化銅可能生成紅色的氧化亞銅（Cu2O）固體．上述實驗中產(chǎn)生的紅色固體是否含有氧化亞銅？于是他們繼續(xù)探究：
【查閱資料】氧化亞銅難溶于水，氧化亞銅能與過量的稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅、銅和水，反應(yīng)化學方程為
Cu2O+H2SO4（�。┄TCu+CuSO4+H2O，生成的硫酸銅溶液為藍色溶液．
【實驗探究】
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量的紅色固體，置于燒杯中，向其中加入足量稀硫酸，充分攪拌，靜置．無色溶液變成藍色猜想成立

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列說法中不正確的是（　　）
A．木炭燃燒后生成黑色固體
B．鐵絲能在盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒
C．紅磷在空氣中能燃燒
D．硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．根據(jù)下列實驗裝置圖回答：

（1）寫出標號儀器的名稱：①酒精燈②集氣瓶．
（2）實驗室用稀鹽酸與大理石或石灰石反應(yīng)制取CO2，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B（填寫裝置序號，下同）選擇的依據(jù)是反應(yīng)物為固體和液體、反應(yīng)在常溫下進行；反應(yīng)的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．如用E裝置收集CO2，檢驗CO2是否收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅，說明集滿了二氧化碳．
（3）有同學用高錳酸鉀加熱來制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A．．欲要收集到較純凈的氧氣應(yīng)選擇的收集裝置是C，在收集過程中．發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅，你認為產(chǎn)生其現(xiàn)象的原因可能是試管口沒有放一團棉花（合理即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．小雯同學發(fā)現(xiàn)家里有一瓶無標簽的無色液體，她為了探究它是何種物質(zhì)，做了如下實驗：把此液體編號為A，在A中加入黑色粉末C，稍微振蕩，在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B，且產(chǎn)生了液體D，而C的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有改變．她把B收集起來，用帶火星的木炭伸入盛B的集氣瓶中，木條劇烈燃燒．如把黃色粉末E點燃后放入盛B的集氣瓶中，能劇烈燃燒，生成一種無色有刺激性氣味的氣體F．
（1）根據(jù)小雯的實驗，分析A、B、C、D、E、F分別是什么物質(zhì)．寫出各物質(zhì)的名稱：
A、過氧化氫B、氧氣C、二氧化錳D、水E、硫F二氧化硫．
（2）在橫線上寫出題目中任兩個反應(yīng)文字表達式（或化學符號表達式），反應(yīng)類型寫在括號內(nèi)．
過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑（分解反應(yīng)）；
硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫，或S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2（化合反應(yīng)）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．實驗室用高錳酸鉀制氧氣的實驗中，不需使用的一組儀器是（　�。�
A．燒杯、玻璃棒B．導管、單孔塞C．酒精燈、鐵架臺D．大試管、集氣瓶

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．寫出下列反應(yīng)的文字表達式，并注明基本反應(yīng)類型：
（1）將雙氧水和二氧化錳混合制氧氣過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣（分解反應(yīng)）
（2）加熱高錳酸鉀制氧氣高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（分解反應(yīng)）
（3）鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵（化合反應(yīng)）
（4）紅磷在空氣中燃燒磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷（化合反應(yīng)）
（5）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣（分解反應(yīng)）
（6）硫在氧氣中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫（化合反應(yīng)）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．某化學興趣小組實驗測出，人在呼吸中各種氣體的體積分數(shù)如表所示：
（1）請你判斷：X、Y分別是氮氣，氧氣．
（2）呼出氣體中含有一種植物光合作用所需要的氣體，它是二氧化碳，為了檢驗這種氣體，常用的操作方法是將呼出的氣體通入澄清的石灰水中，觀察到的現(xiàn)象是：變渾濁，則呼出的氣體中含有CO2．
氣體吸入氣體呼出氣體
X78%75%
Y21%15%
二氧化碳0.03%3.68%
水0.06%5.44%
其他0.91%0.88%

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．“節(jié)能降耗，保護環(huán)境”是當今社會發(fā)展的主題．
（1）人們使用的燃料大多來自化石燃料，如煤、石油和天然氣，過度使用化石燃料既造成能源危機，又導致環(huán)境污染，下列環(huán)境問題與燃煤有關(guān)系的是ABC（填字母序號）
A．酸雨     B．溫室效應(yīng)     C．可吸入顆粒物增加
（2）西氣東輸工程在很大程度上緩解了我國能源區(qū)域分布不平衡的問題，其輸送的是當今世界上最重要的一種氣體燃料，請寫出該氣體的主要成分甲烷充分燃燒的化學方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O；
（3）燃料的不充分燃燒不僅浪費能源，而且污染環(huán)境．因此在日常生活中我們經(jīng)常采取一定的措施來提高燃料的利用率，請你解釋下列做法的目的是：
①將煤塊改為蜂窩煤來做燃料增大煤與氧氣的接觸面積，使煤燃燒更充分；
②做飯時燃氣灶的火焰呈黃色或橙色時，應(yīng)調(diào)整爐具的進風口使燃氣灶中有充足的氧氣，使燃氣充分燃燒；
（4）“低碳”是一種生活理念，也是一種生活態(tài)度．請你為低碳生活提出一條合理的建議少開私家車，盡量乘坐公交車出行．

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