右圖所示裝置可收集氣體，若收集O2由           口進入；收集H2由           口進入；若將集氣瓶中充滿水，則氣體由              口進入。
b       a     a

試題分析：用圖示裝置來收集氣體，O2應由b進入，因為氧氣的密度比空氣的密度大，進入后氧氣在集氣瓶下方向上排空氣；H2應由a進入，因為氫氣的密度比空氣的密度小，進入后氫氣在集氣瓶上方向下排空氣；若先將裝置中充滿水，則氣體由a進入，因為氣體的密度比水的密度小。
點評：氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關，密度比空氣大的氣體，用向上排空氣法；密度比空氣小的氣體，用向下排空氣法；難溶于水和不易溶于水的氣體，用排水法。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

實驗室制取氣體所需裝置如下圖所示，請回答以下問題：

(1)裝置中①的儀器名稱是          ；
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是（填編號）_________，反應的化學方程式是                                     ；
(3)實驗室若要制取并收集到干燥的二氧化碳，裝置連接順序應為（填編號）         ，制取該氣體的化學方程式為                      ；
(4) 常溫下NO是一種無色、難溶于水的氣體，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的NO2氣體(2NO+O2==2NO2)。為了收集純凈的NO氣體，利用右圖所示儀器Ⅰ、Ⅱ，用膠管將  _ (填導管口字母)與c相連組成收集裝置.收集時，應先在Ⅰ中         。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列有關氧氣的描述中，正確的是
A．氧氣的化學性質(zhì)非�；顫姡芘c所有的物質(zhì)發(fā)生化學反應
B．氧氣能支持燃燒，本身也能燃燒，可作燃料
C．物質(zhì)在氧氣中燃燒和在空氣中緩慢氧化，都屬于氧化反應
D．有氧氣參加的反應，都屬于化合反應

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

實驗是實現(xiàn)科學探究的重要途徑。請回答以下有關問題：

（1）儀器②的名稱是_____________。
（2）用上圖儀器組裝成氣體發(fā)生裝置，該裝置既可制取氫氣又可制取氧氣，應選      （填序號）。寫出實驗室制取氧氣的化學方程式                                  。
（3）實驗室制取二氧化碳，E裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是                            ，若不加油層會使測定結果     （填“偏大”或“偏小”）。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列各物質(zhì)燃燒，產(chǎn)物都是白色固體的是
A．硫、木炭B．白磷、鎂帶
C．煤、石油D．蠟燭、細鐵絲

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

實驗室常用下列裝置制備氣體，請回答下列問題。

（1）儀器a的名稱為         。
（2）實驗室制取二氧化碳應選用的發(fā)生裝置是         （填字母序號，下同），收集裝置是         。
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣反應的化學方程式是　                   　，如用裝置A和E進行制取與收集，實驗操作有：
a．停止加熱      b．固定試管        c．將導管從水槽中取出
d．裝藥品并在試管口處放一小團棉花   e．加熱，收集氧氣
①d操作在試管口放一小團棉花的原因是                                   ，
②上述操作中缺少的一個步驟是　           　，假設該操作步驟為f，則上述制氧氣正確的操作順序是　                   　（填序號）。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某中學化學實驗室有如下圖所示的實驗裝置，用于制取氧氣、二氧化碳等多種氣體。

(1)請寫出有標號儀器的名稱：①　  　 ②　  　
(2)若制取的一種氣體是　　，應選用的收集裝置是　  　(填序號，下同)，應選用的發(fā)生裝置是　  　, 反應的化學方程式是　                             　；檢驗所制取的氣體的方法是：　                                              　；
(3)在常溫下，用亞硫酸鈉固體和稀硫酸制取二氧化硫氣體，應選用的發(fā)生裝置是：　                　；由于二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的有毒氣體，所以應用　            　裝置進行收集，以便將尾氣吸收處理，避免造成　            　
（4）該中學化學課外興趣小組同學利用發(fā)生裝置B進行“石塊中是否含有碳酸鈣”的探究活動。在活動中小明發(fā)現(xiàn)，相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快。小明將這一情況報告老師，老師鼓勵他們對此問題共同探究。
【提出問題】影響二氧化碳氣體產(chǎn)生速率的因素是什么?
【作出猜想】①不同地點石塊中碳酸鈣含量不同；
②所用的鹽酸不同；
③還可能是                       。
【設計實驗】(1)驗證猜想①是否成立，要設計的實驗：分別取大小相同、質(zhì)量相同、　　　　的石塊，加入相同的稀鹽酸進行實驗。
【交流討論】實驗中可以通過觀察                   ，粗略地比較反應速率。
【拓展延伸】上述實驗中，小明采用了控制單一變量的研究方法。用此方法探究“催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反應速率的影響”，需要控制不變的因素有                       等(答出一點即可)。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

某學習小組圍繞“實驗室制取氣體”進行研討。請你參與完成下面的問題。

（1）原理分析：實驗室制取CO2的化學方程式為                                 。
不用碳酸鈉與鹽酸反應制取CO2的原因是                                       。
（2）發(fā)生裝置：圖①裝置中儀器a的名稱是              。實驗室常用無水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制甲烷，其發(fā)生裝置應選圖        （填序號）。
（3）收集裝置：實驗室收集氨氣應采用的方法是            。收集有毒氣體二氧化硫時，常采用圖③收集裝置，氣體應從         （填字母）端通入。
（4）實驗操作：通常實驗室制取氫氣選擇的發(fā)生裝置是      （填序號），檢查該裝置氣密性的操作是         。若利用圖③用排水法收集氫氣，則水從      （填字母）端排出。
（5）實驗反思：在加熱氯酸鉀制O2的過程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢，經(jīng)檢查不是氯酸鉀變質(zhì)，也不是裝置氣密性不好，你認為最可能的原因是                 。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

比較和歸納是學習化學的常用方法。某學習小組的同學在下圖所列出的實驗裝置的基礎上，對二氧化碳的制取進行研究。

（1）確定氣體發(fā)生裝置應考慮的因素是             和                 。
（2）甲同學用大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳氣體，化學方程式是：
                                  ，要得到一瓶干燥的二氧化碳氣體，所選裝置的連接順序是          （填字母），可選用          作干燥劑。
（3）加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生二氧化碳氣體，化學反應方程式分別是：2NaHCO3  Na2CO3+ H2O+ CO2↑；  NH4HCO3  NH3↑+ H2O+ CO2↑ 乙同學選擇加熱碳酸氫鈉的反應制取二氧化碳，則發(fā)生裝置應選用     （填字母）。他不選擇加熱碳酸氫銨制取二氧化碳的理由是                  

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