20．在下列空格上填寫適當?shù)幕瘜W(xué)用語（化學(xué)符號）或化學(xué)用語表示的意義．
①碳原子C；
②五氧化二磷分子P2O5；
③鎂離子Mg2+；
④氯離子Cl-；
⑤兩個氮分子2N2；兩個氫原子2H．
⑥2O2-中前面的2表示氧離子的個數(shù)；右上角的2表示每個氧離子帶的電荷數(shù)．

分析 元素符號可以表示一種元素，還可以表示該元素的1個原子，有時還可以表示一種物質(zhì)，例如金屬元素的元素符號可以表示該金屬；
物質(zhì)的化學(xué)式可以表示一種物質(zhì)，該物質(zhì)的元素組成，該物質(zhì)的1個分子，每個分子的原子構(gòu)成；
每個鎂離子帶2個單位正電荷；
每個氯離子帶1個單位負電荷；
每個氮分子由2個氮原子構(gòu)成；
數(shù)字的位置不同，表示的意義不同．

解答 解：①碳原子可以表示為C；
②五氧化二磷分子可以表示為P2O5；
③鎂離子可以表示為Mg2+；
④氯離子可以表示為 Cl-；
⑤兩個氮分子可以表示為2N2；
兩個氫原子可以表示為2H；
⑥2O2-中前面的2表示氧離子的個數(shù)；右上角的2表示每個氧離子帶的電荷數(shù)．
故填：C；P2O5；Mg2+； Cl-；2N2；2H；氧離子的個數(shù)；每個氧離子帶的電荷數(shù)．

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較�。�

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結(jié)合如圖1實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：①長頸漏斗，②水槽，
（2）如圖2四種途徑都可以得到氧氣：

寫出實驗室中通過甲、乙、丙途徑制取氧氣的文字反應(yīng)表達式：
甲：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
乙：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
丙：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
都屬于分解反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）
（3）實驗室用過氧化氫制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是B（填字母序號），某同學(xué)觀察到發(fā)生裝置中有大量氣泡時，開始用C裝置收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都未見木條復(fù)燃，其原因是裝置漏氣．
（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水變成了紫紅色，可能的原因是試管口沒有塞一團棉花．
（5）下面是用高錳酸鉀制取氧氣的實驗步驟：
①加熱�、谑占瘹怏w�、蹤z查裝置的氣密性�、苎b入高錳酸鉀，并在試管口放一團棉花�、輰⒃嚬芄潭ㄔ阼F架臺上�、尴缇凭珶簟、邔�(dǎo)管移出水面
正確的順序為③④⑤①②⑦⑥．（用序號表示）
（6）實驗開始前如圖3所示檢查裝置氣密性，如果導(dǎo)管口出現(xiàn)氣泡說明氣密性良好．
（7）要得到較純的氧氣，用排水法收集較好，在當氣泡均勻、連續(xù)冒出 時開始收集．寫出向上排空氣法收集氧氣，驗滿的方法：把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說明已經(jīng)收集滿
（8）如果用如圖4所示裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端管口通入．
（9）用收集到的氧氣做細鐵絲燃燒的實驗時，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是集氣瓶底部沒有鋪一層細沙，或沒有加入適量的水．
（10）工業(yè)上制氧氣與實驗室制氧氣在原理上有什么本質(zhì)區(qū)別？工業(yè)上制氧氣發(fā)生的是物理變化，實驗室制氧氣發(fā)生的是化學(xué)變化
（11）實驗室常用醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱來制取甲烷．甲烷常溫下是一種無色、無味的氣體，密度比空氣小．極難溶于水的氣體，現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置是D或E．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．學(xué)習(xí)了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學(xué)想：CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢？于是進行了以下探究．
【猜想】
Ⅰ、CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
Ⅱ、CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2，反應(yīng)前后質(zhì)量好化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；
Ⅲ、CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后_質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．
【實驗】用天平稱量0.2gCuO，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：

（1）能證明猜想Ⅲ成立的實驗現(xiàn)象是：步驟③帶火星木條復(fù)燃，步驟⑥CuO質(zhì)量仍為0.2g，步驟?溶液中有大量氣泡放出、帶火星木條復(fù)燃．
（2）步驟?的目的是證明氧化銅的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒有發(fā)生改變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．加酶洗衣粉易除去衣物上的汗?jié)n、血跡及油漬．現(xiàn)有下列衣料中不宜用加酶洗衣粉洗滌的是（　�。�
①羊毛織品；②棉花織；③化纖布料；④蠶絲織品．
A．②③B．③④C．①②D．①④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列物質(zhì)用途正確的是（　�。�
A．
無土栽培的植物生長在營養(yǎng)液中		B．
鐵制作導(dǎo)線
C．
用鋁合金制人造骨		D．
用錫制燈絲

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．用50g40%的濃H2SO4配制成20%的稀H2SO4，需加水的質(zhì)量為（　�。�
A．45gB．95gC．50gD．25g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．以下存放和取用藥品的方法不合理的是（　　）
A．食鹽存放于廣口瓶中B．鹽酸存放于細口瓶中
C．用量筒取用大量液體D．用鑷子取用碳酸鈉粉末

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．在通常狀況下，氧氣是一種沒有顏色、沒有氣味的氣體．在標準狀況下，氧氣的密度比空氣大．它不易溶于水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)水的敘述正確的是（　　）
A．水變成水蒸氣是化學(xué)變化
B．在自來水廠凈化水的過程中，發(fā)生的變化都是物理變化
C．過濾能除去河水中所有雜質(zhì)
D．用肥皂水能區(qū)分軟水和硬水

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