【題目】如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖：

（1）A、B、C中表示混合物的是_________．

（2）上述變化I、Ⅱ和Ⅲ中，屬于化學(xué)變化的是___________，該化學(xué)變化中一定不變的粒子是___________（填粒子名稱）．

（3）A圖中“”表示構(gòu)成氧氣的粒子，氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，硫在純凈的氧氣中燃燒的現(xiàn)象為____________，若實驗室采用分解過氧化氫的方法制取氧氣，其文字表達(dá)式為___________．

【答案】A I 碳原子和氧原子 發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體 過氧化氫水+氧氣

【解析】

A表示一氧化碳與氧氣的混合物；B表示氣體二氧化碳；C表示液態(tài)二氧化碳；

（1）A、B、C中A表示一氧化碳與氧氣的混合物；

（2）上述變化I、Ⅱ和Ⅲ中，Ⅰ表示一氧化碳在氧氣中燃燒，生成二氧化碳?xì)怏w；屬于化學(xué)變化的是Ⅰ，原子是化學(xué)變化中的最小粒子，該化學(xué)變化中一定不變的粒子是碳原子和氧原子；

（3）A圖中“”表示構(gòu)成氧氣的粒子，氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，硫在純凈的氧氣中燃燒的現(xiàn)象為發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體，若實驗室采用分解過氧化氫的方法制取氧氣，其文字表達(dá)式為：過氧化氫水+氧氣。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)來源于生活,并為生活服務(wù)。請回答下列問題：

（1）某食鹽的標(biāo)簽如表所示，表中的一種陰離子為_____ （用化學(xué)符號 表示）。

（2）硬水危害人體健康,生活中軟化硬水的方法是_____；

（3）為了保護(hù)三峽庫區(qū)的水環(huán)境,某市已禁止銷售含磷洗滌劑，大量含磷洗滌廢水排入江河可能造成的危害有_____；（填序號）。

①水生植物瘋長

②水中缺氧

③水質(zhì)變壞

④魚類死亡

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】探究鐵冶煉原理實驗裝置及煉鐵高爐的圖如下，請據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是（ ）

A.甲圖中實驗結(jié)束時為防止空氣污染，應(yīng)先停止通一氧化碳再熄滅酒精噴燈

B.乙圖中高爐煉鐵時中原料焦炭的作用是：只產(chǎn)生熱量

C.乙圖中生鐵出口低于爐渣出口的原因是：生鐵密度大于爐渣密度

D.用兩圖所示的方法得到的鐵的成份完全相同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用從廢電池拆下的鋅片制取氫氣，他取20 g這種含雜質(zhì)的鋅片樣品，放人100g稀硫酸中，二者恰好完全反應(yīng)(雜質(zhì)不與稀硫酸反應(yīng))，反應(yīng)后稱得剩余混合物的總質(zhì)量為119.6g. 請計算:

（1）反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量是________________g。

（2）這種含雜質(zhì)的鋅片中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是___________?

（3）100g稀硫酸中H2SO4的質(zhì)量是_________________g。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組圍繞“實驗室制取氧氣”進(jìn)行了一系列探究活動：

（1）藥品選擇：下列物質(zhì)中不能作為實驗室制取氧氣反應(yīng)物的是_____（填字母），原因是_____．

A 水 B 過氧化氫 C 氯化鉀 D 高錳酸鉀（KMnO4）

（2）裝置連接，所需的一些實驗裝置如圖1所示：儀器a的名稱是_____；選擇該儀器的目的是_____選擇氣體收集方法時，氣體的下列性質(zhì)必須考慮的是_____（填字母）；

A．顏色 B．可燃性 C．溶解性 D．密度

要制取并收集一瓶干燥的氧氣，所選裝置的連接順序為_____（填裝置字母序號）．用C裝置收集氧氣的合適時間是_____．

（3）氣體檢驗：如圖2甲裝置中帶火星的木條很難復(fù)燃，乙裝置中帶火星的木條較易復(fù)燃，原因是_____．

（4）實驗探究：如圖3所示，向三支試管中分別滴加濃度相同的三種溶液，觀察可見：實驗①中無明顯現(xiàn)象，實驗②中產(chǎn)生氣泡，實驗③中產(chǎn)生氣泡更快，據(jù)此你能得出的結(jié)論是_____．寫出試管②的化學(xué)方程式_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】看圖回答下列問題：

（1）如圖所示的實驗操作中，正確的是________（填字母）．

（2）指出圖中不正確的實驗操作及可能造成的后果：

①________；②________；③________．

（3）請結(jié)合上面的錯誤示例，探究在平時實驗中，因不正確操作可能造成的后果______（任舉兩例，上面的圖示錯誤示例除外）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是初中化學(xué)中常見的實驗。

（1）A中現(xiàn)象：燒杯②中溶液變紅。請用分子的知識解釋“變紅”的原因_____。

（2）B中集氣瓶底部有少量水，其作用是_____。

（3）C實驗完畢，集氣瓶內(nèi)水面上升到一定高度后，不能繼續(xù)上升，這種現(xiàn)象說明氮氣具有_____的性質(zhì)；若從燒杯中進(jìn)入集氣瓶內(nèi)水的體積明顯小于瓶內(nèi)原空氣體積的，可能存在的原因是_____（寫出一條即可）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)對硫在氧氣中燃燒的實驗作了如圖所示的改進(jìn)。

（1）儀器a的名稱是_________；

（2）硫在氧氣中燒時火焰的顏色為_________；

（3）蘸有Na0H溶液的棉花在本實驗中的作用是_________；

（4）下列鑒別SO2和CO2的方法正確的是________（填序號）。

A觀察兩種氣體的顏色

B扇聞兩種氣體的氣味

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)如圖實驗回答下列問題。

（1）實驗A中進(jìn)入集氣瓶的水偏多，可能的原因是彈簧夾沒夾緊和_____________________；

（2）實驗B的現(xiàn)象說明CO2具有_________________的物理性質(zhì)；

（3）實驗C后所得固體的質(zhì)量和原鎂帶的質(zhì)量相等，則原因是_____________________________。

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