【題目】如圖是實驗室測定空氣中氧氣含量實驗的裝置圖:
(1)這個實驗過程中,下圖能正確表示集氣瓶內氣體體積變化情況的是________。
(2)在此實驗過程中能否用蠟燭代替紅磷?________(填“能”或“不能”)。請簡述理由________。
(3)某活動小組對收集到的氣體中氧氣的含量產生興趣。于是將收集到的一瓶氧氣密封。
(提出問題)這瓶氣體中氧氣的體積分數(shù)是多少?
(實驗驗證)活動小組設計了以下兩套實驗裝置,用來測定該瓶氣體中氧氣的體積分數(shù):在氮氣環(huán)境下。將過量的銅粉分別裝入干燥的硬質玻璃管和具支試管后,密封。用兩支干燥的注射器從該瓶中抽取氣體,分別按下圖連接,推拉注射器一段時間后,用酒精燈在銅粉部位加熱,加熱時反復推拉注射器至反應完全。
①甲裝置比乙裝置更合理,理由是________。
②用甲裝置測定氧氣的體積分數(shù),需要測定的實驗數(shù)據是________。
(4)(反思交流)實驗完畢,待裝置冷卻至室溫后,應先將氣球內的氣體全部擠出,再讀數(shù)。否則會使測得的實驗結果________(填“偏大”偏小”或“無影響”),原因是________。
【答案】B 不能 蠟燭燃燒會產生二氧化碳氣體,集氣瓶內壓強減少不明顯。 甲裝置的氣體進入氣球時會經過銅粉,使氣體與銅粉充分接觸,使反應更充分。 實驗前后注射器的讀數(shù) 偏大 氣球內含有氣體時,會導致反應后讀取的注射器讀數(shù)偏大,從而導致結果偏大。
【解析】
(1)空氣中氧氣約占五分之一體積,所以紅磷燃燒過程中,消耗掉氧氣,使得氣體的體積減少五分之一,故B圖像正確;
(2)蠟燭燃燒生成二氧化碳氣體,使壓強沒有明顯變化,所以不能用蠟燭代替紅磷;
(3)甲裝置的氣體進入氣球時會經過銅粉,使氣體與銅粉充分接觸,使反應更充分,而乙裝置氣體可能直接進入氣球,與銅不能充分接觸,所以甲裝置比乙裝置更合理,用甲裝置測定氧氣的體積分數(shù),需要測定的實驗數(shù)據是實驗前后注射器的讀數(shù);
(4)實驗完畢,待裝置冷卻至室溫后,應先將氣球內的氣體全部擠出,再讀數(shù),否則氣球內含有氣體時,會導致反應后讀取的注射器讀數(shù)偏大,從而導致結果偏大。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學,化學所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的。結合下列實驗裝置圖回答問題:
查閱資料:
①濃硫酸可以吸收氣體中的水蒸氣,可以作為氣體干燥劑。
②氨氣是有刺激性氣味的無色氣體,密度比空氣小,極易溶于水。
③加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物生成氨氣。
④濕潤的紅色石蕊試紙遇到氨氣變藍色。
(1)上圖E裝置中,甲儀器的名稱是_____________。
(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳混合制O2發(fā)生裝置可選用_______(填裝置序號),用裝置C干燥O2,氣體由導管______端(填“a”或“b”)進人;用E裝置收集氧氣,當氣泡_____________的冒出時再收集,當_____________時,表明已經集滿。
(3)英國化學家布萊克是第一個“捕捉”到二氧化碳的人,實驗室制備CO2的符號表達式為_________,檢驗CO2的符號表達式為________;若用D裝置收集,驗證已經收集滿的方法是_______。
(4)制取氨氣的發(fā)生裝置可選用______(填裝置序號),若用F裝置收集氨氣,進氣口應為______端(填“m”或“n”),驗證氨氣集滿的方法是____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗。
①為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響,甲設計以下對比實驗: Ⅰ.將 3.0g KClO3 與 1.0g MnO2 均勻混合加熱
Ⅱ.將 x g KClO3 與 1.0g CuO 均勻混合加熱 在相同溫度下,比較兩組實驗產生 O2 的快慢。 Ⅰ中反應的文字表達式是___;
Ⅱ中 x 的值應為___。
②乙探究了影響過氧化氫分解速度的某種因素。實驗數(shù)據記錄如下:
過氧化氫的質量 | 過氧化氫的濃度 | MnO2 的質量 | 相同時間內產生 O2 體積 | |
Ⅰ | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL |
Ⅱ | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL |
Ⅲ | 50.0g | 4% | 0.1g | 31mL |
本實驗中,測量 O2 體積的裝置是___(填編號)。
實驗結論:在相同條件下,___,過氧化氫分解得越快。 丙用 d 圖裝置進行實驗,通過比較_____也能達到實驗目的。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】長期放置于空氣中的銅,表面有綠色的物質生成,興趣小組同學對綠色物質的成分進行下列探究。
(提出問題)綠色物質的成分是什么?
(猜想假設)猜想①:CuO; 猜想②:Cu(OH)2; 猜想③:CuCO3
(討論交流)同學們做出以上豬想的理論依據是_____;有同學認為猜想①是錯誤的,其理由是_____。
(查找資料)Cu(OH)2、CuCO3受熱易分解,生成物都是氧化物;無水硫酸銅遇水變藍色。
(實驗探究1)
實驗 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
Ⅰ | 取綠色物質于試管中,加入_____,將生成的氣體通入澄清石灰水中 | 有氣泡產生,生成的氣體使澄清石灰水變渾濁 | 猜想_____(填序號)正確 |
Ⅱ | 如下圖所示,加熱綠色固體 | B中_____ | 猜想②正確 |
(談論交流)綠色物質的成分是Cu(OH)2和CuCO3的混合物嗎?經詢問老師得知綠色物質的成分是 mCu(OH)2 ·nCuCO3.
(實驗探究2)取17.3g綠色物質進行反應,經過測定知實驗Ⅰ中生成氣體的質量為4.4g,實驗Ⅱ中裝置B的質量曾加0.9 g(假設生成的物質全部被吸收),則m :n=_____ ,
(反思交流)實驗Ⅱ中裝置C的作用是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是實驗室中常見的部分儀器。
(1)請用所提供儀器的字母序號進行填空.
①用于保存氯酸鉀的容器是______
②用作反應容器且能夠直接加熱的是_________
③用于配制溶液和較大量試劑的反應容器________
④進行硫在氧氣中燃燒實驗時,盛放硫粉的儀器是____
(2)儀器的使用講究規(guī)范,請按照儀器使用的規(guī)范填空.
①將G中的過氧化氫溶液傾倒時,試劑瓶蓋要______放。
②向量筒中滴加液體時,滴管的下端應懸垂于量筒口___(填“里面”或“上方”)。
③酒精燈火焰分三層,給物質加熱時,用酒精燈火焰的_______部分。
④洗涮試管干凈的標志是___________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是a、b、c三種物質的溶解度曲線,a與c的溶解度曲線相交于P點。根據圖回答下列問題:
(1)P點的含義是_________________________________________。
(2)t2℃時,a、b、c三種物質的溶解度由小到大的順序是____________。
(3)若要使c的飽和溶液轉化為不飽和溶液,可采用________方法。
(4)t2℃時,a的溶解度是__________。t2℃時,將20ga物質投入50g水中,得到a物質的______(填“飽和”與“不飽和”)溶液;此時溶液的質量分數(shù)為________(結果精確到0.1%)。
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【題目】某校化學興趣小組的同學根據實驗室提供的儀器和藥品,在老師的指導下從下圖中選擇裝置進行了氧氣的制備 實驗。
(1)寫出儀器名稱:①______________________________。
(2)甲同學用高錳酸鉀制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是_____(填字母),反應的化學方程式為_____________________,為防止實驗中高錳酸鉀進入導管,應采取的措施是___________________。若用 E 裝置收集的氧氣,在完成硫粉在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶內要預留適量的水(圖 F 所示),水的作用是_____________________。
(3)實驗室可用鋅粒和稀鹽酸在常溫下制取氫氣,應選擇的發(fā)生裝置是(填字母,下同)___________________,收集純凈的氫氣最好選擇裝置___________________,用該裝置收集氫氣的收集方法叫___________________,用該方法收集的氫氣 若不純,其原因可能是___________________。
(4)丙同學稱取一定質量的 KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在 250℃加熱制取 O2。實驗結束時,乙同 學發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的 O2 大于理論產量。針對這一現(xiàn)象,同學們進行了如下探究:
(提出猜想)
猜想Ⅰ:反應生成的 MnO2 分解出 O2;
猜想Ⅱ:反應生成的 K2MnO4 分解放出 O2;
猜想Ⅲ:反應生成的 K2MnO4 和 MnO2分解都放出 O2。
(實驗驗證) 同學們分為兩組,分別進行下列實驗:第一組同學取一定質量的 MnO2,在 250℃條件下加熱一段時間,冷卻后,測得 MnO2 的質量不變,則猜想_____錯誤;第二組同學取K2MnO4在 250℃條件下加熱,沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論。該組同學選擇的實驗方法是_______________________。
(拓展延伸)
實驗發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱制取O2的反應速率很慢,但如果將KClO3固體與 KMnO4固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快。請說明 KMnO4在 KClO3 的分解反應中是否作催化劑,為什么?________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是實驗室制取氣體的一些裝置,據圖回答問題。
(1)寫出指定儀器的名稱①_____;②_____。
(2)如果用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,反應的文字表達式_____,應選用的發(fā)生裝置是_____(填序號),試管口略向下傾斜的原因是_____;為防止加熱時藥品進入導管,我們應該在試管口放_____;若用裝置E收集氣體,當_____ 時開始收集氧氣;實驗結束后要先_____,然后_____;
(3)若用裝置B制取氧氣,所涉及的反應文字表達式是_____,若用裝置C收集氧氣,檢驗氣體集滿的方法_____。
(4)欲使用裝置F,用排空氣法收集氧氣,則氣體應從_____(填“a”或“b”)端通入;欲使用裝置F,用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從_____(填“a”或“b”)端通入。
(5)甲烷是一種難溶于水,密度比空氣小的氣體。實驗室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷。制取甲烷的發(fā)生裝置選_____(填序號),收集裝置選_____(填序號)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是某學生2017年1月6日購買的口香糖包裝盒上的說明書。
(1)這種口香糖存在的問題是______________。
(2)口香糖可保護牙齒,活動面部肌肉,但也會造成環(huán)境問題,仔細觀察標簽,請回答吃完后剩余膠基的正確處理方法是_________________________。
(3)食品中加入抗氧化劑可防止食品腐敗,BHT(化學式)是一種抗氧化劑,該物質的相對分子質量是________________,C、H、O的原子個數(shù)比是________________,50.5 g BHT中含有碳元素________________g。
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