10.將一定質(zhì)量的a、b、c、d四種物質(zhì)放入一密閉容器中,在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后,測(cè)得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如下.下列說法正確的是( 。
物 質(zhì)abcd
反應(yīng)前質(zhì)量/g6.403.204.000.50
反應(yīng)后質(zhì)量/g待測(cè)2.567.200.50
A.a和b是反應(yīng)物,d一定是催化劑
B.反應(yīng)后a物質(zhì)的質(zhì)量為4.64g
C.c物質(zhì)中元素的種類,一定和a、b二種物質(zhì)中元素的種類相同
D.若物質(zhì)a與b的相對(duì)分子質(zhì)量之比為2:1,則反應(yīng)中a與b的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為4:1

分析 本題分析b、c、d三種物質(zhì)反應(yīng)前后的質(zhì)量變化情況,確定是反應(yīng)物還是生成物;然后根據(jù)質(zhì)量守恒定律確定a是反應(yīng)物還是生成物;根據(jù)各物質(zhì)的質(zhì)量變化情況結(jié)合催化劑、化合物的特征進(jìn)行分析解答即可.

解答 解:根據(jù)質(zhì)量守恒定律,由表中數(shù)據(jù)可知:b的質(zhì)量減少了3.2g-2.56g=0.64g,可確定b是反應(yīng)物;c的質(zhì)量增加了7.2g-4.0g=3.2g,可確定c是生成物;d的質(zhì)量反應(yīng)前后不變,可能是催化劑也可能不參加反應(yīng);
A、參加反應(yīng)的b的質(zhì)量為0.64g,生成物c的質(zhì)量是3.2g,由質(zhì)量守恒定律,a應(yīng)是反應(yīng)物,且參加反應(yīng)的a的質(zhì)量為3.2g-0.64g=2.56g;d的質(zhì)量不變,d可能作該反應(yīng)的催化劑,也可能沒有參加反應(yīng),故錯(cuò).
B、根據(jù)分析,a應(yīng)是反應(yīng)物,且參加反應(yīng)的a的質(zhì)量為3.2g-0.64g=2.56g,故待測(cè)的數(shù)值為6.4g-2.56g=3.84g,故錯(cuò).
C、根據(jù)前邊的分析可知:a、b是反應(yīng)物,c是生成物,所以該反應(yīng)屬于化合反應(yīng),c物質(zhì)中元素的種類,一定是a、b兩種物質(zhì)中元素的種類之和,故對(duì);
D、物質(zhì)A與物質(zhì)B的相對(duì)分子質(zhì)量之比為2:1,設(shè)反應(yīng)中A與B的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為x:y,根據(jù)物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量乘以前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比等于參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量之比:$\frac{2x}{y}=\frac{2.56g}{0.64g}$,解得:x:y=2:1,故不正確.
故選C.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查的是質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用,解題的關(guān)鍵是分析表中數(shù)據(jù),靈活運(yùn)用質(zhì)量守恒定律.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.秋水仙堿(化學(xué)式C22H25NO6)一種生物堿,因最初從百合科植物秋水仙中提取出來,故名,也稱秋水仙素.純秋水仙堿呈黃色針狀結(jié)晶,熔點(diǎn)157℃.易溶于水、乙醇和氯仿,味苦,有毒.秋水仙堿能抑制有絲分裂,破壞紡錘體,使染色體停滯在分裂中期.這種由秋水仙堿引起的不正常分裂,稱為秋水仙堿有絲分裂.在這樣的有絲分裂中,染色體雖然縱裂,但細(xì)胞不分裂,不能形成兩個(gè)子細(xì)胞,因而使染色體加倍.自1937年美國(guó) 學(xué)者布萊克斯利(A.F.Blakeslee)等,用秋水仙堿加倍曼陀羅等植物的染色體數(shù)獲得成功以后,秋水仙堿就被廣泛應(yīng)用于細(xì)胞學(xué)、遺傳學(xué)的研究和植物育種中.
(1)根據(jù)上述材料,寫出一點(diǎn)秋水仙堿的物理性質(zhì):呈黃色針狀結(jié)晶
(2)下列有關(guān)秋水仙堿的說話正確的是C
A.秋水仙堿由碳原子、氫原子、氮原子和氧原子構(gòu)成;
B.秋水仙堿中有22個(gè)碳元素,25個(gè)氫元素、一個(gè)氮元素和6個(gè)氧元素組成.
C.秋水仙堿分子由碳原子、氫原子、氮原子、氧原子構(gòu)成
D.以上說法都正確
(3)計(jì)算C22H25NO6中各元素的質(zhì)量比264:25:14:96.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

1.如圖是初中科學(xué)常見物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系.其中A為紅棕色固體(只含兩種元素的純凈物),G為白色沉淀,B、C、E、F均是無色、無味的單一氣體.

(1)反應(yīng)①中CO(填化學(xué)式)發(fā)生了還原反應(yīng).
(2)物質(zhì)B除圖中所示的化學(xué)性質(zhì)外,還具有毒性,對(duì)人體有危害.
(3)根據(jù)題意,寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.某純堿樣品中含有少量氯化鈉雜質(zhì),現(xiàn)用如圖所示裝置來測(cè)定純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(鐵架臺(tái)、鐵夾等在圖中均已略去).

實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①按圖連接裝置,并檢查氣密性;
②準(zhǔn)確稱得8g純堿樣品并放入容器B中;
③準(zhǔn)確稱得盛有堿石灰(固體氫氧化鈉和生石灰的混合物)的干燥管D的質(zhì)量為83.4g;
④關(guān)上K1,打開K2,緩緩滴入稀硫酸,至不再產(chǎn)生氣泡為止;
⑤關(guān)上K2,打開K1,往試管A中緩緩鼓入空氣數(shù)分鐘,然后稱得干燥管D的總質(zhì)量為85.6g.
試回答:
(1)實(shí)驗(yàn)步驟⑤鼓入空氣的目的是使B中產(chǎn)生的二氧化碳全部進(jìn)入D中.
(2)若沒有C裝置,則會(huì)導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果偏大(填“偏大”或“偏小”).
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的有關(guān)數(shù)據(jù),計(jì)算出純堿樣品碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為66.25%(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)).
經(jīng)精確測(cè)定,上述所求數(shù)值略大于樣品中碳酸鈉的實(shí)際質(zhì)量分?jǐn)?shù),其原因可能是裝置中有一定量的空氣,所含的CO2也會(huì)進(jìn)入D中.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.能源、環(huán)境與人類的生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān),請(qǐng)按要求回答下列問題:
(1)煤、石油和天然氣屬于化石燃料,將煤塊粉碎成煤粉后燃燒.其目的是增大煤粉與氧氣的接觸面積促進(jìn)燃燒
(2)根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,下列判斷錯(cuò)誤的是C
A.①②兩物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明可燃物燃燒需要氧氣
B.①物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明白磷的著火點(diǎn)不高于60℃
C.②③兩物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明兩種可燃物的著火點(diǎn)均高于60℃
D.①③兩物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明可燃物燃燒溫度要達(dá)到著火點(diǎn)
(3)談到能源人們立即想到的煤、石油和天然氣,很少想到晶瑩
剔透的“冰”,然而,自20世紀(jì)60年代以來,人們陸續(xù)在凍土帶和海洋深處發(fā)現(xiàn)了一種可以燃燒的“冰”,這種“可燃冰”是天然氣分子被包進(jìn)水分子中在低溫與壓力下結(jié)晶形成的.目前,可燃冰主要分布在東、西太平洋和大西洋西部邊緣,是一種極具發(fā)展?jié)摿Φ男履茉矗捎陂_采困難,海底可燃冰至今仍原封不動(dòng)地保存在海底和永久凍土層內(nèi).下列關(guān)于“可燃冰”的敘述中,錯(cuò)誤的是B
A.“可燃冰”不是冰                B.“可燃冰”的實(shí)質(zhì)是水變成的固態(tài)油
C.“可燃冰”是混合物             D.“可燃冰”有可能成為人類未來的重要能源
(4)人類探月的重要目的之一是勘察、獲取地球上蘊(yùn)藏量很小而月球上卻極為豐富的核聚變?nèi)剂稀癏e-3”,解決地球能源危機(jī).已知“C-13”是指原子核內(nèi)含有6個(gè)質(zhì)子、7個(gè)中子的碳原子,則“He-3”所指的氦原子核內(nèi)B
A.含有3個(gè)質(zhì)子,沒有中子        B.含有2個(gè)質(zhì)子,1個(gè)中子
C.含有1個(gè)質(zhì)子,2個(gè)中子        D.含有3個(gè)中子,沒有質(zhì)子.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

15.有一包固體混合物,其中含硝酸鈉和某一不溶性雜質(zhì).將其投入一定量的水中,使其充分溶解,所得結(jié)果如表:
溫度/℃104075
剩余物質(zhì)的質(zhì)量(克)20113272
硝酸鈉溶解度見表:
溫度/℃102540505560657580
溶解度/g8192104114117124130150166
(1)該實(shí)驗(yàn)用水多少克?
(2)原固體混合物中含多少克硝酸鈉?
(3)欲完全溶解原固體混合物中的硝酸鈉,所需最低溫度為多少?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.小明在探究CO2和NaOH是否發(fā)生反應(yīng)時(shí),設(shè)計(jì)出下列三種裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

請(qǐng)回答以下幾個(gè)問題:
(1)上圖中用到了許多玻璃儀器,如試管、燒杯、錐形瓶、廣口瓶,其中不能加熱的儀器是廣口瓶、錐形瓶;
(2)以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)中,①③有明顯現(xiàn)象,請(qǐng)你幫小明記錄他觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
實(shí)驗(yàn)①試管內(nèi)液面逐漸上升,形成水柱;實(shí)驗(yàn)③小氣球脹大.
(3)實(shí)驗(yàn)②因選用儀器不當(dāng)導(dǎo)致未能觀察到明顯現(xiàn)象,請(qǐng)你幫小明尋找一種物品替代該裝置中的廣口瓶,以使實(shí)驗(yàn)取得成功,你將選用的物品是礦泉水塑料瓶,改進(jìn)后能看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是礦泉水塑料瓶變癟.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.目前,科學(xué)家提出了一種最經(jīng)濟(jì)最理想的獲得氫能源的循環(huán)體系,如圖所示,下列說法正確的是( 。
A.在此循環(huán)中發(fā)生了反應(yīng):2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2
B.該循環(huán)體系能將太陽能轉(zhuǎn)化為電能
C.燃料電池中發(fā)生的反應(yīng)是:2H2+O2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2H2O,這個(gè)反應(yīng)是緩慢氧化
D.目前未能使用氫氣作為普通燃料的主要原因是氫氣易爆炸

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.環(huán)境問題是人類可持續(xù)發(fā)展必須解決的一個(gè)重要問題.學(xué)校假日小隊(duì)在一次”尋找低碳足跡”為主題的實(shí)踐活動(dòng)中,調(diào)查了小河旁兩座化工廠的廢水排放情況發(fā)現(xiàn):①甲、乙兩廠排出的廢水均澄清透明;②兩廠廢水中共含K+、H+、Ba2+、OH-、NO3-、CO32-六種離子,且每廠各含三種不同的離子,兩廠廢水單獨(dú)排放都會(huì)造成嚴(yán)重的污染.該活動(dòng)小組的同學(xué)利用科學(xué)知識(shí),對(duì)兩廠的廢水處理提出了較合理的建議:將兩廠的廢水按一定比例混合,經(jīng)充分反應(yīng)沉淀后,廢水會(huì)變成只含一種溶質(zhì)的無色澄清溶液,此溶液提取后可作化肥.
(1)經(jīng)檢測(cè)甲廠廢水明顯呈堿性,則乙廠排放的廢水中含有的三種離子是H+、Ba2+、NO3-(填離子符號(hào)).
(2)此化肥是KNO3(填化學(xué)式),屬于哪一類化肥?復(fù)合肥.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案