35、某研究性學(xué)習(xí)小組在探究Na2CO3和K2CO3性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)它們的性質(zhì)相似,如何鑒別它們呢?通過查詢資料,得知它們都能跟稀硫酸反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式如下:
Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑和K2CO3+H2SO4═K2SO4+H2O+CO2
小組同學(xué)取Na2CO3和K2CO3各10g,分別進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

請(qǐng)通過計(jì)算得出:(若不能整除,結(jié)果精確到0.1)
(1)10.6g Na2CO3完全反應(yīng)生成CO2質(zhì)量與10.6g K2CO3完全反應(yīng)生成CO2的質(zhì)量哪個(gè)多?
(2)反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量m1和m2哪個(gè)大?
經(jīng)測(cè)定,實(shí)驗(yàn)值與理論值相符合.通過上述實(shí)驗(yàn)他們知道了可用此法鑒別Na2CO3和K2CO3
分析:(1)因?yàn)樘妓徕c和碳酸鉀是和足量的稀硫酸反應(yīng),所以可根據(jù)化學(xué)方程式,用碳酸鈉和碳酸鉀的質(zhì)量求出它們各自生成二氧化碳的質(zhì)量,然后可比較誰生成的二氧化碳多;
(2)因?yàn)閮蓚(gè)燒杯所加的稀硫酸和固體質(zhì)量分別相等,所以產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w多的燒杯中最后溶液的質(zhì)量肯定少,因?yàn)榈冢?)問已經(jīng)知道等質(zhì)量的兩種固體誰產(chǎn)生的氣體多,所以同學(xué)們可通過稱量?jī)蔁腥芤旱馁|(zhì)量就可以判斷出,哪種固體是碳酸鈉哪種固體是碳酸鉀.
解答:解:(1)設(shè)10.6g碳酸鈉反應(yīng)后產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量為x
Na2CO3~CO2,
106     44
10.6g    x
解得x=4.4g
設(shè)10.6g碳酸鉀反應(yīng)后產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量為y
K2CO3~CO2
138    44
10.6g   y
解得y=3.4g
所以10.6g Na2CO3完全反應(yīng)生成的CO2質(zhì)量多.
(2)m1=50g+10.6g-4.4g=56.2g
m2=50g+10.6g-3.4g=57.2g
答:(1)10.6g Na2CO3完全反應(yīng)生成CO2質(zhì)量為4.4g
10.6g K2CO3完全反應(yīng)生成CO2的質(zhì)量為3.4g
所以10.6g Na2CO3完全反應(yīng)生成的CO2質(zhì)量多.
(2)m1=56.2g m257.2g
所以m2>m1
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2012?青島)二十一世紀(jì)是海洋開發(fā)與利用的世紀(jì),我市規(guī)劃確立了“藍(lán)色經(jīng)濟(jì)”發(fā)展戰(zhàn)略,海洋化學(xué)資源的綜合利用將是重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域之一.以下是某研究性學(xué)習(xí)小組在探究海水綜合利用中遇到的問題,請(qǐng)你參與解決并填空:
問題一、海水制鎂過程中如何富集鎂離子?
甲、乙、丙三位同學(xué)各自提出自己的設(shè)想:
甲:直接往海水中加入石灰乳.
乙:高溫加熱蒸發(fā)海水后,加入石灰乳.
丙:向曬鹽后的鹵水中,加入石灰乳.
通過分析比較,你認(rèn)為
的設(shè)想最為經(jīng)濟(jì)合理(選填“甲”、“乙”或“丙”).
問題二、粗鹽純化過程中如何除去可溶性雜質(zhì)?
粗鹽中含有硫酸鈉、氯化鈣等雜質(zhì).提純時(shí),先向粗鹽水中加過量的氫氧化鋇溶液,目的是完全除盡
硫酸根離子
硫酸根離子
;再加過量的
碳酸鈉
碳酸鈉
溶液,除去雜質(zhì)陽離子;濾去沉淀,向?yàn)V液中加入
稀鹽酸
稀鹽酸
,將溶液的pH調(diào)為7,即得到精鹽水.
問題三、海水“制堿”的產(chǎn)物成分是什么?
同學(xué)們從某企業(yè)取回少量碳酸氫鈉受熱完全分解后的固體樣品,為確定其成分,進(jìn)行了如下探究:
【提出猜想】
甲的猜想:樣品中只含有碳酸鈉;
乙的猜想:樣品中含有碳酸鈉和氫氧化鈉;
丙的猜想:樣品中只含有氫氧化鈉.
他們做出上述三種猜想的科學(xué)依據(jù)是
化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變
化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變

【實(shí)驗(yàn)、記錄與分析】
步驟 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
1 取少量樣品于試管中,加水完全溶解,再加入
過量氯化鋇溶液
過量氯化鋇溶液
 
生成白色沉淀
生成白色沉淀
丙的猜想不成立
2 取步驟1反應(yīng)后的溶液與試管中
滴加無色的酚酞試液
滴加無色的酚酞試液
 
無明顯現(xiàn)象
無明顯現(xiàn)象
只有甲的猜想成立

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(2013?香洲區(qū)模擬)二十一世紀(jì)是海洋開發(fā)與利用的世紀(jì).以下是某研究性學(xué)習(xí)小組在探究海水綜合利用中遇到的問題,請(qǐng)你參與解決并填空:
問題一、粗鹽純化過程中如何除去可溶性雜質(zhì)?
粗鹽中含有硫酸鈉、氯化鈣等雜質(zhì).提純時(shí),先向粗鹽水中加過量的氫氧化鋇溶液,目的是完全除盡
硫酸鈉
硫酸鈉
;再加過量的
碳酸鈉
碳酸鈉
溶液,除去雜質(zhì)陽離子;濾去沉淀,向?yàn)V液中加入
適量的稀鹽酸
適量的稀鹽酸
,除去溶液中的將溶液的
過量的碳酸鈉和生成的氫氧化鈉
過量的碳酸鈉和生成的氫氧化鈉
,調(diào)節(jié)pH=7,即得到精鹽水,再通過蒸發(fā)、結(jié)晶等過程制得精鹽.
問題二、海水“制堿”的產(chǎn)物成分是什么?
同學(xué)們從某企業(yè)取回少量碳酸氫鈉受熱完全分解后的固體樣品,為確定其成分,進(jìn)行了如下探究:
【提出猜想】
甲的猜想:樣品中只含有碳酸鈉;
乙的猜想:樣品中含有碳酸鈉和氫氧化鈉;
丙的猜想:樣品中只含有氫氧化鈉.
他們做出上述三種猜想的科學(xué)依據(jù)是
質(zhì)量守恒定律
質(zhì)量守恒定律

【實(shí)驗(yàn)、記錄與分析】
步驟 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
1 取少量樣品于試管中,加水完全
溶解,再加入
過量的氯化鈣溶液
過量的氯化鈣溶液
產(chǎn)生白色沉淀
產(chǎn)生白色沉淀
丙的猜想
不成立
2 取步驟1反應(yīng)后的溶液于試管中
滴加酚酞試液
滴加酚酞試液
酚酞試液不變色
酚酞試液不變色
只有甲的
猜想成立
[實(shí)驗(yàn)反思】同學(xué)們經(jīng)過討論后認(rèn)為,要驗(yàn)證問題二提出的猜想,下列物質(zhì)
①HCl溶液、②Ca(NO32溶液、③Ca(OH)2溶液、④CuCl2
不能代替步驟1加的試劑的是
①③④
①③④
(填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

二十一世紀(jì)是海洋開發(fā)和利用的世紀(jì),我國沿海某市規(guī)劃確立了“藍(lán)色經(jīng)濟(jì)”發(fā)展戰(zhàn)略,海洋化學(xué)資源的綜合利用將是重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域之一.以下是某研究性學(xué)習(xí)小組在探究海水綜合利用過程中遇到的問題,請(qǐng)你參與討論.
問題一:海水制鎂過程中怎樣得到氫氧化鎂?
甲、乙、丙三位同學(xué)各自提出自己的設(shè)想.甲:直接向海水中加入石灰乳,乙:高溫加熱蒸發(fā)海水后加入石灰乳,丙:向曬鹽后的鹵水中,加入石灰乳.
通過分析比較,你認(rèn)為
的設(shè)想最為經(jīng)濟(jì)合理(選填“甲”、“乙”或“丙”).
問題二:粗鹽精制過程中如何除去可溶性雜質(zhì)?
粗鹽中含有硫酸鈉、氯化鈣等雜質(zhì).提純時(shí),先向粗鹽水中加過量的氫氧化鋇溶液,目的是完全除盡
硫酸根離子
硫酸根離子
(填寫物質(zhì)名稱,下同);再加入過量的
碳酸鈉
碳酸鈉
溶液,除去雜質(zhì)陽離子;濾去沉淀,向?yàn)V液中加入
稀鹽酸
稀鹽酸
,將溶液的pH調(diào)為7,即得到精鹽水.
問題三:如何判斷氫氧化鈉的變質(zhì)程度?
工業(yè)生產(chǎn)中用電解飽和食鹽水的方法制備氫氧化鈉.查閱資料得知:電解過程中同時(shí)有氫氣和氯氣(Cl2)產(chǎn)生.試寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:
2NaCl+2H2O
 通電 
.
 
2NaOH+Cl2↑+H2
2NaCl+2H2O
 通電 
.
 
2NaOH+Cl2↑+H2

小剛將稀鹽酸滴入某氫氧化鈉溶液中,看到有氣泡產(chǎn)生.是不是拿錯(cuò)了藥品?小剛經(jīng)檢驗(yàn)確認(rèn)沒有拿錯(cuò)藥品,而是氫氧化鈉溶液變質(zhì)了.請(qǐng)回答下列問題:
(1)氫氧化鈉溶液變質(zhì)的主要原因是
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
(用化學(xué)方程式表示).
(2)利用與小剛的實(shí)驗(yàn)不同的原理,再設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)確認(rèn)氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì).
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量樣品于試管中,滴加
Ca(OH)2溶液
Ca(OH)2溶液
生成白色沉淀
生成白色沉淀
該氫氧化鈉溶液已變質(zhì)
(3)該氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)?
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量樣品于試管中,加入足量的
CaCl2
CaCl2
溶液,過濾,在濾液中滴加
無色酚酞
無色酚酞
溶液
產(chǎn)生白色沉淀
溶液變紅
溶液變紅
該氫氧化鈉
部分
部分
變質(zhì)
(填“部分”或“全部”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

二十一世紀(jì)是海洋開發(fā)和利用的世紀(jì),我國沿海某市規(guī)劃確立了“藍(lán)色經(jīng)濟(jì)”發(fā)展戰(zhàn)略,海洋化學(xué)資源的綜合利用將是重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域之一。以下是某研究性學(xué)習(xí)小組在探究海水綜合利用中遇到的問題,請(qǐng)你參與解決并填空:

問題一:海水制鎂過程中如何富集鎂離子?甲、乙、丙三位同學(xué)各自提出自己的設(shè)想:

甲:直接向海水中加入石灰乳。

乙:高溫加熱蒸發(fā)海水后,加入石灰乳。

丙:向曬鹽后的鹵水中,加入石灰乳。

通過分析比較,你認(rèn)為       的設(shè)想最為經(jīng)濟(jì)合理(選填“甲”、“乙”或“丙”)。

問題二:粗鹽純化過程中如何除去可溶性雜質(zhì)?

粗鹽中含有硫酸鈉、氯化鈣等雜質(zhì)。提純時(shí),先向粗鹽水中加過量的氫氧化鋇溶液,目的是完全除盡            ;再加過量的           溶液,除去雜質(zhì)陽離子;濾去沉淀,向?yàn)V液中加入            ,將溶液的pH調(diào)為7,即得到精鹽水。

問題三:海水“制堿”的產(chǎn)物成分是什么?

同學(xué)們從某企業(yè)取回少量碳酸氫鈉受熱完全分解后的固體樣品,為確定其成分,進(jìn)行了如下探究。

[提出猜想]     甲的猜想:樣品中只含有碳酸鈉;

               乙的猜想:樣品中含有碳酸鈉和氫氧化鈉;

               丙的猜想:樣品中只含有氫氧化鈉。

他們做出上述三種猜想的依據(jù)是                                 。

[實(shí)驗(yàn)記錄與分析]

步驟

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

1

取少量樣品于試管中,加水完全溶解,再加入           

                    

丙的猜想不成立

2

取步驟1反應(yīng)后的溶液于試管中                       

                     

只有甲的猜想成立

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