8．在以下的幾個反應中，在一定的條件下能夠一步反應實現(xiàn)的是（　　）
①木炭→一氧化碳     ②氫氧化鎂→氫氧化鐵    ③石灰石→生石灰
④三氧化硫→硫酸     ⑤氫氧化銅→氧化銅．
A．②⑤B．①②⑤C．①②③⑤D．①③④⑤

分析 一步反應實現(xiàn)即原物質(zhì)只發(fā)生一個反應即可轉(zhuǎn)化為目標物質(zhì)，根據(jù)所涉及物質(zhì)的性質(zhì)，分析能否只通過一個反應而實現(xiàn)即可．

解答 解：①木炭在空氣中不充分燃燒生成一氧化碳，轉(zhuǎn)化能由一步反應實現(xiàn)．
②氫氧化鎂難溶于水，不能與其它物質(zhì)一步反應生成氫氧化鐵，轉(zhuǎn)化不能由一步反應實現(xiàn)．
③石灰石高溫煅燒生成生石灰和二氧化碳，轉(zhuǎn)化能由一步反應實現(xiàn)．
④三氧化硫與水反應生成硫酸，轉(zhuǎn)化能由一步反應實現(xiàn)．
⑤氫氧化銅加熱生成氧化銅和水，轉(zhuǎn)化能由一步反應實現(xiàn)．
故①③④⑤能夠一步反應實現(xiàn)．
故選：D．

點評 本題難度不大，熟練掌握所涉及物質(zhì)的性質(zhì)、抓住關(guān)鍵詞“能否一步實現(xiàn)”是解決此類問題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．元素周期表是科學學習和研究的重要工具．如圖是元素周期表的一部分，根據(jù)表中信息回答下列問題．

（1）氖元素的原子序數(shù)為10，氖氣的化學式Ne．
（2）保持氣體單質(zhì)（原子序數(shù)為8）化學性質(zhì)的最小粒子是O2．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．物質(zhì)王國舉行一場趣味籃球賽．某隊由鐵、二氧化碳、硫酸、氫氧化鈣、氯化銅五名“隊員”組成，比賽中，由氯化銅“隊員”發(fā)球，“隊員”間傳球，最后由二氧化碳“隊員”投籃進球完成一次有效進攻．場上“隊員”位置及傳球路線如圖所示．
（1）A位置“隊員”代表的物質(zhì)是硫酸．
（2）為實現(xiàn)“快速進攻”，氯化銅除傳球給鐵“隊員”外，還能直接傳球給氫氧化鈣“隊員”（填物質(zhì)名稱）．
（3）寫出連線①代表的物質(zhì)間發(fā)生反應的化學方程式：CuCl2+Fe=FeCl2+Cu．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．1200噸含F(xiàn)e2O3的質(zhì)量分數(shù)為80%的鐵礦石中，最多可以提煉出含鐵的質(zhì)量分數(shù)為96%的生鐵多少噸？

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．“西氣東輸”工程對我國經(jīng)濟建設具有重大意義．“西氣東輸”工程輸送的是當今世界上最重要而又較潔凈的氣體化石燃料--天然氣．請你回答：
（1）天然氣的主要成分是：CH4（填化學式）
（2）煤礦有時會發(fā)生瓦斯爆炸事故，瓦斯的主要成分與天然氣相同，寫出瓦斯爆炸的化學方程式：CH4 +2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2 +2H2O．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．某化學研究小組的同學對金屬鐵、鋁、銅進行系列研究．
（1）合金的應用是人類社會文明發(fā)展的象征．有下列三種合金：
①鐵合金；②鋁合金；③銅合金，
這三種合金被廣泛應用的先后順序按年代由遠及近排列應是③①②（填序號）．
（2）該小組的同學還利用單質(zhì)銅制取Cu（OH）2，其設計方案如圖1：

取一定量的CuO放入盛有一定量稀硫酸的燒杯中，恰好完全反應．向燒杯中逐滴加入10%的NaOH溶液，產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與所滴入NaOH溶液質(zhì)量的關(guān)系曲線如圖2所示，當?shù)稳?0%的NaOH溶液120g時（即B點），試通過計算，求此時所得Cu（OH）2沉淀的質(zhì)量（計算結(jié)果精確至0.1g）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．表是元素周期表的一部分，據(jù)此回答下列問題．

（1）表中13名稱是鋁，該元素的原子在化學反應中易失去（填“得到”或“失去”）電子，形成陽離子，其離子符號是Al3+．
（2）圖是元素鍶（Sr）的原子結(jié)構(gòu)示意圖，則x=38，鍶元素的氯化物的化學式為．通過如表分析可知，鍶元素位于元素周期表第5周期．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．某課外小組同學在實驗室利用廢銅屑制取硫酸銅，同學們設計了下列三種實驗方案：
甲：Cu $→_{△}^{稀硫酸}$ CuSO4
乙：Cu $→_{△}^{氧氣}$CuO $→_{△}^{稀硫酸}$CuSO4
丙：Cu $\stackrel{硝酸銀溶液}{→}$ Cu（NO3）2 $\stackrel{氫氧化鈉溶液}{→}$Cu（OH）2 $\stackrel{稀硫酸}{→}$CuSO4
請你對上述三種方案進行交流評價：
（1）不能達到預期目的是方案甲．
（2）在設計實驗方案時，不但要從理論上考慮其可行性，在實際中還要考慮其合理性．最優(yōu)的方案是乙，理由是操作簡單，原料利用率高等．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．某中學化學興趣小組在老師的指導下，實驗員提供了如下器材和若干化學藥品，進行氣體的制備和性質(zhì)的探究，邀請你一同參加．

（1）寫出圖中標號a儀器的主要用途用于收集或儲存少量氣體．
（2）實驗室制取少量氫氣，且操作相對簡易時，發(fā)生裝置最好選用AFG（填字母），組裝好儀器后，應先檢查裝置的氣密性，再添加藥品．
（3）實驗室常用過氧化氫溶液制取氧氣，該反應的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，實驗室若要制取干燥的氧氣，收集氧氣前先將氣體通過H裝置，H裝置中的X是濃硫酸 （填“濃鹽酸”“濃硫酸”或“氫氧化鈉溶液”），其理由是濃硫酸具有吸水性，氣體通過H時應從b（填“b”或“c”）端進入．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案