【題目】A~F是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)。E、F是氧化物，A、B、C、D是另外四種不同類別的物質(zhì)。C、D的溶液均成堿性，F為紅色固體。它們之間的關(guān)系如圖所示（“一”表示物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)轉(zhuǎn)化）。

請(qǐng)回答：

（1）寫出D物質(zhì)的化學(xué)式：____。

（2）反應(yīng)F→A反應(yīng)的化學(xué)方程式是：____。

【答案】Ca(OH)2 或 或

【解析】

根據(jù)F為紅色固體且是氧化物，可知F為氧化鐵；氧化鐵與A可以相互轉(zhuǎn)化，則推出A為鐵；A、B、C、D是另外四種不同類別的物質(zhì)，且不屬于氧化物，A為單質(zhì)，則B、C、D分別屬于酸、堿、鹽中的一種，酸堿鹽中只有酸能與氧化鐵反應(yīng)，因?yàn)?/span>B和F能發(fā)生反應(yīng)，所以B屬于酸；酸能與堿和鹽反應(yīng)，根據(jù)E和C可以相互轉(zhuǎn)化且E是氧化物，故推出C為碳酸鹽，根據(jù)C、D溶液均呈堿性，C為碳酸鈉等強(qiáng)堿弱酸鹽，D為可溶或微溶的堿，根據(jù)已學(xué)知識(shí)，通常為碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水，因此可知C為碳酸鈉，D為氫氧化鈣。根據(jù)以上分析可得，A為鐵，B為酸，鹽酸或者硫酸都可以，C為碳酸鈉，D為氫氧化鈣，E為二氧化碳，F為氧化鐵。

（1）根據(jù)分析可知D為氫氧化鈣，其化學(xué)式為：Ca(OH)2。

（2）反應(yīng)F→A，反應(yīng)物是氧化鐵，生成物是鐵，氧化鐵可與一氧化碳在高溫條件下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，也可是氧化鐵與碳在高溫條件下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，也可以是氫氣與氧化鐵在高溫條件下反應(yīng)生成鐵和水，因此任選一個(gè)反應(yīng)書寫化學(xué)方程式即可。故答案為：或或。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】向含有CaCl2和HCl的混合溶液中逐滴加入Na2CO3溶液，x軸表示滴入的Na2CO3溶液的質(zhì)量，y軸表示生成氣體或沉淀的質(zhì)量。其中表示溶液中只有一種溶質(zhì)的點(diǎn)是（　�。�


A.a點(diǎn)

B.b點(diǎn)

C.c點(diǎn)

D.o點(diǎn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置改進(jìn)，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)一：①實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)方程式為_____。原裝置中添加塊狀大理石時(shí)，為避免打破錐形瓶，應(yīng)先將錐形瓶_____，再放入固體；添加稀鹽酸時(shí)，將稀鹽酸從_____（填儀器a的名稱）倒入錐形瓶至_____。在連接發(fā)生裝置和收集裝置時(shí)，將膠皮管和玻璃管連接在一起的操作是先把玻璃管口_____，然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管。

②改進(jìn)裝置的優(yōu)點(diǎn)是_____（寫一條即可）。

（2）實(shí)驗(yàn)二：①兩套裝置中作用相當(dāng)?shù)膬x器：漏斗與_____（填“b”、“c”或“d”）；

②裝置改進(jìn)后，下列說(shuō)法正確的是_____（填標(biāo)號(hào)）。

A 同樣可以降低水的硬度

B 冰塊與水的性質(zhì)完全相同

C 比原裝置得到的蒸餾水更純

D 利用太陽(yáng)光、塑料袋、礦泉水瓶等作替代品可戶外自制飲用水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)化學(xué)反應(yīng)A+B→C+D的下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A.若A是稀硫酸，則生成物中一定有水

B.若C、D是鹽和水，則A、B一定是酸和堿

C.若將20gA和30gB混合，則生成C和D的總質(zhì)量一定為50g

D.若A是可溶性堿，B是可溶性鹽，則C、D可能是兩種沉淀

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中A-J是初中化學(xué)常見(jiàn)的化合物。A和B物質(zhì)類別相同，只有C、F、G、H、I由兩種元素組成，B、C中含有一種相同的元素，F是常見(jiàn)的調(diào)味品，J是焙制糕點(diǎn)所用的發(fā)酵粉的主要成分之一，E和J分別與足量I反應(yīng)得到的生成物相同。圖中“一”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)：“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；部分反應(yīng)物、生成物或反應(yīng)條件已略去。

（1）寫出化學(xué)式：J_____，B_____。

（2）寫出G的一種用途_____。

（3）C與D能發(fā)生反應(yīng)的原因是_____。

（4）寫出D與F反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)方法不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>

選項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

實(shí)驗(yàn)方法

A

除去MnO2固體中的KCl

加水溶解，過(guò)濾，洗滌，干燥

B

鑒別化肥NH4Cl和KNO3

取少量化肥加入熟石灰粉末研磨，聞氣味

C

配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6％的NaCl溶液

稱取3.0g NaCl，加入50.0mL水使之溶解

D

鑒定本地雨水是否為酸雨

用pH計(jì)測(cè)定雨水的pH

A. AB. BC. CD. D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）在塵埃作用下二氧化硫與氧氣反應(yīng)_____________，各反應(yīng)物和生成物化學(xué)計(jì)量數(shù)之和為________

（2）濕法煉銅___________________，溶液顏色變化為________

（3）甲烷燃燒_____________，該反應(yīng)_______（填吸熱或放熱）

（4）加熱硝酸銨和氫氧化鈉溶液的混合物_____________，生成的氣體可用_________試紙檢驗(yàn)

（5）用石灰乳吸收二氧化硫_________________，生成鹽的名稱為________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C、D是初中化學(xué)常見(jiàn)的不同類別（單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽）的穩(wěn)定物質(zhì)。它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示（“→”表示反應(yīng)能一步實(shí)現(xiàn)，“一”表示相連物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)，部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件均已略去），回答下列問(wèn)題。


（1）若A是磁鐵礦的主要成分，寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式為：_____，D的類別是_____。

（2）若B的俗名是蘇打，固體C易潮解。反應(yīng)④的化學(xué)方程式為：_____，A的一種用途是_____。

（3）上述（1）和（2）過(guò)程中沒(méi)有涉及到的基本反應(yīng)類型是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)小組把一定量的銅和鋁放入AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，過(guò)濾，得到濾液和濾渣。請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

（1）若濾液為藍(lán)色，向?yàn)V渣中滴加鹽酸時(shí)________________（填“有”或“沒(méi)有”）氣泡產(chǎn)生。

（2）若濾液為藍(lán)色，濾渣中可能有_________________；

（3）若濾液為無(wú)色，請(qǐng)解釋反應(yīng)后濾液質(zhì)量比原混合溶液減少的原因_______。

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