Question

16．小明參觀某養(yǎng)魚池時，發(fā)現農民向養(yǎng)魚池撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色固體，用來增加魚池中的含氧量．小明剛學完氧氣的實驗室制法，于是他想實驗室可否改用過氧化鈣制取氧氣．
小明查閱資料得知：過氧化鈣（CaO₂）室溫下穩(wěn)定，在300℃時分解生成氧氣，可做增氧劑、殺菌劑等．

（1）依據上述材料，小明提出猜想Ⅰ：實驗室可用加熱過氧化鈣的方法制取氧氣．
為檢驗猜想Ⅰ是否成立，小明選用了上圖裝置中A作為實驗裝置，不久，導管就口有大量氣泡冒出．收集滿一瓶氣體后，利用帶火星的木條來檢驗收集到的氣體為氧氣．
（2）小明聯想到農民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量，又提出猜想Ⅱ：實驗室可用過氧化鈣與水反應制取氧氣．
為檢驗猜想Ⅱ是否成立，小明選用了上圖中的C裝置，在檢驗裝置氣密性后，加入過氧化鈣和水后，有少量細小氣泡緩慢放出，在導管口幾乎收集不到氣體．該裝置放置到第二天，集氣瓶只收集到極少量氣體，振蕩試管后仍有少量細小氣泡緩慢放出．
（3）根據小明的實驗結果，請你分析：
①小明的猜想是否成立？A
A．僅猜想Ⅰ成立B．猜想Ⅰ和猜想Ⅱ都成立
C．僅猜想Ⅱ成立           D．猜想Ⅰ和猜想Ⅱ都不成立
②農民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因可能是過氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣．
③小明希望對猜想Ⅱ的實驗進改進，使該反應加快，你能幫他提出建議嗎？你的合理建議是加入催化劑（或加熱）．以上建議是否可行，還需進一步通過實驗驗證．

Answer 1

分析 根據物質的性質、氧氣的檢驗方法、氣體發(fā)生裝置的選擇、實驗的改進措施進行分析解答即可．

解答 解：（1）實驗室可用加熱過氧化鈣的方法制取氧氣，是固體加熱型反應，故選擇A作為發(fā)生裝置；檢驗氧氣使用的是帶火星的木條，故填：A，帶火星的木條；
（2）實驗室可用過氧化鈣與水反應制取氧氣，是固液常溫型反應，故選擇C裝置作為發(fā)生裝置；故填：C；
（3）①由于使用過氧化鈣與水反應生成氧氣的速度非常慢，故不適合實驗室制取氧氣，故填：A；
②根據實驗現象，過氧化鈣在水中反應的速度慢，持續(xù)的時間長，所以用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是：過氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣；故填：過氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣；
③由過氧化鈣與水反應，該反應緩慢，不適合在實驗室制氧氣，但可做魚池增氧劑，若加快反應，可加熱或用催化劑，故填：加入催化劑（或加熱）．

點評 此類題能訓練學生的思維，具有知識的遷移作用，學生在利用所學知識進行猜想驗證的過程就是學習過程．