8．CO是一種無(wú)色、無(wú)味、有毒的可燃?xì)怏w污染物，具有還原性，可用于冶金工業(yè)．某興趣小組為探究其具有還原性，設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)回答以下有關(guān)問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，先通入CO一段時(shí)間后，再加熱，其原因是排除裝置中空氣，防止加熱時(shí)發(fā)生爆炸；
（2）實(shí)驗(yàn)中圖A處玻璃管中發(fā)生的現(xiàn)象是黑色粉末逐漸變紅色，其化學(xué)反應(yīng)方程式為CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2；
（3）實(shí)驗(yàn)中圖B處發(fā)生的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁；該裝置中有一個(gè)明顯的缺陷，請(qǐng)指出改正方法：在C處安裝一個(gè)貯氣囊或放置一個(gè)燃著的酒精燈．

分析 （1）可燃性的氣體與空氣（或氧氣）的混合氣體在點(diǎn)燃時(shí)會(huì)發(fā)生爆炸．
（2）根據(jù)一氧化碳具有還原性，能與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳進(jìn)行分析并寫(xiě)出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（3）根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁、一氧化碳的毒性和可燃性進(jìn)行分析解答．

解答 解：（1）一氧化碳具有可燃性和氧氣混合在點(diǎn)燃的條件下會(huì)發(fā)生爆炸．所以，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，先通入CO一段時(shí)間后，再加熱，其原因是：排盡裝置內(nèi)的空氣，防止加熱時(shí)發(fā)生爆炸．
（2）一氧化碳具有還原性，能與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，實(shí)驗(yàn)中圖A處玻璃管中發(fā)生的現(xiàn)象黑色粉末逐漸變紅色；反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為：CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．
（3）一氧化碳與氧化銅在加熱的條件下生成銅和二氧化碳，二氧化碳會(huì)使石灰水變渾濁．所以，實(shí)驗(yàn)中圖B處發(fā)生的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁；一氧化碳有毒，直接排入空氣中會(huì)污染空氣，一氧化碳具有可燃性，所以在C處安裝一個(gè)貯氣囊或放置一個(gè)燃著的酒精燈．
故答為：（1）排除裝置中空氣，防止加熱時(shí)發(fā)生爆炸；
（2）黑色粉末逐漸變紅色；CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2；
（3）澄清的石灰水變渾濁；在C處安裝一個(gè)貯氣囊或放置一個(gè)燃著的酒精燈．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)（可燃性、還原性等）、還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等相關(guān)知識(shí)并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列實(shí)驗(yàn)，可能達(dá)到預(yù)期目的是（　�。�
①用托盤(pán)天平稱取2.5g NaCl；
②用10mL水和10mL 36%濃鹽酸制成20mL 18%的稀鹽酸
③測(cè)得某粗鹽中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為90.5%
④用廣泛的pH試紙測(cè)出肥皂水的pH為8．
A．②③B．①②④C．①③④D．①④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列物質(zhì)中屬于酸的是（　　）
A．HNO3B．NaHCO3C．NaClD．CO（NH2）2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A．將光亮的銅絲插入稀鹽酸中，有氣泡產(chǎn)生
B．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
C．將人體呼出的氣體倒入紫色石蕊試液中，試液變成紅色
D．硫在空氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成無(wú)色無(wú)味的氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．保護(hù)空氣，使天空更藍(lán)，下列做法不合理的是（　�。�
A．將工業(yè)廢氣處理后再排放B．使用綠色公共交通出行
C．隨意大量燃放鞭炮D．開(kāi)發(fā)和利用各種清潔能源

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．有濃鹽酸、氫氧化鈉、石灰水三種物質(zhì)的溶液長(zhǎng)期存放在空氣中，溶液質(zhì)量因發(fā)生化學(xué)變化而減小的物質(zhì)是石灰水，因發(fā)生化學(xué)變化溶液質(zhì)量增大的物質(zhì)是氫氧化鈉溶液，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．用化學(xué)式或化學(xué)符號(hào)填空：
（1）海產(chǎn)品含鋅中的“鋅”Zn；
（2）2個(gè)硫酸根離子2SO42-；
（3）沼氣的主要成分CH4；
（4）兩個(gè)過(guò)氧化氫分子2H2O2；
（5）氯化鐵中鐵元素的化合價(jià)$\stackrel{+3}{Fe}$Cl3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，請(qǐng)根據(jù)圖示同答下列問(wèn)題．
（1）丙物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減�。ㄌ睢霸龃蟆被颉皽p小”）．
（2）若要從乙物質(zhì)的飽和溶液中得到乙固體，可用蒸發(fā)溶劑的結(jié)晶方法．
（3）t1℃時(shí)，將甲物質(zhì)的飽和溶液升溫到t3℃，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變．（填“變大”、“變小”或“不變”）．
（4）t2℃時(shí)，將100g水加入到盛有30g甲物質(zhì)的燒杯中，充分溶解后得到不飽和溶液，若想使溶液恰好飽和，可采用的方法是：加入甲物質(zhì)30g．
（5）t3℃時(shí)，甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度的由大到小的順序是甲＞乙＞丙．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．利用下列儀器進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)“紅磚粉末是否也可以作過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑？”（所有裝置的氣密性都已檢查完畢）

（1）將玻璃管插入橡皮塞中的操作方法是：將玻璃管的一端用水濕潤(rùn)再慢慢轉(zhuǎn)進(jìn)橡皮塞
（2）有氣體產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)在有限的空間里發(fā)生時(shí)，如果反應(yīng)速度過(guò)快，容易引起爆炸．在用過(guò)氧化氫和二氧化錳制氧氣的實(shí)驗(yàn)中，為預(yù)防爆炸應(yīng)采取的措施是用分液漏斗或注射器控制液體的滴加速度（列舉一條）
（3）把過(guò)氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣，完成該實(shí)驗(yàn)?zāi)闼x用的儀器有abdh（填字母）
（4）某同學(xué)探究實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下：
①他分別向兩支試管中加入等質(zhì)量的5%過(guò)氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢，發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快．
②將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體過(guò)濾出來(lái)，洗滌、烘干、稱量．
③用稱量后的固體重復(fù)步驟①的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象與步驟①完全相同．
試回答：步驟③的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證紅磚粉的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不改變
該學(xué)生認(rèn)為通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)已證明紅磚粉末可以作過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑，但老師認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)還缺少關(guān)鍵步驟，請(qǐng)指來(lái)：反應(yīng)開(kāi)始前稱量要加入的紅磚粉的質(zhì)量
（5）寫(xiě)出此實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的文字表達(dá)式．：過(guò)氧化氫$\stackrel{紅磚粉}{→}$水+氧氣．

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