5．中國人民銀行定于2015年10月12日開始發(fā)行中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年紀(jì)念幣一套．其中1元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤，一些同學(xué)認(rèn)為它可能是鐵制的．在討論時，有的同學(xué)提出“我們可以先拿磁鐵來吸一下”，于是就拿磁鐵吸了一下．這一過程屬于科學(xué)探究中的（　�。�
A．假設(shè)B．實(shí)驗(yàn)C．做結(jié)論D．觀察

分析 科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)有提出問題→猜想與假設(shè)→制定計(jì)劃（或設(shè)計(jì)方案）→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)→收集證據(jù)→解釋與結(jié)論→反思與評價→拓展與遷移，據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、拿磁鐵吸了一下，屬于科學(xué)探究中的實(shí)驗(yàn)，而不是假設(shè)，故選項(xiàng)錯誤．
B、拿磁鐵吸了一下，屬于科學(xué)探究中的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，故選項(xiàng)正確．
C、拿磁鐵吸了一下，屬于科學(xué)探究中的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，而不是做結(jié)論，故選項(xiàng)錯誤．
D、拿磁鐵吸了一下，屬于科學(xué)探究中的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，而不是觀察，故選項(xiàng)錯誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題難度不大，考查的是科學(xué)探究的方法，是研究初中化學(xué)問題的重要方法，了解科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)，并閱讀小資料，回答下列問題．

（1）甲圖中反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4，集氣瓶中水的作用是防止高溫生成物濺落下來炸裂瓶底．
（2）乙圖中反應(yīng)的化學(xué)方程式為S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2，集氣瓶中的液體可能是水或氫氧化鈉溶液，其目的是吸收二氧化硫，防止污染空氣
（3）硫在空氣中燃燒，火焰的顏色為淡藍(lán)色，不如在氧氣中燃燒劇烈，原因是氧氣的濃度不同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．為了測定蠟燭中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比，某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：先分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量．（注：濃硫酸只吸收水分，氫氧化鈉和氧化鈣可吸收水也可吸收二氧化碳）按圖示連接好儀器．點(diǎn)燃蠟燭，同時從a導(dǎo)管口抽氣，一段時間后熄滅蠟燭，再分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表．
蠟燭裝置Ⅱ裝置Ⅲ
反應(yīng)前的質(zhì)量/g15.8182.3212.2
反應(yīng)后的質(zhì)量/g14.4184.1216.6

（1）該實(shí)驗(yàn)中測得水的質(zhì)量為1.8g，二氧化碳的質(zhì)量為4.4g．
（2）由該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算，蠟燭中碳、氫元素的質(zhì)量之比為6：1．
（3）裝置Ⅱ和裝置Ⅱ的順序能否顛倒：不能（填“能”或“不能”）
（3）理論上，裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質(zhì)量大于蠟燭失去的質(zhì)量，其原因是裝置II和III增加的質(zhì)量等于消耗的蠟燭和氧氣的總質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．根據(jù)物質(zhì)的描述，從備選物質(zhì)中選擇合適的物質(zhì)，填序號．
物質(zhì)的描述符合條件的物質(zhì)序號備選物質(zhì)
①我能讓氣球飛起來，卻不能燃燒CA．氧氣
B．木炭
C．氦氣
D．二氧化碳
E．一氧化碳
②我可以制汽水，也會引起溫室效應(yīng)D
③我可以使帶火星的木條復(fù)燃A
④我有可燃性，可做氣體燃料E
⑤我是黑色固體，有還原性B

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．如圖表示一定質(zhì)量的KClO3和MnO2固體混合物受熱過程中，某變量y隨時間的變化趨勢，縱坐標(biāo)表示的是（　�。�
A．固體中氧元素的質(zhì)量B．生成O2的質(zhì)量
C．固體中MnO2的質(zhì)量D．固體中鉀元素的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．下列說法都是錯誤的，請舉例證實(shí)其錯誤．
錯誤說法證明其錯誤的例子（盡量用化學(xué)式表示）
（1）含氧化合物一定是氧化物KClO3、HClO、Cu2（OH）2CO3等其它合理答案均可
（2）單質(zhì)的化學(xué)式都直接用元素符號表示O2、N2等其它合理答案均可
（3）化學(xué)式一定是正價在前負(fù)價在后CH4、NH3等其它合理答案均可
（4）同種元素組成的物質(zhì)是單質(zhì)氧氣和臭氧組成的物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．在一個密閉容器內(nèi)有X、Y、Z、Q四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：
物質(zhì)XYZQ
反應(yīng)前質(zhì)量/g22845
反應(yīng)后質(zhì)量/g待測24014
試推斷該密閉容器中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)基本類型為（　�。�
A．分解反應(yīng)B．化合反應(yīng)C．氧化反應(yīng)D．無法確定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．根據(jù)下列微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，回答問題．

（1）圖中共表示了4種元素的微粒，其中表示陰離子的是D（填序號，下同），稀有氣體原子的是E．
（2）D微粒的質(zhì)子數(shù)為8；B屬于金屬元素．
（3）圖中屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的有DE．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．金屬在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛．請回答：
（1）下列金屬制品的用途，利用其導(dǎo)電性的是B．
A．鐵鍋    B．銅導(dǎo)線    C．鋁箔    D．黃金飾品
（2）合金性能優(yōu)于單一金屬，因而被廣泛應(yīng)用．焊錫（主要含錫、鉛）與其組成金屬相比具有_熔點(diǎn)低的特性，可用于焊接電子元件．
（3）鐵在潮濕的環(huán)境下容易生銹，這是鐵與氧氣、水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程．
（4）鋁的活動性比鐵強(qiáng)，但在生活中常在鐵的表面涂上鋁粉來保護(hù)鐵，其原因是鋁和氧氣會生成致密的氧化鋁薄膜．
（5）人類向自然界提取量最大的金屬是鐵，高爐煉鐵的原料是鐵礦石、空氣、石灰石和焦炭．用一氧化碳還原赤鐵礦煉鐵反應(yīng)的方程式是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+CO2．
（6）為了驗(yàn)證鋁、銅、銀三種金屬的活動性順序，設(shè)計(jì)了下列四種方案，其中可行的是①④（填序號）①將鋁、銀分別浸入到硫酸銅溶液中；②將銀分別浸入到硫酸鋁、硫酸銅溶液中；③將銅、銀分別浸入到硫酸鋁溶液中；④將銅分別浸入到硫酸鋁、硝酸銀溶液中．
（7）金屬鈷（Co）與鐵具有相似的化學(xué)性質(zhì)．CoCl2固體是藍(lán)色的，CoCl2溶液是粉紅色的．現(xiàn)將金屬鈷投入稀鹽酸中，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)Co+2HCl═CoCl2+H2↑．該反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為金屬不斷溶解，表面產(chǎn)生氣泡，溶液由無色變?yōu)榉奂t色．
（8）每到冬天，市場上便有一種“熱寶”出售，它是一個裝有化學(xué)藥品的小袋．使用時，撕去它的保護(hù)膜貼在身體上，不久便會產(chǎn)生熱量．已知小袋中裝有鐵粉、碳粉和少量食鹽．
①取小袋內(nèi)物質(zhì)，加入稀鹽酸中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe+2HCl=FeCl2+H2↑．
②將袋內(nèi)物質(zhì)放在足量純氧氣中燃燒，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2，3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4；
③將袋內(nèi)物質(zhì)加入一定量的硫酸銅溶液中，充分反應(yīng)后過濾，濾紙上一定有碳和銅．

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