下圖中A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖。

請回答下列問題：

（1）圖中A、B、C、D屬于_______種元素的粒子；

（2）A、B、C、D四種粒子中，不具備穩(wěn)定結構的是_________（填序號）；

（3）D中x＝________；

（4）A與C形成化合物的化學式是___________。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：山東省2019屆九年級第一學期期末復習提高化學試卷 題型：單選題

空氣是一種寶貴的自然資源。下列有關空氣的說法不正確的是（　�。�

A. 氮氣的化學性質(zhì)不活潑，可用于食品的防腐

B. 燃燒法測定空氣中氧氣的含量，不能用硫代替紅磷

C. 空氣的成分按質(zhì)量計算，氧氣大約占21%

D. 禁止燃放煙花爆竹，可以減少空氣污染

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科目：初中化學 來源：廣東省深圳市2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型：推斷題

A、B、C 三種常見元素，A 元素原子的核內(nèi)有 11 個質(zhì)子；B 元素原子形成的離 子 B2－與 A+有相同的核外電子排布；C 原子最外層電子數(shù)和 B 的相等，但 C 比 B 多一個電 子層。根據(jù)上述信息，完成下列問題：

（1）A 元素的符號為______，B 元素原子形成的 B2-離子結構示意圖是____________ ；

（2）C 元素的名稱為_______，易___（得或失）電子，形成_______（填離子符號）

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科目：初中化學 來源：廣東省深圳市2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型：單選題

碘-131 是指相對原子質(zhì)量為 131 的碘原子。下圖是碘元素某些信息，不正確的是（ ）

A. 圖中的碘元素的原子相對原子質(zhì)量為 126.9 克

B. 碘元素的原子的核電荷數(shù)為 53

C. 碘-131 的核內(nèi)中子數(shù)為 78

D. 碘元素的原子的核外電子數(shù)為 53

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科目：初中化學 來源：廣東省深圳市2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型：單選題

中華文明燦爛輝煌，在古代就有許多發(fā)明和創(chuàng)造。下列敘述不涉及到化學變化的是（ ）

A. 剩飯變餿 B. 干冰升華 C. 糧食釀酒 D. 使用火藥

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科目：初中化學 來源：山東省2017屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型：單選題

先取甲、乙、丙、丁四種金屬粉末，分別投入相同濃度的稀鹽酸中，只有甲、乙能產(chǎn)生氣體，乙反應更劇烈；再取一小塊丁投入到丙的化合物的溶液中，丁的表面有丙析出，則甲、乙、丙、丁四種金屬的活動性順序為( )

A. 甲>乙>丙>丁 B. 乙>甲>丙>丁

C. 丁>丙>乙>甲 D. 乙>甲>丁>丙

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科目：初中化學 來源：安徽省阜陽市2019屆九年級第一學期第一次月考化學試卷 題型：科學探究題

小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進行如下探究：

（提出猜想）除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑。

（完成實驗）按下表進測定分解溫度(分解溫度越低，催化效果越好)。

實驗編號

實驗藥品

分解溫度(℃)

①

氯酸鉀

580

②

氯酸鉀、二氧化錳(質(zhì)量比1：1)

350

③

氯酸鉀、氧化銅(質(zhì)量比l：1)

370

④

氯酸鉀、氧化鐵(質(zhì)量比1：1)

390

（分析數(shù)據(jù)、得出結論）（1）由實驗__________與實驗④對比，證明猜想合理。

（2）實驗所用的三種物質(zhì)，催化效果最好的是_______；

（反思）（1）若要證明氧化鐵是該反應的催化劑，還要驗證它在化學反應前后___________不變；

（2）同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請設計實驗方案進行驗證________；

（3）同種催化劑，還有_________因素可能影響催化效果。（提示：觀察上表）

（4）寫出實驗編號③反應的表達式___________。

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科目：初中化學 來源：安徽省阜陽市2019屆九年級第一學期第一次月考化學試卷 題型：單選題

下列屬于化合反應的是

A. 鐵+鹽酸→氯化亞鐵+氫氣 B. 鎂+氧氣→氧化鎂

C. 水→氫氣+氧氣 D. 石蠟+氧氣→水+二氧化碳

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科目：初中化學 來源：北京市2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型：簡答題

閱讀下面科普短文。

純凈的臭氧（O3）在常溫下是天藍色的氣體，有難聞的魚腥臭味，不穩(wěn)定，易轉化為氧氣。它雖然是空氣質(zhì)量播報中提及的大氣污染物，但臭氧層中的臭氧能吸收紫外線，保護地面生物不受傷害。而且近年來臭氧的應用發(fā)展較快，很受人們的重視。

生產(chǎn)中大量使用的臭氧通常由以下方法制得。

臭氧處理飲用水。早在19世紀中期的歐洲，臭氧已被用于飲用水處理。由于臭氧有強氧化性，可以與水中的有害化合物（如硫化鉛）發(fā)生反應，處理效果好，不會產(chǎn)生異味。

臭氧做漂白劑。許多有機色素的分子遇臭氧后會被破壞，成為無色物質(zhì)。因此，臭氧可作為漂白劑，用來漂白麻、棉、紙張等。實踐證明，臭氧的漂白作用是氯氣的15倍之多。

臭氧用于醫(yī)用消毒。與傳統(tǒng)的消毒劑氯氣相比，臭氧有許多優(yōu)點，如表1所示。

表1 臭氧和氯氣的消毒情況對比

消毒效果

消毒所需時間（0.2 mg/L）

二次污染

投資成本

（900 m3設備）

臭氧

可殺滅一切微生物，包括細菌、病毒、芽孢等

< 5 min

臭氧很快轉化為氧氣，無二次污染，高效環(huán)保

約45萬元

氯氣

能殺滅除芽孢以外的大多數(shù)微生物，對病毒作用弱

> 30 min

刺激皮膚，有難聞氣味，對人體有害，有二次污染、殘留，用后需大量水沖洗

約3～4萬元

依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。

（1）說出氧氣（O2）和臭氧（O3）的共同點______（至少一點）。

（2）臭氧處理飲用水時，利用了臭氧的______（填“物理”或“化學”）性質(zhì)。

（3）臭氧轉化為氧氣的微觀示意圖如下，請在空白方框中補全相應微粒的圖示。____

（4）依據(jù)表1信息，為了快速殺滅病毒，應選擇的消毒劑是______。

（5）下列關于臭氧的說法中，正確的是______（填序號）。

A．臭氧的漂白作用比氯氣強

B．由氧氣制得臭氧的過程中，既有物理變化也有化學變化

C．臭氧在生產(chǎn)生活中有很多用途，對人類有益無害

D．臭氧穩(wěn)定性差，不利于儲存，其應用可能會受到限制

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