【題目】如圖展示了家庭中常見的洗滌用品及其主要成分。

洗滌用品

去污粉

潔廁靈

爐具清潔劑

實物圖

主要成分

小蘇打

鹽酸

燒堿

（1）潔廁靈與去污粉混合后會發(fā)生反應，現(xiàn)象是_____。

（2）爐具清潔劑與潔廁靈不能混合使用，其原因是_____（用化學方程式表示）。

【答案】產生大量氣泡HCl+NaOH═NaCl+H2O

【解析】

根據(jù)潔廁靈與去污粉的主要成分是鹽酸、小蘇打，進行分析解答。爐具清潔劑與潔廁靈的主要成分分別是燒堿、鹽酸，進行分析解答。

(1)潔廁靈與去污粉的主要成分是鹽酸、小蘇打，混合后生成氯化鈉、水和二氧化碳，現(xiàn)象是產生大量氣泡；(2)爐具清潔劑與潔廁靈的主要成分分別是燒堿、鹽酸，兩者反應生成氯化鈉和水，反應的化學方程式為：HCl+NaOH═NaCl+H2O。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（6分）生活離不開水，水的知識有著廣泛的應用。

（1）茶杯中的紗網(wǎng)可以將水和茶葉分離，便于飲用，該設計利用的原理是________。

（2）國家新版《生活飲用水衛(wèi)生標準》從今年7月1日起實施，其中飲用水消毒劑

除了目前采用的液氯外，補充了一氯胺（NH2Cl）、臭氧（O3）等。

① NH2Cl由 種元素組成，氮元素與氫元素的質量比是 。

②臭氧水是臭氧溶入水中制成的，能脫色去臭，還是很好的殺蟲、殺菌劑。下列說法中，正確的是 （填字母序號）。

A．臭氧屬于單質

B．一個臭氧分子由三個氧原子構成

C．臭氧水是氧化物

D．臭氧水是混合物

（3）為確保“水立方”的水質達到國際泳聯(lián)衛(wèi)生標準，泳池的水將采用“砂濾—臭氧—活性炭”凈水工藝，其中活性炭凈水是利用它的 性。 “水立方”還設計了循環(huán)用水、收集應用雨水等系統(tǒng)，達到了 的目的。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】生產、生活中處處離不開化學知識。

（1）艾草是一種常見中藥，它含有的黃酮素（化學式是C15H10O2）有很高的藥用價值。

①黃酮素屬于_____（填“混合物”“單質”“化合物”“氧化物”之一）。

②黃酮素的一個分子中含有_____個原子。

③黃酮素中氫、氧兩種元素的質量比是_____（填最簡整數(shù)比）。

（2）南海是我國的固有領海，蘊含著豐富的海洋資源。2017年5月18日，我國南海神狐海域的可燃冰試采取得圓滿成功，實現(xiàn)歷史性突破。

①可燃冰的主要成分是甲烷，試寫出甲烷在空氣中完全燃燒的化學方程式_____。

②可燃冰被人們稱為清潔能源，原因是_____（用文字敘述）。

③目前，人類廣泛使用的化石燃料有_____（只寫一種即可）。

④造成大氣中CO2含量增加的主要原因是_____（填序號）。

A．動植物的呼吸作用 B．實驗室逸出CO2 C．化石燃料的大量燃燒

（3）解釋下列生活中的現(xiàn)象：

①用活性炭凈水是利用它的_____性。

②森林著火時開辟隔離帶的原理是_____。

③有些食品袋中裝有鐵粉做保鮮劑，它利用了鋼鐵生銹的化學原理，有人稱它為“雙吸劑”，這里的雙吸是指吸收空氣中的_____、_____兩種物質。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是某同學“自制汽水”的配料表，請回答下列問題：

⑴除水以外，新鮮果汁中還富含的營養(yǎng)物質是__________。

⑵下列可用于測汽水酸堿度的是（________）

A.紫色石蕊試液 B.無色酚酞試液 C. pH試紙

⑶制汽水的過程中，小蘇打與檸檬酸反應產生二氧化碳，請再舉一例小蘇打的用途_____。寫出二氧化碳與石灰水反應的化學方程式_______。

⑷塑料瓶可用來盛裝汽水，在塑料中添加土豆淀粉制成的“土豆農膜”是一種新型可降解塑料,下列有關說法正確的是（________）

A.塑料瓶用的是聚氯乙烯塑料

B.該材料有助于解決農村“白色污染”問題

C.土豆農膜比普通塑料農膜容易降解

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列操作正確的是（　�。�

A. B. C. D.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）在“南海一號”打撈出來的文物中，“金龍紋手鐲”光彩奪目，完好無損；銅鏡表面有銅銹；鐵器則銹跡斑斑，殘存很少，這說明金、銅、鐵這三種金屬的活動順序由強到弱的順序是_____；

（2）生鐵和鋼是世界上用量最大的_____（填“金屬材料”或“合成材料”）；煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應，反應的化學方程式為_____，寫出防止鐵生銹的一種方法是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小剛和小潔以“化學反應中，反應物和生成物的質量關系”為課題進行科學探究，請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格：（提示：稀鹽酸與石灰石反應生成二氧化碳和水、氯化鈣；與氫氧化鈉生成水和氯化鈉）

（1）提出假設：化學反應中，反應物的總質量與生成物的總質量 ．

（2）確定研究方法：分析推理，查閱資料，實驗探究．

（3）設計并進行實驗：小剛設計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示，小潔的如圖B所示，他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作，準確的稱量和細致的觀察．

（4）實驗結論：通過實驗，小剛認為：在化學反應中，生成物的總質量與反應物的總質量不相等，小潔認為：在化學反應中，生成物的總質量與反應物的總質量相等，你認為誰的結論正確 ，請你談談導致另一種結論錯誤的原因： ．

（5）結論分析：請從原子的角度，簡要分析你認為正確的結論： ．

（6）結論應用：環(huán)保部門常用I2O5測定空氣受CO污染的程度，發(fā)生反應的化學方程式：I2O5+5CO=I2+5X．根據(jù)生成X的多少，可以判斷CO的含量，X的化學式是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學小組用一定量AgNO3和Al(NO3)3的混合溶液進行了下圖實驗，已知溶液甲呈藍色。

(1)向固體乙上滴加鹽酸時____________(填“有”或“沒有”)氣泡產生。

(2)溶液甲中一定含有哪些溶質？(寫化學式)__________________

(3)請寫出該實驗過程中所發(fā)生反應的化學方程式。______________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】關于鋁元素相關知識的學習流程如下。

回答下列問題：

（1）鋁的相對原子質量是___________，鋁離子的符號為__________。

（2）元素的__________（填“化學”或“物理”）性質主要與原子的最外層電子數(shù)關系密切。

（3）依照上述流程填空：___、___、___、___、___

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