9.閱讀下面的短文,用化學(xué)知識(shí)回答問題.
一天,賈寶玉夢(mèng)游大觀園,突發(fā)奇想,召集各時(shí)代的詩人聚會(huì),席間行酒令,每人吟出自己的詩作名句,并說明其中包含的化學(xué)原理.
A.黃蘗禪師:不經(jīng)一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香.大雪紛飛,梅花散發(fā)著撲鼻的幽香,說明分子在不停地運(yùn)動(dòng).
B.岑參:忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開.雪花積淀枝頭,象春天盛開的梨花,這是由化學(xué)變化引起的.
C.王維:大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A.從煙的筆直形狀,可以看出煙的狀態(tài)是固態(tài),而不是氣態(tài).
D.于謙:千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑.石灰石在烈火中煅燒轉(zhuǎn)變成生石灰,發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).
(1)有一位詩人描述的化學(xué)原理是錯(cuò)誤的,他是B(填序號(hào)).
(2)從梅花散發(fā)的幽香,說明了分子在不停地運(yùn)動(dòng).請(qǐng)你列舉一個(gè)說明分子之間有間隔的例子氣體受壓體積減小,物質(zhì)的三態(tài)變化,熱脹冷縮等.
(3)寫出煅燒石灰石的化學(xué)方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.這個(gè)反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng).

分析 (1)根據(jù)詩句的內(nèi)容分析;
(2)根據(jù)分子的特性分析;
(3)石灰石經(jīng)高溫煅燒可制得氧化鈣固體和二氧化碳?xì)怏w,該反應(yīng)是一種物質(zhì)分解成為兩種物質(zhì),符合分解反應(yīng)類型;

解答 解:(1)A、梅花散發(fā)著撲鼻的幽香,說明香味的分子,運(yùn)動(dòng)到空氣中,說明分子在不停地運(yùn)動(dòng).
B、雪花積淀枝頭,象春天盛開的梨花,是對(duì)物理現(xiàn)象的描述;
C、煙的狀態(tài)是固體小顆粒,而不是氣態(tài).
D、石灰石在烈火中煅燒轉(zhuǎn)變成生石灰和二氧化碳,發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).
故選:B;
(2)氣體受壓體積減小,物質(zhì)的三態(tài)變化,熱脹冷縮等都說明分子之間有間隔.故填:氣體受壓體積減小,物質(zhì)的三態(tài)變化,熱脹冷縮等;
(3)石灰石煅燒的反應(yīng)物是碳酸鈣,生成物是氧化鈣和二氧化碳,二氧化碳后面標(biāo)上上升符號(hào),所以化學(xué)方程式為:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑,該反應(yīng)是一種物質(zhì)分解成為兩種物質(zhì),符合分解反應(yīng)類型;故填:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑,分解反應(yīng).

點(diǎn)評(píng) 本題借助詩句考查化學(xué)知識(shí),關(guān)鍵是理解題干中的詩句的含義.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.鑒別空氣、氧氣和氮?dú),可用下列方法中的( 。?table class="qanwser">A.帶火星木條B.燃著的木條C.澄清石灰水D.水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為探究空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù),設(shè)計(jì)了如圖所示裝置,請(qǐng)你根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)分析回答下列問題:
(1)閉合電源開關(guān),可觀察到紅磷燃燒,產(chǎn)生大量的白煙,白磷所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷.
(2)裝置冷卻到室溫時(shí),可觀察U型管內(nèi)左側(cè)液面上升;最終停在1刻度處.
(3)通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是氧氣的體積約占空氣體積的五分之一.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.某班同學(xué)按如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究質(zhì)量守恒定律.

ABCD
鹽酸加入Na2 CO3粉末前稱量/g85.382.884.886.5
鹽酸加入Na2 CO3粉末后稱量/g83.182.883.287.8
(1)同學(xué)們先按圖1的方式實(shí)驗(yàn),將鹽酸加到碳酸鈉粉末中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.該實(shí)驗(yàn)中,大家進(jìn)行了兩次稱量,有四個(gè)小組得到下列數(shù)據(jù),其中有問題的 兩組數(shù)據(jù)是BD(填序號(hào)).
(2)同學(xué)們又按照?qǐng)D2的方式實(shí)驗(yàn),當(dāng)天平平衡后,擠壓膠頭滴管逐滴滴人鹽酸,最終天平的狀態(tài)是C(填序號(hào)).      A..左盤高   B.右盤高   C.保持平衡
(3)在圖2的錐形瓶中一定可以看到的現(xiàn)象有試管中有大量氣泡冒出,澄清的石灰水變渾濁.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.分子可以分成原子,原子又可以重新結(jié)合成新的分子,這個(gè)過程用肉眼是看不見的,但是可以用事實(shí)來證明.能證明分子可分的事實(shí)是( 。
A.過氧化氫變成水和氧氣B.海水通過蒸餾得到淡水
C.水蒸發(fā)變成水蒸氣D.分離液態(tài)空氣獲得氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

14.某同學(xué)為了測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中氯酸鉀樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù).取25克該樣品與5克二氧化錳混合.加熱該混合物T1時(shí)間后(假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng)),冷卻,稱量剩余固體的質(zhì)量,重復(fù)以上操作,依次稱得加熱T2、T3、T4時(shí)間后剩余固體的質(zhì)量,記錄如表.
加熱時(shí)間T1T2T3T4
剩余固體質(zhì)量21.220.820.420.4
(1)完全反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是9.6g.
(2)計(jì)算氯酸鉀樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(要求書寫計(jì)算過程).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.有三瓶無色氣體,分別是H2、CO和CH4;某實(shí)驗(yàn)小組為了鑒別它們,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案:

方案1:分別插入燃著的木條觀察現(xiàn)象;
方案2:點(diǎn)燃三種氣體后,再進(jìn)行步驟(1)和步驟(2)的實(shí)驗(yàn).
(1)方案1是否合理?為什么?不合理,這三種氣體都能被點(diǎn)燃產(chǎn)生藍(lán)色火焰.
(2)如果按照方案2進(jìn)行實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
①寫出甲烷燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O
②看到:步驟(1)中燒杯內(nèi)壁有一層水霧;步驟(2)燒杯內(nèi)壁沒有任何明顯現(xiàn)象.則燃燒的物質(zhì)是氫氣.
③證明燃燒的氣體是甲烷的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:步驟(1)中燒杯內(nèi)壁有一層水霧;步驟(2)燒杯內(nèi)壁石灰水變渾濁.
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案(2)的理論依據(jù)是:質(zhì)量守恒定律.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

18.化學(xué)與生活密切相關(guān),根據(jù)所學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn).下列說法不正確的是( 。
A.碳纖維屬于復(fù)合材料
B.葡萄糖為人體組織提供營(yíng)養(yǎng),可用葡萄糖溶液為病人補(bǔ)充血糖
C.鋅元素有“智力之花”美稱,補(bǔ)鋅口服液喝得越多越好
D.合金、合成纖維、合成橡膠都是有機(jī)合成材料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.某興趣小組同學(xué)將制得的CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,他們觀察到前者變渾濁,后者無明顯現(xiàn)象.CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?小明設(shè)計(jì)了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證CO2與NaOH 發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),如圖所示.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:甲--軟塑料瓶變癟,乙--“瓶吞雞蛋”. 
(1)小虎同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的.其共同原理是:二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng)壓強(qiáng)減小;
(2)小雯同學(xué)提出質(zhì)疑,她認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以說 明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng).其理由是二氧化碳在水中有一定溶解度,壓強(qiáng)也會(huì)變。
(3)小虎向甲實(shí)驗(yàn)后變癟塑料瓶的溶液中加入稀鹽酸,觀察到有氣泡產(chǎn)生,從而證明CO2與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng).

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同步練習(xí)冊(cè)答案