12.實驗室制取氣體所需裝置如圖所示.

(1)實驗儀器a、b的名稱是a長頸漏斗、b集氣瓶.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣,所選用的發(fā)生裝置是A(填序號),其反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)用鋅粒和稀硫酸制取氫氣時,所選用的發(fā)生裝置和收集裝置是B(填序號).其反應的化學方程式是Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.

分析 (1)根據(jù)常見的化學儀器的名稱,進行分析解答.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,屬于固體加熱型,進行分析解答.
(3)鋅粒和稀硫酸制取氫氣,屬于固液常溫型,進行分析解答.

解答 解:(1)儀器a是長頸漏斗;儀器b是集氣瓶.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,屬于固體加熱型,應該選用的發(fā)生裝置是A;高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)鋅粒和稀硫酸制取氫氣,屬于固液常溫型,應該選用的發(fā)生裝置是B;同時生成硫酸鋅,反應的化學方程式為:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.
故答案為:(1)長頸漏斗;集氣瓶;(2)A;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;(3)B;Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.

點評 本題難度不大,是中考的重要考點之一,熟練掌握實驗室中制取氣體的反應原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)等是正確解答本題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.實驗室開放日,某化學興趣小組的同學在老師的指導下,設計了如圖實驗裝置進行氣體制取和性質(zhì)的探究,請回答有關問題:

(1)請寫出圖中標有字母的儀器名稱:
a鐵架臺;b酒精燈.
實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣時,應選用的發(fā)生裝置是A(填寫裝置的字母代號),請寫出分解過氧化氫制取氧氣的文字表達式:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,其中二氧化錳起催化作用.
(2)如果在加熱高錳酸鉀制取氧氣時用裝置E收集氧氣,實驗完畢后應先將導管從水槽中移出然后再將熄滅酒精燈.
(3)某同學用C裝置集滿一瓶氧氣后,實驗時發(fā)現(xiàn)氧氣不純,原因可能是氧氣的密度對空氣大,要用向上排空氣法收集,用向下排空氣法收集氧氣時會使空氣排不凈,從而造成收集的氧氣不純;若用排水法收集氧氣,則判斷集氣瓶已集滿的方法是集氣瓶口有大氣泡冒出.
(4)實驗室用鋅粒與稀硫酸在常溫下反應制取氫氣(氫氣的密度遠小于空氣的密度且難溶于水),需選用的發(fā)生裝置為B,收集裝置為C或E.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.根據(jù)物質(zhì)組成是否單一,可將物質(zhì)分為混合物和純凈物.如空氣、澄清石灰水屬于混合物,水、五氧化二磷屬于純凈物.根據(jù)純凈物的元素組成是否單一,又可以將純凈物分為單質(zhì)和化合物.以下物質(zhì)中:①氧氣  ②水  ③高錳酸鉀  ④二氧化錳 ⑤雙氧水 ⑥碳 ⑦五氧化二磷 ⑧鐵 其中屬于單質(zhì)的是(填序號)①⑥⑧,它們共同的特點是都是由同種元素組成;屬于化合物的是②③④⑦,其共同特點的是都由不同種元素組成,若將②④⑤⑦歸為一類,稱作氧化物,則它們組成的共同特點是都由兩種元素組成,其中一種元素為氧元素.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.請根據(jù)如圖1實驗圖回答問題.

(1)儀器a的名稱是集氣瓶.
(2)上述三個實驗中,水對實驗儀器起到安全保護作用的是C(填字母).
(3)A實驗中發(fā)生反應的符號表達式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,分解反應(基本反應類型).若你制得的氧氣不純,其可能原因是未等導管口氣泡連續(xù)、均勻的冒出時就開始收集(填一種情況即可).
(4)對于B實驗,該實驗測定結(jié)果偏小的原因是裝置氣密性不好或紅磷量不足或未等裝置冷卻就打開止水夾 (答出一點即可).小李同學對于B實驗進行了改進與創(chuàng)新,實驗過程如圖2所示:

上圖改進實驗與B實驗相比,明顯的優(yōu)點是裝置簡單或操作簡便或?qū)嶒灲Y(jié)果更準確(誤差。蚍忾]體系更環(huán);蛟囼灣晒β矢叩龋▽懸粭l即可)

(5)圖3是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置.若將圖3裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積,則氣體應從b(填“a”或“b”進入圖3中.
(6)利用圖4中裝置進行“硫燃燒”實驗,用氣卿不斷地向彎型具支試管中鼓入空氣,同時用酒精燈給硫粉加熱至燃燒,移去酒精燈,可觀察到微弱的淡藍色火焰,然后停止鼓入空氣,再用酒精燈給高錳酸鉀加熱,使硫在純氧中繼續(xù)燃燒,觀察到藍紫色火焰.用燒中的氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化硫目的是防止二氧化硫污染環(huán)境.該實驗裝置的優(yōu)點是在同一裝置中觀察兩個不同的實驗現(xiàn)象.

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

7.計算:
(1)碳酸鈉(Na2CO3)的相對分子質(zhì)量為多少?
(2)氧化鋁中氧、鋁元素的質(zhì)量比是多少?
(3)10.6g的碳酸鈉(Na2CO3)與多少g硫酸鈉(Na2SO4)的含鈉量相同?

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

17.已知A~I九種物質(zhì)是初中化學常見的物質(zhì),它們之間有如下轉(zhuǎn)換關系(部分反映條件已略去).其中A是一種紫黑色固體,C和H都是黑色固體,D和G在常溫下是氣體,E和F是組成元素相同的兩種液體.在反應②中C的質(zhì)量和化學性質(zhì)都沒改變.
根據(jù)上述材料,回答以下問題:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學式:CMnO2;ICu.
(2)畫出組成D物質(zhì)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖:
(3)寫出③的符號表達式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)在反應①~④中屬于分解反應的有:①②③(填序號).
(5)請寫出物質(zhì)G的一種用途:作燃料.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.將描述分子(或原子)特點的句子的符號填寫在相應的空格內(nèi).
①分子(或原子)是不斷的運動,溫度升高時運動加快    ②分子(或原子)很小
③分子(或原子)有間隔,溫度或壓強發(fā)生變化時,間隔大小隨之發(fā)生變化
④同種分子(或原子),化學性質(zhì)相同.
(1)水銀溫度計能指示出溫度的高低③;
(2)糖水通過濾紙,說明②;
(3)水在夏天比冬天蒸發(fā)得快,說明①;
(4)無論是固體碘還是碘蒸氣,均能使淀粉溶液變藍色.這一現(xiàn)象說明④.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.關于一氧化碳和二氧化碳的說法中,正確的是( 。
A.CO的含量增加會導致溫室效應
B.室內(nèi)放一盆澄清石灰水可防止CO中毒
C.大氣中CO2的消耗途徑主要是綠色植物的光合作用
D.CO和CO2組成元素相同,所以它們的化學性質(zhì)相同

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.鈉原子失去一個電子變成鈉離子(Na+)后,發(fā)生改變的是( 。
A.元素的種類B.元素的電性
C.質(zhì)子數(shù)D.鈉原子的相對原子質(zhì)量

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