針對利用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的實驗，請結合如圖1所示的常用的儀器和裝置．回答有關問題：

（1）配制溶液：若配制60g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的雙氧水溶液，需要30%的雙氧水溶液　　g，需要加入水的體積為　　ml．在量取水的操作中，當水面接近所需刻度時，應改用　（填儀器名稱）加水至所需刻度．

（2）貼標簽：將配制好的溶液裝入試劑瓶中，請在如圖2所示的標簽內(nèi)填入試劑瓶所貼標簽的內(nèi)容．

（3）選儀器：用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，該反應的化學方程式是　2H2O22H2O+O2↑　．其發(fā)生裝置和收集裝置可選擇上圖中的　　（填序號）組合．從所選的裝置組合中選擇一種儀器，寫出它的名稱　　．簡要說出它的用途：　　．

（4）實驗步驟：

①檢查氧氣發(fā)生裝置的　　．

②先往容器中裝入固體粉末，具體的操作方法是　　，再裝入液體試劑．

③收集氣體，并用帶火星的木條來驗滿．驗滿的方法是利用氧氣具有　　的性質(zhì)．

④回收處理：把氧氣發(fā)生裝置容器內(nèi)的殘留物經(jīng)　　（寫操作名稱）洗滌、干燥回收二氧化錳．

分析：

（1）根據(jù)溶質(zhì)的質(zhì)量=溶液的質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，加入溶劑的質(zhì)量=溶液的質(zhì)量﹣30%的雙氧水溶液的質(zhì)量，量取水時接近刻度線時要用膠頭滴管定容；

（2）據(jù)配制的溶液填寫標簽；

（3）據(jù)實驗室制取氧氣的反應原理書寫方程式；并據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇儀器、據(jù)氧氣的密度選擇收集方法；了解常用儀器的名稱和用途進行解答；

（4）實驗開始要檢查裝置的氣密性；加入固體粉末狀藥品要將藥品送入試管底部，防止沾到試管壁上；氧氣具有助燃性，據(jù)此驗滿；過濾是除去不溶性固體的方法．

解答：

解：（1）若配制60g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的雙氧水溶液，需要30%的雙氧水溶液是=10g，需要水的質(zhì)量是60g﹣10g﹣50g，合50mL，在量取水的操作中，當水面接近所需刻度時，應改用膠頭滴管滴加至所需刻度；

（2）配制的溶液是5%的雙氧水溶液；

（3）雙氧水在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，方程式是：2H2O22H2O+O2↑；該反應不需加熱，屬于固液常溫型，故選擇裝藥品的試管，固定試管的鐵架臺，單孔塞或有分液漏斗的雙孔塞，取二氧化錳的藥匙，氧氣的密度比空氣大，用向上排空氣法收集，故可選ABCFI或ACEFI組合制取氧氣；試管可用來作為少量試劑的反應容器；

（4）①實驗開始要檢查裝置的氣密性，防止漏氣，收集不到氣體；

②往容器中裝入固體粉末，具體的操作方法是用藥匙將二氧化錳粉末送入試管底部，然后將藥匙用干凈的紙擦干凈；

③驗滿的方法是利用氧氣具有支持燃燒的性質(zhì)，將帶火星的木條放于集氣瓶口，觀察是否復燃；

④雙氧水分解生成水，二氧化錳不溶于水，故可把氧氣發(fā)生裝置容器內(nèi)的殘留物經(jīng)過濾、洗滌、干燥回收二氧化錳；

故答案為：（1）10；50；膠頭滴管；

（2）；

（3）2H2O22H2O+O2↑；ABCFI或ACEFI；A：試管；用來作少量試劑的反應容器（合理均可）；

（4）①氣密性；②用藥匙將二氧化錳送入試管底部；③支持燃燒；④過濾．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：2012屆湖北省黃岡市中考模擬化學試卷（A卷）（帶解析） 題型：探究題

酷愛化學的小明同學在家里建立了自己的小小化學實驗室，下圖是他平時收集的部分實驗儀器和裝置，請?zhí)羁眨?br />
〔１〕儀器①的名稱是：　　　　　　　　　　　　　。
〔２〕小明準備用雙氧水制取氧氣，為便于控制反應速率而獲得平穩(wěn)的氧氣流，則他的發(fā)生裝置和收集裝置應選擇圖中的　　　　(填字母)，反應的化學方程式為　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
〔３〕小明還設計了一套制取少量蒸餾水的簡易裝置，他已經(jīng)選擇了Ｂ和Ｃ，則他還需選擇　　　　(填字母)。
〔４〕正上高三的姐姐告訴小明可利用圖中的A、B、G、I來組裝一套實驗室制取甲烷的裝置，小明據(jù)此推測實驗室制取甲烷的反應原理應為下列方法中的　　　　(填序號)  ①加熱無水乙酸鈉和堿石灰的固體混合物 ②常溫下碳化鋁和水反應  ③CO和H2在催化劑的作用下反應　�、軐⒛承┯袡C物在隔絕空氣的條件下發(fā)酵
〔５〕小明和小亮還在家里做了如下實驗，將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量的CuSO4溶液中，有藍色沉淀物生成。針對藍色沉淀物的成分，他們展開了探究：       
〖提出猜想〗經(jīng)過討論后，他們提出了三種猜想：
猜想一：沉淀物為CuCO3理由是(用化學方程式表示)：　　　　　　　　       
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
猜想二：沉淀物為Cu(OH)2 , 理由：根據(jù)Na2CO3溶液的酸堿性可判斷Ｎa2CO3 溶液中一定存在著(填離子符號) 　　　　　。     　
猜想三：沉淀物為：                 
〖查閱資料〗CuCO3和Cu(OH)2 均為藍色固體，不溶于水。受熱后均會分解，各自生成對應的兩種氧化物。     
〖設計與實驗〗小明設計了如下實驗方案，并進行了實驗：

第一步：將反應后的固液混合物經(jīng)過濾、　　　　　并晾干后得藍色固體；
第二步：將下列裝置按照�。痢隆玫捻樞蜻B接并進行實驗，發(fā)現(xiàn)Ｂ中澄清石灰水變渾濁，Ｃ中白色粉末變藍。于是小明認為猜想三是正確的�！　　　�
〖反思與評價〗小亮認為小明得出的實驗結論是不科學的，他的理由是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。于是小亮提出了他的改進方法：將上圖按照　　　　　　　　　　　　的順序連接并進行實驗，若實驗現(xiàn)象同上，則猜想三是正確的。

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科目：初中化學 來源：2011-2012學年湖北省黃岡市中考模擬化學試卷（A卷）（解析版） 題型：探究題

酷愛化學的小明同學在家里建立了自己的小小化學實驗室，下圖是他平時收集的部分實驗儀器和裝置，請?zhí)羁眨?/p>

〔１〕儀器①的名稱是：　　　　　　　　　　　　　。

〔２〕小明準備用雙氧水制取氧氣，為便于控制反應速率而獲得平穩(wěn)的氧氣流，則他的發(fā)生裝置和收集裝置應選擇圖中的　　　　(填字母)，反應的化學方程式為　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

〔３〕小明還設計了一套制取少量蒸餾水的簡易裝置，他已經(jīng)選擇了Ｂ和Ｃ，則他還需選擇　　　　(填字母)。

〔４〕正上高三的姐姐告訴小明可利用圖中的A、B、G、I來組裝一套實驗室制取甲烷的裝置，小明據(jù)此推測實驗室制取甲烷的反應原理應為下列方法中的　　　　(填序號)   ①加熱無水乙酸鈉和堿石灰的固體混合物  ②常溫下碳化鋁和水反應   ③CO和H2在催化劑的作用下反應　�、軐⒛承┯袡C物在隔絕空氣的條件下發(fā)酵

〔５〕小明和小亮還在家里做了如下實驗，將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量的CuSO4溶液中，有藍色沉淀物生成。針對藍色沉淀物的成分，他們展開了探究：       

〖提出猜想〗經(jīng)過討論后，他們提出了三種猜想：

猜想一：沉淀物為CuCO3 理由是(用化學方程式表示)：　　　　　　　　       

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

猜想二：沉淀物為Cu(OH)2 , 理由：根據(jù)Na2CO3溶液的酸堿性可判斷Ｎa2CO3  溶液中一定存在著(填離子符號) 　　　　　。      　

猜想三：沉淀物為：                  

〖查閱資料〗CuCO3 和Cu(OH)2  均為藍色固體，不溶于水。受熱后均會分解，各自生成對應的兩種氧化物。     

〖設計與實驗〗小明設計了如下實驗方案，并進行了實驗：

第一步：將反應后的固液混合物經(jīng)過濾、　　　　　并晾干后得藍色固體；

第二步：將下列裝置按照　Ａ→Ｂ→Ｃ的順序連接并進行實驗，發(fā)現(xiàn)Ｂ中澄清石灰水變渾濁，Ｃ中白色粉末變藍。于是小明認為猜想三是正確的。　　　　

〖反思與評價〗小亮認為小明得出的實驗結論是不科學的，他的理由是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。于是小亮提出了他的改進方法：將上圖按照　　　　　　　　　　　　的順序連接并進行實驗，若實驗現(xiàn)象同上，則猜想三是正確的。

 

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