分析 (1)根據(jù)Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ裝置制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,不用加熱,所以是過(guò)氧化氫與二氧化錳混合制取氧氣,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室測(cè)定空氣中氧氣的含量,紅磷需要過(guò)量,才能消耗完氧氣,實(shí)驗(yàn)才能成功進(jìn)行分析.
解答 解:(1)因?yàn)橐迫『褪占鯕,用過(guò)氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,需要關(guān)閉K3,收集純凈的氧氣用排水法,所以需要關(guān)閉K1,所以實(shí)驗(yàn)過(guò)程中始終關(guān)閉的開(kāi)關(guān)是K1和K3;根據(jù)分析可知,此裝置適用于過(guò)氧化氫分解制取氧氣,反應(yīng)的方程式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)該實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是裝置的氣密性要好,實(shí)驗(yàn)前關(guān)緊K2,為了消耗掉其中的氧氣,紅磷應(yīng)該過(guò)量或足量,同時(shí)應(yīng)該等冷卻后再打開(kāi)K2.
故答案為:(1)K1和K3;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)白磷過(guò)量(或紅磷過(guò)量)、裝置氣密性好、冷卻后打開(kāi)K2.
點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2O 2個(gè)氧元素 | B. | H2 2個(gè)氫原子 | C. | Ca+2 鈣離子 | D. | 2Cl2 2個(gè)氯分子 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 化合反應(yīng)屬于氧化反應(yīng) | |
B. | 某些氧化反應(yīng)屬于化合反應(yīng) | |
C. | 氧化反應(yīng)是指物質(zhì)與氧氣的反應(yīng) | |
D. | 化合反應(yīng)是指由多種物質(zhì)生成新物質(zhì)的反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鐵絲在氧氣中燃燒:火星四射,生成四氧化三鐵 | |
B. | 硫粉在氧氣中燃燒:產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰,生成一種刺激性氣味的氣體 | |
C. | 紅磷在空氣中燃燒:產(chǎn)生大量白色煙霧 | |
D. | 水通電分解,生成氫氣和氧氣 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 為避免浪費(fèi),實(shí)驗(yàn)用剩的藥品放回原試劑瓶 | |
B. | 同種元素在同一種物質(zhì)只能顯示一種化合價(jià) | |
C. | 氧化物中一定含氧元素,含氧元素的化合物一定是氧化物 | |
D. | 單質(zhì)是只含一種元素的純凈物,含有一種元素的純凈物一定是單質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 向一定量的硫酸鈉和鹽酸的混合物溶液中加入氫氧化鋇溶液 | |
B. | 向一定量的鹽酸和氯化鈣的混合溶液中加入碳酸鈉溶液 | |
C. | 等質(zhì)量的鎂和氧氣在點(diǎn)燃條件下充分反應(yīng) | |
D. | 用一定量過(guò)氧化氫溶液制取氧氣 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
次數(shù) | 第1次 | 第2次 | 第3次 |
加入鹽酸的質(zhì)量/g | 20 | 20 | 20 |
剩余固體的質(zhì)量/g | 30 | a | 20 |
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