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（6分）氯化鐵溶液能與銅反應生成可溶性的氯化銅和氯化亞鐵，工業(yè)上常用此原理生產印刷線路板。以下是印刷線路板的生產及廢液的處理過程：

請回答下列問題：
（1）步驟②③中實驗操作的名稱是             。步驟②實驗操作前發(fā)生了兩個反應：2FeCl3+Fe = 3FeCl2和                         ，
（2）某固體的成分有                 。
（3）步驟③中適量稀鹽酸的標志是                                               ；發(fā)生反應的化學方程式是                                        。
（4）該流程中可以循環(huán)、回收利用的物質是                。

（1）過濾      Fe+CuCl2=FeCl2+Cu   
（2）鐵和銅(或Fe、Cu） 
（3）不再產生氣泡  ； Fe+2HCl=FeCl2+H2 ↑  
（4）Cu、FeCl2    

解析

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：探究題

（8分）某興趣小組對食用純堿和食用小蘇打兩種粉末進行以下探究，
[查閱資料]

名稱
食用純堿
食用小蘇打
主要成分
Na2CO3
NaHCO3
酸堿性
水溶液顯堿性
水溶液顯堿性
熱穩(wěn)定性
受熱不分解
270℃時完全分解為碳酸鈉、二氧化碳、水
[實驗探究]
（1）探究兩者水溶液酸堿性的差異
小明分別向等濃度的兩種溶液中滴入酚酞試液，發(fā)現(xiàn)兩者都變             色，但食用純堿溶液中顏色更深，由此推測可能           溶液堿性更強。小歡認為要比較兩種溶液的堿性強弱，測定方法：                                                              。
（2）驗證兩種粉末的穩(wěn)定性
在老師的指導下，該小組按如圖1裝置進行實驗操作，觀察到          （填“甲”或“乙”）燒杯中澄清石灰水變渾濁，試管中發(fā)生反應的化學方程式為                      ，裝置中棉花的作用                         。

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

小明在做實驗時發(fā)現(xiàn)實驗室中有一瓶標簽受損的無色液體，如圖所示。小明的化學興趣小組對此產生了疑問。

【提出問題】這瓶無色液體是什么呢?
【做出猜想】根據(jù)初中所學的化學知識，該液體只能是
過氧化氫溶液、碳酸、稀硫酸和蒸餾水中的一種。
【討論交流】 大家討論后一致認為
（1）不可能是蒸餾水，理由是                                     。
（2）不可能是碳酸，理由是碳酸不穩(wěn)定，易分解。
【實驗驗證】
為確定該液體成分，同學們繼續(xù)進行了如下實驗探究：

實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結論
步驟一：
取該液體適量于試管中，向其中加入少量       粉末                                                                
 
沒有氣泡產生。
 
該液體不是過氧化氫溶液。
步驟二：
取該液體適量于試管中，向其中滴加少量氯化鋇溶液。
 
                                
該液體是稀硫酸。
 
【反思交流】
（1）大家認為標簽受損的原因可能是                           。
（2）如果該液體是過氧化氫溶液，請用化學方程式表示步驟一中所發(fā)生的化學反應：                                        。

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

在研究酸和堿的化學性質時，某小組同學想證明：稀硫酸與NaOH溶液混合后，雖然仍為無色溶液，但確實發(fā)生了化學反應。請與他們一起完成實驗方案的設計、實施和評價。
(1)方案一：①測定稀硫酸與NaOH溶液混合前后的pH。測定某NaOH溶液的pH，pH       7(選填“＜”“＞”或“＝”)。
②將一定量的稀硫酸加入該NaOH溶液中，混合均勻后測定其pH，pH＜7。
③結論：稀硫酸與NaOH溶液發(fā)生了化學反應，并且       過量。
(2)方案二：觀察       。(根據(jù)圖示實驗步驟，概括方案要點)

結論：稀硫酸與NaOH溶液發(fā)生了化學反應，反應的化學方程式為                             。
(3)上述兩個方案在設計思想上的相同點是                            。

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

某同學用下圖裝置驗證某混合氣體中一定含有水蒸氣、二氧化碳和一氧化碳三種氣體。  

 

 

（1）該同學驗證三種氣體一定存在。實驗進行時，若要氣體從左向右流動，則這幾種儀器的連接順序應是：混合氣體→(   ) →(   ) →(   )→ E → D→(   ) →(   )（填A、B、C或E，可重復使用）；
（2）混合氣體通過A裝置發(fā)生反應的化學方程式為______________________________

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

某化學興趣小組在實驗室做了如圖所示的A、B兩個實驗．
（1）B實驗中發(fā)生反應的化學方程式為　                          　．
（2）A、B兩個實驗結束后，小明同學將兩支試管中的物質同時加入一純凈的燒杯中（如圖C所示），混合后，觀察到燒杯中有藍色沉淀．同學們將燒杯內的物質過濾，對所得濾液中溶質的成分進行探究．

【猜想】
小明猜想：濾液中的溶質是Na2SO4、CuSO4；
小光猜想：濾液中的溶質是Na2SO4、NaOH；
小英猜想：濾液中的溶質是Na2SO4、CuSO4、H2SO4；
你的猜想：濾液中的溶質還可能是　       　．
【討論】你認為　    　的猜想一定不合理．如果濾液為無色，還可排除　    　的猜想，理由是　                            　．
【實驗】若小光的猜想正確，請完成下表的方案．

實驗步驟
預想的實驗現(xiàn)象
實驗結論
取少量濾液與試管中，滴入　 　
　       　
小光的猜想正確
 

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

現(xiàn)有一包久置的堿石灰干燥劑(主要成分CaO和NaOH)，同學們用它進行了如下探究活動。
【猜想與假設】該干燥劑如果發(fā)生變質，則產物可能有     (填一種)。
【實驗與觀察】

【解釋與結論】白色沉淀a為              ，證明該干燥劑已經變質。由反應①可知b溶液中一定沒有           ，反應②的化學方程式                             ，b溶液中含有的溶質是               。
【交流與反思】關于該干燥劑的保存或使用應注意

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科目：初中化學 來源： 題型：信息分析題

(5分)一包白色粉末，由硫酸銅、碳酸鈣、氯化鋇、硫酸鈉、氫氧化鈉中的兩種或兩種以上的物質混合而成。為探究其組成，進行如下實驗：
（1）取少量白色粉末，向其中加入足量的水，充分攪拌后過濾，得到白色沉淀和無色濾液。則原白色粉末中一定不含有_____________。
（2）取實驗（1）濾出的白色沉淀，向其中加入足量的鹽酸，沉淀全部溶解，并產生無色氣體。則原白色粉末中一定含有____________________。
根據(jù)上述實驗可推斷：原白色粉末的組成有____________種可能。
為進一步探究原白色粉末的組成，取實驗（1）得到的濾液，向其中通入CO2，產生白色沉淀，則可推斷原白色粉末中一定還含有________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：信息分析題

（7分）已知A—H均為初中化學常見的物質。其中A、C是組成元素相同的氣體，且C能產生溫室效應；B為紅棕色，是赤鐵礦的主要成分；F是紫紅色金屬；H是藍色沉淀。根據(jù)右圖所示的轉化關系（圖中反應條件均已略去），請回答：

（1）寫出下列物質的化學式： 
B           、C               ；
（2）寫出下列反應的化學方程式：
①                                                           ； 
②                                             ，反應②的基本反應類型是       。

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