【題目】實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，并驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)。

（1）A中制取氣體的化學(xué)方程式為________；A裝置還可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。

（2）實(shí)驗(yàn)B中，觀察到蠟燭自下而上依次熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是____________。

（3）將紫色石蕊溶液浸泡并晾干的小花，一半噴水后放入集氣瓶C中，該實(shí)驗(yàn)的目的是_____________________。

【答案】CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ 2H2O22H2O+O2↑ 密度大于空氣的密度，不能燃燒，不能支持燃燒 證明二氧化碳能與水反應(yīng)

【解析】

（1）A中制取氣體為二氧化碳，反應(yīng)原理是碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳、氯化鈣、水，化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；實(shí)驗(yàn)室中，過(guò)氧化氫法可用A裝置制取氧氣，反應(yīng)原理是過(guò)氧化氫在二氧化錳的作用下分解生成水和氧氣，化學(xué)方程式為2H2O22H2O+O2↑；

（2）實(shí)驗(yàn)B中，觀察到蠟燭自下而上依次熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是密度大于空氣的密度，不能燃燒，不能支持燃燒；

（3）將紫色石蕊溶液浸泡并晾干的小花，一半噴水后放入集氣瓶C中，該實(shí)驗(yàn)的目的是通過(guò)紫色石蕊試液變紅，證明二氧化碳能與水反應(yīng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)“侯氏制堿法”的敘述中，不正確的是（　�。�

氨堿法生產(chǎn)純堿的主要反應(yīng)原理如下：NaCl+NH3+CO2+H2O═NaHCO3+NH4Cl 2NaHCO3Na2CO3+CO2↑+H2O．

A.加熱時(shí)的穩(wěn)定性：碳酸鈉＞碳酸氫鈉

B.用食鹽制純堿還需要要含碳、氧元素的物質(zhì)

C.配制飽和食鹽水時(shí)，可通過(guò)攪拌來(lái)提高食鹽的溶解度

D.向飽和食鹽中先通入氨氣的作用是使溶液呈堿性，促進(jìn)二氧化碳的吸收

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】砝碼是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中的常用實(shí)驗(yàn)器材，如圖所示是一盒砝碼的實(shí)物圖。請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：

（1）不銹鋼屬于________（填“單質(zhì)”、“化合物”或“混合物”）；圖中屬于合成材料的是________。

（2）砝碼表面鍍鉻不僅美觀，還可以防銹。鐵銹主要成分的化學(xué)式是________，工業(yè)上常用________除去鋼鐵表面的鐵銹。

（3）鉻與濃硫酸發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：，產(chǎn)生的可用________性（填“酸”或“堿”）溶液來(lái)吸收，以減少對(duì)環(huán)境的污染。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)小組應(yīng)用如圖所示的裝置進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)（夾持儀器略去，K1、K2、K3均關(guān)閉，裝置內(nèi)所示藥品的量可認(rèn)為是實(shí)驗(yàn)中某一狀態(tài)下的量），已知裝置內(nèi)的藥品，甲：稀鹽酸；乙中為無(wú)色氣體；分液漏斗中為紅色的溶液；丙：石灰水，依據(jù)相關(guān)信息回答問(wèn)題：（碳酸鈉溶液呈堿性）

（1）打開(kāi)K3，將丁向外拉，丙中長(zhǎng)導(dǎo)管口有氣泡冒出，且出現(xiàn)白色渾濁現(xiàn)象，則乙中的無(wú)色氣體是___，丙中出現(xiàn)白色渾濁的原因是____。（用化學(xué)方程式回答）

（2）關(guān)閉K3，打開(kāi)K2（分液漏斗上端的玻璃塞處于打開(kāi)狀態(tài)），當(dāng)分液漏斗內(nèi)的紅色溶液全部進(jìn)入到乙中時(shí)，關(guān)閉K2，振蕩乙一會(huì)兒后，打開(kāi)K1，可觀察到甲中的現(xiàn)象是____，乙中有氣體產(chǎn)生，且溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色，產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式是____，從物質(zhì)性質(zhì)的角度解釋溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色的原因是___。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】a、b 兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�

A.15℃時(shí)，a、b 的溶解度均為20g

B.加水或升溫均可使b的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>

C.將 30℃時(shí)a的飽和溶液降溫至15℃，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變

D.分別向100g 水中加入20ga和 b，升溫至30℃，所得溶液均 為飽和溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下面科普短文。

2019年為“國(guó)際化學(xué)元素周期表年”。我國(guó)青年學(xué)者姜雪峰教授被IUPAC遴選為硫元素代言人。

說(shuō)起硫，大家想到最多的是SO2和酸雨，實(shí)際上生活中硫和硫的化合物應(yīng)用很廣泛。單質(zhì)硫是一種黃色晶體，所以又稱(chēng)作硫磺，難溶于水，易溶于二硫化碳。硫磺有殺菌作用，還能殺螨和殺蟲(chóng)，常加工成膠懸劑，防治病蟲(chóng)害。在藥物中，硫元素扮演著重要角色，其僅位列于碳、氫、氧、氮之后。含硫化合物也存在于許多食物中，如大蒜中的大蒜素（C6H10S2O），雖然氣味不太令人愉快，但其對(duì)一些病毒和細(xì)菌有獨(dú)特的抑制和殺滅作用。含硫化合物在材料科學(xué)中也有廣泛用途，其中聚苯硫醚是含硫材料的杰出代表之一，它具有良好耐熱性，可作煙道氣過(guò)濾材料。含硫化合物還有很多其他用途，如某些硫醇的氣味極臭，可用于煤氣泄露的“臭味報(bào)警”。甲（或乙）硫醇在空氣中的濃度達(dá)到500億分之一時(shí)，即可聞到臭味。因此，煤氣和液化石油氣里會(huì)摻進(jìn)每立方米20 mg的甲硫醇或者乙硫醇，充當(dāng)報(bào)警員，防止災(zāi)害的發(fā)生。

硫元素在自然界中以硫化物、硫酸鹽或單質(zhì)形式存在，其循環(huán)如圖1所示。硫礦是一種很重要的資源，世界各國(guó)硫礦資源分布不均（見(jiàn)圖2）。隨著科學(xué)的發(fā)展，硫元素的神奇性質(zhì)將會(huì)被進(jìn)一步發(fā)展和應(yīng)用。

（原文作者范巧玲、姜雪峰，有刪改）

依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問(wèn)題。

（1）單質(zhì)硫的物理性質(zhì)有________（寫(xiě)出1條即可）。

（2）大蒜素中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________（寫(xiě)出計(jì)算式即可）。

（3）大氣中二氧化硫的來(lái)源主要有_________。

（4） 甲硫醇或者乙硫醇摻進(jìn)煤氣和液化石油氣里，可充當(dāng)報(bào)警員，利用的性質(zhì)是_______。

（5）下列說(shuō)法正確的是_______（填序號(hào)）。

A．硫元素屬于金屬元素

B．硫磺能殺菌、殺螨、殺蟲(chóng)

C．中國(guó)硫礦資源占有量為世界第二

D．硫元素在藥物、食品、材料等方面扮演重要角色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】SCR技術(shù)可有效降低柴油發(fā)動(dòng)機(jī)在空氣過(guò)量條件下的氮氧化物排放，其工作原理如圖所示：

（1）如圖所示物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是___________。

（2）尿素[CO(NH2)2]水溶液加熱后，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式如下，請(qǐng)補(bǔ)全該反應(yīng)：CO(NH2)2 + H2O 2 NH3↑ + ____________。

（3）NO2轉(zhuǎn)化為N2，氮元素的化合價(jià)變化為__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

已知：濃氨水易釋放出氨氣。

（1）該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明分子具有的性質(zhì)是_____。

（2）若該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明“氨氣能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)”，則相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】向含有Cu（NO3）2和AgNO3的混合溶液中加入一定量的鋅粉，充分反應(yīng)后過(guò)濾，濾液呈藍(lán)色。

（1）寫(xiě)出一定發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（2）請(qǐng)分析過(guò)濾后所得濾液溶質(zhì)的成分_____。

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