【題目】(8分)小明家有包開(kāi)啟了的小蘇打,久置在灶臺(tái)上方,可能因受熱而變質(zhì)。小明為此開(kāi)展了探究,請(qǐng)分析其過(guò)程完成填空。

【查閱資料】

① 2NaHCO3Na2CO3 + CO2 ↑ + H2O

② NaHCO3 + NaOH = Na2CO3 + H2O

③ 2NaHCO3 + Ca(OH)2 = CaCO3 ↓ + Na2CO3 + 2H2O

④ Ca(HCO3)2 + Na2CO3 = CaCO3 ↓ + 2 NaHCO3

⑤ Na2CO3受熱不分解,NaHCO3、Ca(HCO3)2都能溶與水。

【假設(shè)猜想】

假設(shè)一:小蘇打沒(méi)有變質(zhì),化學(xué)成分為 NaHCO3;

假設(shè)二:小蘇打完全變質(zhì),化學(xué)成分為 ;

假設(shè)三:小蘇打部分變質(zhì),化學(xué)成分為 。

【實(shí)驗(yàn)方案】

可選藥品:①Ca(OH)2溶液 ②CaCl2溶液 ③NaOH溶液 ④稀鹽酸

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

操作一:取小蘇打樣品少量溶于足

量水后,加入過(guò)量的 (填藥品編

號(hào),下同),觀察,如有沉淀,則繼續(xù)進(jìn)行下一步操作。

操作二:待操作一中反應(yīng)充分后過(guò)

濾,并在濾液中加入過(guò)量的 ,觀察。

操作一中無(wú)沉淀出現(xiàn)

假設(shè)一成立

假設(shè)二成立

假設(shè)三成立

【問(wèn)題討論】

有同學(xué)認(rèn)為,取一定量樣品直接加熱,再將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,對(duì)上述三種假設(shè)的每一種是否成立都能進(jìn)行判斷。請(qǐng)?jiān)u價(jià)這種方案是否合理 (填“是”或“否”),理由是 。

【答案】Na2CO3 ;NaHCO3Na2CO3 ;②;操作一中有沉淀出現(xiàn);①;操作二中有沉淀出現(xiàn)

;不能判斷是部分還是完全變質(zhì)的情況

【解析】

試題分析: 根據(jù)題中提供的資料可知:【假設(shè)猜想】 假設(shè)一:小蘇打沒(méi)有變質(zhì),化學(xué)成分為 NaHCO3; 假設(shè)二:小蘇打完全變質(zhì),化學(xué)成分為Na2CO3 ;; 假設(shè)三:小蘇打部分變質(zhì),為碳酸鈉和碳酸氫鈉的混合物化學(xué)成分為NaHCO3Na2CO3。【實(shí)驗(yàn)方案】 操作一:取小蘇打樣品少量溶于足量水后,加入過(guò)量的②CaCl2溶液,觀察,如有沉淀,則繼續(xù)進(jìn)行下一步操作 操作二:待操作一中反應(yīng)充分后過(guò)濾,并在濾液中加入過(guò)量的,觀察①Ca(OH)2溶液,如操作一中有沉淀出現(xiàn),假設(shè)二成立;如操作二中有沉淀出現(xiàn),說(shuō)明假設(shè)三成立

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(10)科學(xué)家設(shè)想利用太陽(yáng)能加熱器捕捉CO2、釋放CO2,實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)(如圖所示)。

某化學(xué)小組的同學(xué)對(duì)此非常感興趣,在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)如下裝置探究上述設(shè)想的反應(yīng)原理是否可行。

(1)能證明裝置A釋放CO2的現(xiàn)象是 ;

(2)裝置B在實(shí)驗(yàn)結(jié)束撤掉酒精噴燈時(shí)的作用是

(3)上述反應(yīng)結(jié)束后,小組同學(xué)對(duì)D中固體的成分進(jìn)行探究,以證明是否捕捉CO2。

【猜想與假設(shè)】

D中的固體可能為:I.只有氧化鈣;.氧化鈣與碳酸鈣;.只有碳酸鈣

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

甲同學(xué)從D中取一定量的固體于試管中,并加入一定量的水,振蕩,有白色不溶物。甲同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體為碳酸鈣,即猜想成立。乙同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不足以證明猜想成立,其理由是 。

乙同學(xué)從D中取一定量的固體于試管中,加入一定量的水,觸摸試管外壁,感覺(jué)發(fā)熱;繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)氣泡產(chǎn)生。乙同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體只有氧化鈣,即猜想I成立。丙同學(xué)認(rèn)為乙的實(shí)驗(yàn)不足以證明猜想I成立,理由是 。

丙同學(xué)認(rèn)為利用感覺(jué)溫度變化的方法判斷是否有氧化鈣不可靠,他用水、酚酞試液和

稀鹽酸證明了猜想成立,請(qǐng)完成他的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

猜想成立

(4)通過(guò)以上探究,小組同學(xué)認(rèn)為科學(xué)家的設(shè)想在反應(yīng)原理上是可行的。該設(shè)想的優(yōu)點(diǎn)

(填字母序號(hào))。

A.原料易得 B.充分利用太陽(yáng)能 C.釋放出的CO2可作為資源加以利用

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)常見(jiàn)的裝置(其中G、I為干燥裝置),根據(jù)裝置回答下列問(wèn)題:

(1)儀器①的名稱

(2)用A裝置制取的某氣體可使帶火星的木條復(fù)燃,請(qǐng)寫(xiě)出用A裝置制取該氣體的化學(xué)方程式

(3)現(xiàn)用G裝置收集到一瓶無(wú)色無(wú)味的氣體,欲檢驗(yàn)其是否為CO2的方法是 ;若改用F裝置收集該氣體,則氣體應(yīng)從 (填“a”或“b”)通入.

(4)常溫下,氨氣(NH3)是一種有刺激性氣味的氣體,極易溶于水,密度比空氣小,溶液呈堿性.實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的原理是NH4C1(固)與Ca(OH)2(固)混合共熱.現(xiàn)要制得干燥的氨氣并處理尾氣,防止污染空氣,所選擇的裝置連接順序依次是B→ →F→H(填裝置序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某品牌純堿中含有雜質(zhì)NaCl,化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究:稱取12g樣品放入燒杯中,加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止,并繪制出加入稀鹽酸的質(zhì)量與放出氣體質(zhì)量的關(guān)系如圖

(1)純堿恰好完全反應(yīng)時(shí),生成CO2的質(zhì)量為 g

(2)計(jì)算該樣品中含雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù),下同)

(3)計(jì)算當(dāng)鹽酸與純堿恰好完全反應(yīng)時(shí),所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列說(shuō)法中正確的是(  )

A. 氧氣能夠燃燒

B. 空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕?/span>

C. 金剛石、石墨都是天然存在的最硬物質(zhì)

D. 一氧化碳和二氧化碳都能將氧化銅還原為銅

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】圖所示是a、b、c(不含結(jié)晶水)三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列說(shuō)法正確的是

A.三種物質(zhì)溶解度的大小順序是a>b>c

B.t2℃時(shí),將a的溶液降溫至t1℃,可能有晶體析出

C.t1℃時(shí),a、b兩種物質(zhì)的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相等

D.采用升高溫度的方法,可將飽和的c物質(zhì)溶液變成不飽和

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列實(shí)驗(yàn)方法不正確的是(  )

A. BaCl2溶液鑒別Na2SO4溶液和AgNO3溶液

B. 用澄清石灰水鑒別氮?dú)夂投趸?/span>

C. 用聞氣味的方法鑒別白酒和白醋

D. 用肥皂水鑒別硬水和軟水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】提純含有少量泥沙的粗鹽,下列操作順序正確的是 ( )

A. 過(guò)濾、蒸發(fā)、結(jié)晶、溶解 B. 溶解、蒸發(fā)、過(guò)濾、結(jié)晶

C. 溶解、蒸發(fā)、結(jié)晶、過(guò)濾 D. 溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)、結(jié)晶

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】銅制品久置在潮濕的空氣中表面會(huì)有綠點(diǎn)出現(xiàn),其主要成分銅綠 [Cu2(OH)2CO3] 受熱分解生成三種氧化物,F(xiàn)有圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系

(部分生成物已略去)。

寫(xiě)出D物質(zhì)的化學(xué)式 ;

C→ F的化學(xué)方程式為

E和F反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

寫(xiě)出E在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一種用途

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