某同學(xué)為測定12g含雜質(zhì)的氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù),利用稀硫酸和鋅粒制取氫氣,設(shè)計了下圖所示的裝置,進行有關(guān)的實驗探究(提示:3H2+Fe2O3
 高溫 
.
 
Fe+3H2O,雜質(zhì)不參加反應(yīng),假定每步均完全反應(yīng)或吸收).請回答有關(guān)問題:
稱量項目 反應(yīng)前 反應(yīng)后
B玻璃管及所盛固體的質(zhì)量 86.3g 83.9g
C洗氣瓶和所盛濃硫酸的質(zhì)量 284.2g 286.9g
(1)請計算樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù).(寫出計算步驟,計算結(jié)果精確到0.1%)
(2)該實驗還可測定組成水的各元素之間的質(zhì)量關(guān)系,請用表中實驗數(shù)據(jù)列式表示出水中氫、氧元素的質(zhì)量比為
 
考點:實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量,氣體的干燥(除水),氫氣的制取和檢驗
專題:綜合實驗題
分析:(1)C裝置為濃硫酸,吸收反應(yīng)生成的水,故C裝置增加的重量就是生成的水的質(zhì)量,然后根據(jù)化學(xué)方程式,根據(jù)水的質(zhì)量求出氧化鐵的質(zhì)量,然后計算出氧化鐵的質(zhì)量分數(shù).
(2)根據(jù)B裝置中減少的質(zhì)量為氧元素的質(zhì)量,又根據(jù)C裝置中增加的質(zhì)量為水的質(zhì)量,水由氫元素和氧元素組成,故水的質(zhì)量減去氧元素的質(zhì)量就是氫元素的質(zhì)量,故而可求出氫氧元素的質(zhì)量比.
解答:解:
(1)生成水的質(zhì)量為286.9g-284.2g=2.7g
設(shè)樣品中氧化鐵的質(zhì)量為X
3H2+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3H2O
     160           3×18
      x             2.7g
        
160
3×18
=
x
2.7g

        x=8g
樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為
8g
12g
×100%≈66.7%
答:樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為66.7%
(2)根據(jù)B裝置中減少的質(zhì)量為氧元素的質(zhì)量,即86.3g-83.9g,又根據(jù)C裝置中增加的質(zhì)量為水的質(zhì)量,水由氫元素和氧元素組成,故水的質(zhì)量減去氧元素的質(zhì)量就是氫元素的質(zhì)量,即(286.9g-284.2g)-(86.3g-83.9g),故氫元素和氧元素的質(zhì)量比為:【(286.9g-284.2g)-(86.3g-83.9g)】:(86.3g-83.9g);
答案:
(1)樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為66.7%.
(2)【(286.9g-284.2g)-(86.3g-83.9g)】:(86.3g-83.9g);
點評:根據(jù)所給的實驗數(shù)據(jù)分析,B裝置減少的質(zhì)量是氧元素的質(zhì)量,C裝置增加的質(zhì)量是反應(yīng)生成的水的質(zhì)量,這是解決本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以下敘述中正確的是 ( 。
A、需要加熱才能發(fā)生的變化是化學(xué)變化
B、不需要加熱就能發(fā)生的變化是物理變化
C、伴隨有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象的變化一定是化學(xué)變化
D、物質(zhì)燃燒時發(fā)生化學(xué)變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)屬于氧化物的是( 。
A、純堿B、干冰C、石灰水D、食醋

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中含有氧分子的是( 。
A、CO2
B、H2O
C、MnO2
D、液氧

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置,請根據(jù)實驗回答問題:
(1)請說明該實驗的原理是什么?
(2)先用彈簧夾夾緊乳膠管,將燃著的紅磷立即伸入盛有少量水的集氣瓶中,并把塞子塞緊,可觀察到的實驗現(xiàn)象是
 
,待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,又觀察到的實驗現(xiàn)象是
 
.該化學(xué)變化可用文字表達式表示為
 

(3)燃燒結(jié)束后,集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣.由本實驗可推知氮氣的物理性質(zhì)是
 
;化學(xué)性質(zhì)是
 

(4)若將紅磷換成木炭粉,該實驗?zāi)芊瘾@得成功?
 
(填“能”或“不能”).請解釋原因?
(5)實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的
1
5
,你認為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能有哪些?(至少答3種)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為測定空氣中氧氣的含量,小華同學(xué)打算設(shè)計如圖所示的實驗方案:在一個隔熱效果良好的容器上方安裝一個可自由上下移動的活塞(活塞質(zhì)量忽略不計,起始位置在5刻度處).加熱容器,使容器溫度達到80℃(已知白磷燃燒所需的最低溫
度為40℃).
請回答:
(1)實驗過程中,可以觀察到:白磷
 
,產(chǎn)生大量
 
,活塞先向
 
移動,再向
 
移動,最后停在刻度
 
處.
(2)由此實驗得出的結(jié)論
 

(3)有位同學(xué)用木炭取代白磷來進行實驗,結(jié)果實驗失敗,請你分析實驗失敗的原因是
 

(4)寫出該反應(yīng)的文字表達式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是空氣中氧氣含量的測定裝置,回答下列問題:
(1)指出儀器的名稱:A
 
;B
 

(2)盛放在儀器A中的物質(zhì)是
 
,該物質(zhì)燃燒時的現(xiàn)象是
 
,該反應(yīng)的
文字表達式是
 

(3)在實驗中,鐘罩內(nèi)的水面起的變化是
 

(4)實驗中,若儀器A中物質(zhì)的質(zhì)量太少,測得氧氣的體積分數(shù)會
 
;若鐘罩的密封性不好,測得氧氣的體積分數(shù)會
 
.(填“偏大”或“偏小”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用紅磷測定空氣中氧氣含量的實驗(如圖所示)
(1)導(dǎo)致所得結(jié)果小于五分之一的原因(任寫兩條):
 
;
 
; 
(2)其中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的文字表達式:
 
  所屬基本反應(yīng)類型:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖中的①、②分別是鈉元素、氯元素在元素周期表中的信息,A、B、C是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.試回答下列問題:

(1)鈉元素的原子序數(shù)為
 
,畫出它的原子結(jié)構(gòu)示意
 
;
(2)A所表示的元素位于元素周期表的第
 
周期,C表示的粒子符號是
 

(3)A、B、C中屬于同種元素的粒子是
 

(4)A和B兩種粒子的
 
相同,所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì),在化學(xué)反應(yīng)中都容易
 
(得到或失去)電子.
(5)鈉原子和氯原子反應(yīng)所形成的化合物是由
 
(填“分子、原子、離子”)構(gòu)成的.最近科學(xué)家宣布人工合成了第116號元素,此元素的核電荷數(shù)為
 
;
(6)從D圖中你獲得的信息有
 
(答一條).

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