8．區(qū)別下列物質(zhì)所用試劑或方法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．空氣與氧氣--帶火星的木條B．空氣和二氧化碳--澄清石灰水
C．二氧化碳和氮?dú)?-石灰水D．氮?dú)馀c二氧化碳--燃著的木條

分析 據(jù)氣體的特性不同進(jìn)行區(qū)分．

解答 解：A、氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，所以將帶火星的木條分別伸入集氣瓶中，能使木條復(fù)燃的是氧氣，無(wú)變化的是空氣，現(xiàn)象不同，可以鑒別；
B、將澄清的石灰水當(dāng)然集氣瓶中，能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳，無(wú)現(xiàn)象的是氧氣，現(xiàn)象不同，可以鑒別；
C、二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁，氮?dú)獠荒�，現(xiàn)象不同，可以鑒別；
D、二氧化碳和氮?dú)饩荒苋紵�、不能支持燃燒，所以伸入燃著的木條均會(huì)熄滅，故方法錯(cuò)誤，不能區(qū)分；
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 鑒別物質(zhì)，要根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，選擇方法要出現(xiàn)不同的現(xiàn)象才能鑒別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖所示，一木塊漂浮于50℃時(shí)的KNO3飽和溶液中（見(jiàn)圖A），當(dāng)溫度改變時(shí)（不考慮由此引起的木塊和溶液體積的變化），木塊排開(kāi)液體的體積（V排）隨時(shí)間（t）發(fā)生了如圖中B所示的變化．由此推測(cè)出溫度的改變方式是（填“升溫”或“降溫”）降溫，同時(shí)觀(guān)察到燒杯底部KNO3晶體（填“增多”或“減少”）增多．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

13．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．凡分子中含有氫氧根離子的化合物[如：Cu2（OH）2CO3]都屬于堿類(lèi)
B．堿電離時(shí)生成的陰離子全部是氫氧根離子
C．堿電離時(shí)生成的金屬離子所帶的正電荷數(shù)與氫氧根離子所帶的負(fù)電荷數(shù)相等
D．堿電離時(shí)生成的金屬離子數(shù)和氫氧根離子數(shù)相等

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．外墻體新型塑料膜材料一ETFE[聚氟乙烯]化學(xué)式為：（C2H2F2）n，這種材料美觀(guān)、耐用，且無(wú)須清理維護(hù)，可以使用15至20年．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①ETFE由3種元素組成；
②ETFE中C、H、F元素的質(zhì)量比為（填最簡(jiǎn)整數(shù)比）：12：1：19；
③ETFE中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）：37.5%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下面是某化學(xué)反應(yīng)的微觀(guān)模型示意圖，據(jù)此分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．反應(yīng)前后原子數(shù)目沒(méi)有變化B．反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合過(guò)程
C．分子是由原子構(gòu)成的D．反應(yīng)前后分子不變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．下列句子中描述物質(zhì)物理性質(zhì)的是①②④（填序號(hào)），描述物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是③（填序號(hào)）．
①標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣是沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味的氣體
②水受熱沸騰時(shí)能變成水蒸氣
③二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁
④鐵的密度是7.86g/cm3，熔點(diǎn)是1535℃

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．回憶托盤(pán)天平的使用規(guī)則，完成下面練習(xí)．
（1）稱(chēng)量干燥的固體藥品前，應(yīng)在兩個(gè)托盤(pán)上各放一張大小相同的紙片，然后把藥品放在紙片上稱(chēng)量．易潮解的藥品，必須放在里玻璃器皿稱(chēng)量．
（2）要稱(chēng)量某個(gè)物體的質(zhì)量的步驟：稱(chēng)量時(shí)把稱(chēng)量物放在左盤(pán)，砝碼放在右盤(pán)．砝碼用鑷子夾取，先加質(zhì)量大的砝碼，再加質(zhì)量小的砝碼，最后撥動(dòng)游碼，直到天平平衡為止．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．某學(xué)生在進(jìn)行二氧化碳的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析研究，對(duì)課本中的氣體發(fā)生裝置（圖A）進(jìn)行了改進(jìn)（圖B）．

（1）如何檢查A裝置的氣密性：在右導(dǎo)管口連一乳膠管，在乳膠管上夾彈簧夾，向長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)加水，至形成液封，再加適量水，靜置一段時(shí)間后，若長(zhǎng)頸漏斗液面與試管內(nèi)液面差保持不變，說(shuō)明氣密性良好．
（2）改進(jìn)后裝置的優(yōu)點(diǎn)是隨開(kāi)隨制，隨關(guān)隨停．
（3）寫(xiě)出B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．
（4）D中的CO2倒入C中做性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，操作方法是（按教材回答）將二氧化碳沿?zé)诼谷�，觀(guān)察到的現(xiàn)象是蠟燭由低到高依次熄滅．此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳具有不能燃燒也不支持燃燒且密度比空氣大的性質(zhì)．
（5）如何檢驗(yàn)D中的氣體是CO2CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O（用化學(xué)方程式表示）
（6）用A裝置制O2時(shí)，發(fā)生的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（7）E裝置適合收集氣體的性質(zhì)有難溶于水且不和水反應(yīng)，如果某同學(xué)用F裝置收集尾氣一氧化碳，則收集時(shí)氣體應(yīng)從導(dǎo)管口的b    端（填“a”或“b”）通入．
（8）某同學(xué)利 用收集的二氧化碳?xì)怏w，設(shè)計(jì)了如下一組實(shí)驗(yàn)．取四朵用石蕊試液染成的紫色的干燥紙花，分別按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，向花分別噴灑稀鹽酸或水．回答下列問(wèn)題：

①觀(guān)察到紙花的顏色變化是Ⅰ：紙花變紅；Ⅱ：紙花不變色；Ⅲ：紙花不變色；Ⅳ：紙花變紅；
②該同學(xué)進(jìn)行的Ⅰ、Ⅱ兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明什么？使紙花變紅是酸不是水．
③該同學(xué)進(jìn)行四組對(duì)比實(shí)驗(yàn)的目的是什么？（用文字?jǐn)⑹觯┒趸疾荒苁故镒兩趸嫉乃芤耗苁故镒兗t．
④寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)Ⅳ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO2+H2O═H2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．在一定溫度下，把a(bǔ)g物質(zhì)加入bg水中，則所得溶液的質(zhì)量（　�。�
A．小于（a+b）gB．等于（a+b）gC．大于（a+b）gD．不大于（a+b）g

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同步練習(xí)冊(cè)答案