【題目】用化學(xué)符號或按要求填空：

（1）標(biāo)出二氧化錳中錳元素的化合價_____。

（2）5個硫酸根離子_____。

（3）地殼中含量最多的元素_____。

（4）保持氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)的最小粒子_____。

（5）以下物質(zhì)：①食鹽；②礦泉水；③空氣；④水銀；⑤二氧化碳；⑥高錳酸鉀；⑦冰水共存物；⑧澄清石灰水。

其中：屬于混合物的有_____（填序號），屬于氧化物的有_____（填化學(xué)式）。

【答案】 5SO42﹣ O N2 ②③⑧； ⑤⑦

【解析】

（1）化合物中元素的化合價標(biāo)注在對應(yīng)元素符號的正上方，正負(fù)號在前，數(shù)值在后，所以二氧化錳中錳元素的化合價為+4表示為，故填：；

（2）離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略。表示多個離子就在離子符號前面添加適當(dāng)?shù)臄?shù)字；故填：5SO42﹣；

（3）地殼中含量最多的元素是氧元素；故填：O；

（4）分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，氮?dú)馐怯傻肿訕?gòu)成的，所以保持氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)的最小粒子是氮分子；故填：N2；

（5）①食鹽是氯化鈉的俗稱，屬于純凈物；②礦泉水是由多種物質(zhì)組成的，屬于混合物；③空氣是由多種物質(zhì)組成的，屬于混合物；④水銀是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物；⑤二氧化碳是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物；⑥高錳酸鉀是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物；⑦冰水共存物是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物；⑧澄清石灰水是由兩種物質(zhì)組成的，屬于混合物。其中二氧化碳、冰水共存物是由兩種元素組成的化合物，其中含有氧元素，所以屬于氧化物；故填：②③⑧；⑤⑦。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鐵、銅等金屬在我們的生活和工業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用很廣。某工廠利用廢鐵絲、硫酸銅廢液（含硫酸亞鐵）和廢銅粉制備硫酸銅晶體。具體過程如下：

（1）將廢鐵絲投入到硫酸銅廢液里發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______，反應(yīng)類型為______。（填基本反應(yīng)類型）

（2）操作Ⅰ的名稱是______，若在實驗室中進(jìn)行此操作時要用到玻璃棒，其作用是______。

（3）在氧化銅（含少量銅）轉(zhuǎn)化為硫酸銅溶液的過程中，下列化學(xué)反應(yīng)不可能發(fā)生的是______。（填序號）

A

B

C

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鐵、鋁、銅是常見的三種金屬。生活中的鋁制品和銅器表面一般不用防銹，而鐵制品則需防銹處理。

（提出問題）這三種金屬的活動性強(qiáng)弱到底如何呢？

（實驗探究）同學(xué)們將粗細(xì)相同的鐵絲、鋁絲、銅絲分別插入等體積、等濃度的稀鹽酸溶液中：

操作

片刻后現(xiàn)象

緩慢產(chǎn)生少量氣泡

無氣泡

無氣泡

幾分鐘后現(xiàn)象

緩慢產(chǎn)生少量氣泡

快速產(chǎn)生大量氣泡

無氣泡

（討論交流）

分析上述現(xiàn)象，得出三種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序是_____。

鋁絲插入稀鹽酸的實驗中，請你分析隨著時間變化而出現(xiàn)的現(xiàn)象，并猜測該過程中還發(fā)生了什么反應(yīng)？_____。（用文字?jǐn)⑹觯?/span>

（反思改進(jìn)）氧化鋁與稀鹽酸反應(yīng)

做驗證金屬的性質(zhì)實驗前，需對金屬進(jìn)行怎樣的處理？_____。

有同學(xué)提出“只用一支盛有少量稀鹽酸的試管，只需調(diào)整金屬絲的插入順序，也能證明三種金屬的活動性順序”。則金屬絲的插入順序可以為_____（填一種順序即可）。

（拓展遷移）將一定質(zhì)量的鋁粉放入含有硫酸亞鐵、硫酸銅的混合溶液中，充分反應(yīng)后，過濾。向濾出的固體中滴加稀硫酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生。

濾液中一定含有的溶質(zhì)是_____（填化學(xué)式）。

該過程中產(chǎn)生氣體時，一定發(fā)生的反應(yīng)的方程式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)燃燒需要的條件是什么？化學(xué)興趣小組做了以下探究．

（1）第一小組同學(xué)做了如圖甲所示的實驗，當(dāng)他們觀察到_____的現(xiàn)象時，得出可燃物燃燒需要與氧氣接觸的結(jié)論．

（2）第二小組同學(xué)取了等大的濾紙片和乒乓球片，放在薄銅片兩側(cè)，用酒精燈在銅片中間加熱（如圖乙所示）可以說明燃燒的條件之一為_____．

（3）第三組探究了滅火原理（如圖）．其中與其他三項滅火原理不同的是_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列四個圖像分別表示對應(yīng)的四個操作過程，其中與事實不相吻合的是：

A. 一定量Ba（NO3）2 溶液中滴加稀H2SO4

B. 一定量稀鹽酸中滴加NaOH溶液

C. 一定量不飽和KNO3溶液中加固體KNO3

D. 質(zhì)量相同的KClO3中加入催化劑（MnO2）與不加入催化劑加熱制取O2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】可用帶柄V形玻璃管完成以下實驗：

（1）如圖1所示，往A處注入H2O2溶液，在B處下方加熱使硫粉燃燒，產(chǎn)生的氣體通入C處后排放的目的是__________________________________________。寫出A處和C處反應(yīng)的化學(xué)方程式：___________________________，_________________________。

圖1中用V型管代替集氣瓶的優(yōu)點是____________________。

（2）如圖2所示，A處盛濃氨水，B處放滴有無色酚酞試液的長濾紙條，可觀察到的現(xiàn)象是___。若另取一相同V形玻璃管（含相同的實驗用品），在A處稍加熱，在更短的時間內(nèi)可觀察到上述現(xiàn)象，請從微觀角度解釋：___________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小丞博同學(xué)在實驗室配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的氯化鈉溶液，實驗操作如圖：

(1)其中操作錯誤的步驟是______( 填字母) ；

(2)該實驗的正確操作順序為______( 填字母序號) ；

(3)A中玻璃棒的作用是______；

(4)改正操作后，小丞博同學(xué)順利完成了溶液的配制。經(jīng)檢測，所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，其原因可能是______( 填序號) 。

①氯化鈉固體不純

②稱量時，砝碼端忘記墊上質(zhì)量相同的紙片

③量取水時，仰視讀數(shù)

④裝瓶時，有少量溶液灑出

⑤量取水時，俯視讀數(shù)

⑥砝碼生銹了

(5)取上述溶液10g，加水______g，可得到5%的NaCl溶液。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組在實驗室做了如下圖所示的A、B兩個實驗。

①判斷實驗B中是否發(fā)生反應(yīng)的方法是 （13） 。

②A、B兩個實驗結(jié)束后，將兩支試管中的物質(zhì)同時倒入一潔凈的燒杯中(如上圖所示)，混合，觀察到燒杯中有藍(lán)色沉淀，等一段時間后，同學(xué)們過濾燒杯內(nèi)的物質(zhì)后，對所得濾液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究。

③【假設(shè)】假設(shè)1：濾液中的溶質(zhì)是Na2SO4：

假設(shè)2：濾液中的溶質(zhì)是Na2SO4、CuSO4；

假設(shè)3：濾液中的溶質(zhì)是Na2SO4、CuSO4、H2SO4；

假設(shè)4：濾液中的溶質(zhì)還可能是 （14） 。

【討論】你認(rèn)為上述假設(shè)中 （15） 一定不合理，理由是 （16） ；

如果濾液為無色，還可排除的假設(shè)是 （17） 。

④【實驗】某同學(xué)通過以下實驗方案及現(xiàn)象證明假設(shè)4成立，請補(bǔ)充完成下表實驗。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取少量濾液于試管中，滴入

（18）

（19）

假設(shè)4正確

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“侯氏制堿法”是我國近代著名科學(xué)家侯德榜發(fā)明的一種連續(xù)生產(chǎn)純堿與氯化銨的聯(lián)合制堿工藝。

①生產(chǎn)原理：NaCl（飽和溶液）+NH3+CO2+H2O＝NaHCO3（固體）↓+NH4Cl

②主要生產(chǎn)流程如圖所示：

下列敘述不正確的是（ ）

A. 該過程操作1的名稱是過濾

B. 該工藝流程可看出：該溫度下碳酸氫鈉的溶解度大于氯化銨的溶解度

C. 該過程涉及的物質(zhì)中元素的化合價不發(fā)生改變

D. 圖中反應(yīng)2的化學(xué)方程式是2NaHCO3Na2CO3+CO2↑+H2O

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