4.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后,總質(zhì)量是否發(fā)生改變?是增加、減少還是不變呢?
甲、乙、丙三名同學(xué)按下面的步驟進(jìn)行探究:
(1)提出假設(shè):物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變.
(2)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):甲、乙設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用的藥品分別如圖A、B所示,他們在反應(yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察.

①寫出A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2↓、Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.
②丙進(jìn)行了圖C所示的實(shí)驗(yàn),在一根用細(xì)銅絲吊著的長玻璃棒兩端,分別繞上粗銅絲,并使玻璃棒保持水平.然后,用酒精燈給a端銅絲加熱數(shù)分鐘.停止加熱后冷卻,他觀察到的現(xiàn)象是紅色變黑色,a端下沉.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:甲認(rèn)為在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等;乙、丙認(rèn)為在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等.
(4)你認(rèn)為甲的結(jié)論正確,請從原子的角度分析,結(jié)論正確的理由是化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是反應(yīng)物的原子重新組合成生成物的過程,在一切化學(xué)反應(yīng)里,反應(yīng)前后原子的質(zhì)量、數(shù)目、種類都不變,因此化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和必然相等.
(5)導(dǎo)致其他實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是B實(shí)驗(yàn)中生成的氣體逸散到空氣中去了、C實(shí)驗(yàn)a端銅絲增加了氧元素的質(zhì)量.因此,如果有氣體參加的反應(yīng)或者生成物中有氣體的反應(yīng),一定要設(shè)計(jì)反應(yīng)在密閉裝置中進(jìn)行.

分析 根據(jù)反應(yīng)的原理來書寫;銅與空氣中的氧氣反應(yīng)生成了氧化銅;
在化學(xué)反應(yīng)中,從微觀上原子種類、原子數(shù)目和原子的質(zhì)量都不變;從宏觀上元素種類和物質(zhì)的總質(zhì)量不變;本題中,甲用的是氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液反應(yīng)生成的是藍(lán)色沉淀氫氧化銅和硫酸鈉,因此可以在敞口容器中進(jìn)行;乙用的是稀鹽酸與碳酸鈉的反應(yīng),有氣體生成,應(yīng)在密閉容器內(nèi)進(jìn)行.銅和氧氣加熱生成氧化銅,有氣體加入,應(yīng)該在密閉容器中進(jìn)行,因此a端下沉.

解答 解:(2)①氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸鈉和氫氧化銅沉淀;碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳;故填:CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2↓;Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;
②丙用的是銅和氧氣加熱生成氧化銅,有氣體參與,應(yīng)該在密閉容器中進(jìn)行,因此a端下沉;故填:紅色變黑色,a端下沉;
(4)從微觀上原子種類、原子數(shù)目和原子的質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)前后都不變;故填:甲;化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是反應(yīng)物的原子重新組合成生成物的過程,在一切化學(xué)反應(yīng)里,反應(yīng)前后原子的質(zhì)量、數(shù)目、種類都不變,因此化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和必然相等;
(5)對于有氣體參與反應(yīng),或有氣體生成的反應(yīng)需要在密閉容器內(nèi)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).故填:B實(shí)驗(yàn)中生成的氣體逸散到空氣中去了;.

點(diǎn)評 該題以實(shí)驗(yàn)探究題考查質(zhì)量守恒定律的探究及微觀解釋,解答時(shí)要注意反應(yīng)物或生成物中的氣體物質(zhì),結(jié)果的偏大或偏小往往是氣體物質(zhì)造出的.對質(zhì)量守恒定律進(jìn)行微觀解釋,要用原子的三不變進(jìn)行解答.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.將180g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的硝酸鉀溶液平均分成兩份.
(1)每份溶液的質(zhì)量是90g.每份溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是10%.
(2)將其中一份加上10g硝酸鉀,請計(jì)算完全溶解后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(3)向另一份溶液中加入10g水后,請計(jì)算所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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15.下列物質(zhì)放入水中能形成溶液的是( 。
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12.取一定質(zhì)量的CaCO3高溫加熱一段時(shí)間后,冷卻,測得剩余固體的質(zhì)量為15.6g,其中鈣元素和碳元素的質(zhì)量比為20:3,向剩余固體中加入100g稀鹽酸,恰好完全反應(yīng),所得溶液質(zhì)量為111.2g,則加熱前碳酸鈣的質(zhì)量為(  )
A.15 gB.18gC.20gD.30 g

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19.小明同學(xué)對所學(xué)部分化學(xué)知識歸納如下,其中完全正確的一組是(  )
A.物質(zhì)的分類B.資源的利用和保護(hù)
①氧化物-一定含有氧元素
②混合物-一定含有多種元素
①保護(hù)空氣一減少有害氣體和煙塵的排放
②愛護(hù)水資源一節(jié)約用水和防止水體污染
C.性質(zhì)與用途D.用“化學(xué)”眼光分析
①石墨能導(dǎo)電--作鉛筆芯
 ②活性炭有吸附性--作冰箱除臭劑
①濕衣服晾干一分子之間有間隔
②明礬凈水一明礬溶于水生成膠狀物
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.1860年,英國化學(xué)家戴維用通電分解法首先從蘇打中制得一種金屬,并將其命名為撃茢.他對鈉做了如下實(shí)驗(yàn):用鑷子取出一小塊保存在煤油中的金屬鈉,用濾紙吸干它表面的煤油,再用小刀切取半粒黃豆大小的金屬鈉,切面呈銀白色有金屬光澤,將其投入水中,它浮在水面,與水發(fā)生劇烈反應(yīng),在水面急速游動(dòng),發(fā)出撍凰粩聲,并立刻熔化成一個(gè)銀白色的小球,逐漸縮小,最后完全消失.
根據(jù)以上內(nèi)容,請歸納出金屬鈉的有關(guān)物理性質(zhì):
(1)呈銀白色;(2)質(zhì)軟;(3)密度比水小;(4)熔點(diǎn)較低;(5)屬于固體.

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16.下列儀器中,分離不溶于液體的固體物質(zhì)跟液體組成的混合物一定要用到的是( 。
A.B.C.D.

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13.21世紀(jì)是鈦的世紀(jì).圖1是利用鈦白粉(TiO2)生產(chǎn)海綿鈦(Ti)的一種工藝流程:

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(2)回答下列問題;
①圖為鎂元素的某種粒子結(jié)構(gòu)示意圖,該圖表示(填序號)C.
A.分子     B.原子      C.陽離子      D.陰離子
鎂原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子,鎂是一種(填“活潑”或“不活潑”)活潑金屬.除了能與氧氣反應(yīng),還可以與氮?dú)猓趸嫉确磻?yīng).
②已知氮化鎂中氮元素的化合價(jià)為-3價(jià),氮化鎂的化學(xué)式為Mg3N2
③以化合價(jià)為縱坐標(biāo),以物質(zhì)的類別為橫坐標(biāo)所繪制的圖象叫價(jià)類圖.
圖2為鎂的價(jià)類圖,請分析該圖后填寫:
A處的化學(xué)式為:Mg(OH)2,
B處的物質(zhì)類別是:鹽.
(3)反應(yīng)II可獲得海錦鈦,化學(xué)方程式表示為TiCl4+2Mg$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Ti+2MgCl2.該反應(yīng)在下列哪種環(huán)境中進(jìn)行A(填序號).
A.稀有氣體中        B.空氣中       C.氮?dú)庵?nbsp;   D.CO2氣體中
(4)該工藝流程中,可以循環(huán)使用的物質(zhì)有A.
(5)反應(yīng)II可通過如下反應(yīng)制得,TiCl4+2Mg$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Ti+2MgCl2.若要制得24g鈦,需要鎂的質(zhì)量是多少克?(寫出計(jì)算過程)Mg、Cl2

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14.水是生命之源,下列有關(guān)水的說法正確的是(  )
A.將河水經(jīng)過沉淀、過濾、活性炭吸附等凈化處理后,所得的水就是純水
B.水是一種常見的溶液
C.煮沸可以降低自來水的硬度
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