【題目】化學實驗小組的同學們對催化劑產(chǎn)生了興趣,通過查閱資料了解到氧化鐵也能加速氯酸鉀的分解。為了探究氧化鐵能否加快過氧化氫的分解,他們設計了實驗裝置,并進行氣體的制備和測量實驗。實驗時均以生成40mL氣體為標準,相關實驗數(shù)據(jù)記錄如下表:
實驗序號 | 過氧化氫溶液濃度/% | 過氧化氫溶液體積/mL | 過氧化氫溶液溫度/℃ | 氧化鐵的用量/g | 收集40mL氧氣所需時間/s |
① | 5 | 10 | 20 | 0 | 128.5 |
② | 5 | 10 | 20 | 1.2 | 16.8 |
③ | 15 | 10 | 20 | 1.2 | 10.5 |
④ | 5 | 10 | 70 | 0 | 32.7 |
(1)完成上述實驗及數(shù)據(jù)的測定需要用到下圖中的部分裝置,整套實驗裝置接口的正確連接順序為a→_____,該反應的文字表達式或符號表達式是_____。
(2)通過實驗②和③對比可知,化學反應速率與_____有關;通過實驗_____對比可知,氧化鐵可以加快過氧化氫分解放出氧氣的速率。
(3)若要證明氧化鐵是過氧化氫分解的催化劑,還需要探究的因素是:_____。
【答案】f→e→g 過氧化氫水+氧氣(H2O2H2O+O2) 過氧化氫溶液的濃度 ①和② 質量和化學性質化學反應前后不變
【解析】
(1)要探究氧化鐵能否加快過氧化氫的分解,需要有制取氧氣的裝置,故選擇A,還需要知道生成等體積的氧氣的裝置,選擇EF,整套實驗裝置接口的正確連接順序為a →f→e→g;該反應的文字表達式為:過氧化氫水+氧氣;
故填:f→e→g;過氧化氫水+氧氣。
(2)通過實驗②和③對比可知,化學反應速率與過氧化氫溶液的濃度有關;通過實驗①和②對比可知,氧化鐵可以加快過氧化氫分解放出氧氣的速率。
故填:過氧化氫溶液的濃度;①和②。
(3)催化劑在化學反應前后質量和化學性質不變,若要證明氧化鐵是過氧化氫分解的催化劑,還需要探究的因素是:質量和化學性質化學反應前后不變。
故填:質量和化學性質化學反應前后不變。
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【題目】如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,實驗前在集氣瓶內加入少量水,并做上記號.下列說法中正確的是( )
A.該實驗證明空氣中氧氣的含量約占總質量的1/5
B.實驗時紅磷一定要過量
C.可用硫或木炭代替紅磷完成實驗
D.紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧,火焰熄滅后立刻打開彈簧夾
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【題目】如圖是有關氧氣的知識網(wǎng)絡圖(反應條件部分省略),用化學用語填空:
(1)物質①的化學式_____。
(2)物質②中的陽離子_____;②反應的化學方程式________________。
(3)物質③的化學式_____。
(4)物質④所含元素的符號_____。
(5)標出物質⑤化學式中帶點元素的化合價_____。
(6)生成物質⑥的化學方程式__________________。
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【題目】3月22日是“世界水日”,今年3月22-28日是第三十一屆“中國水周”,珍惜水資源已經(jīng)成為人們的共識。下列有關水的敘述正確的是()
A. 受熱蒸發(fā)時水分子的體積逐漸變大,水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)
B. 降溫結冰時水分子靜止不動,水的物理性質發(fā)生了變化
C. 參與光合作用的化學方程式為6CO2+6H2OC6H12O6+602
D. 電解生成氫氣和氧氣,說明反應時水分子中的原子種類發(fā)生了變化
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【題目】實驗室利用如圖所示裝置進行相關實驗,請回答問題。
(1)寫出裝置圖中標號 a 儀器的名稱_______________________。
(2)用高錳酸鉀制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是_______________________。
(3)實驗室里用鋅粒和稀硫酸反應制取氫氣,若要控制反應的發(fā)生和停止,應選用的________________發(fā)生裝置是(填字母)。
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【題目】俗話說“好吃不過餃子”,其中素三鮮水餃備受人們喜愛。選取綠色新鮮韭菜加整只鮮蝦仁,配合新鮮雞蛋制作餃子餡;天然面粉做餃子皮。吃起來,爽口美味。
(1)制作餃子的上述主要食材中富含的營養(yǎng)素能為人體提供能量的有_____。
(2)面粉富含的營養(yǎng)素的主要成分是______(填化學式);韭菜中富含的營養(yǎng)素(除水外)對人體的作用是____,預防疾病,維持身體健康。
(3)在種植小麥的過程中,常需施加______(填化肥種類),來增強小麥的抗病蟲害、______能力。
(4)我省春季氣溫較低,同時為使韭菜葉色濃綠,可在種植時適量施加的一種化肥的化學式是____。
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【題目】化學實驗課上,老師拿來一瓶久置的氫氧化鈉溶液(以下簡稱A溶液)和一種初中常見的含 Ba2+的溶液(以下簡稱 B溶液),帶領同學們一起進行實驗探究。
(提出問題1)小四同學看到藥品后,提出疑問:此氫氧化鈉溶液可能已經(jīng)變質,他的理由是_____(寫化學方程式)。
(實驗1)老師取少量A溶液于試管中加入適量B溶液,觀察到______,說明此NaOH溶液已經(jīng)變質。
(表達交流)小十同學看到老師的實驗后,認為可向實驗1的上層清液中加入酚酞溶液, 若無色酚酞溶液變紅色,可確定A溶液中含有 NaOH,此瓶氫氧化鈉溶液部分變質。小七同學不同意他的觀點,理由是______
(提出問題2)將實驗1所得的固液混合物過濾,所得濾液C中含有哪些離子?
(猜想假設)濾液C中一定含Na+,可能含 OH-、Cl-、NO3-
(實驗探究)小雨同學取少量濾液C,進行如下實驗:
上述實驗(Ⅱ)中需滴加______.
(實驗結論)通過上述實驗現(xiàn)象可確定溶液C中含有的離子是________,并由此確定了此氫氧化鈉溶液變質程度和B溶液的成分。
(總結規(guī)律)通過探究我們可以認識到:檢驗溶液中兩種及兩種以上陰離子是否同時存在時,_____的離子要先驗證,若存在要將其除去,再驗證或結合已知信息 判斷其他離子是否存在。
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【題目】元素符號、化學式等是化學用語.以下內容請你用最合適的化學用語填空:
(1)保持水化學性質的最小微粒___________.
(2)兩個碳酸分子________
(3)純堿中碳元素的化合價________
(4)稀硫酸中存在的陽離子________
(5)最簡單的有機物________
(6)硝酸鉀的化學式________
(7)H、O、N三種元素組成的堿________
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【題目】對于化學方程式2H2+O22H2O表示的意義,敘述錯誤的是( )
A.在點燃的條件下,氫氣和氧氣反應生成水
B.每2個氫分子與一個氧分子化合生成兩個水
C.每4份質量的氫氣與32份質量的氧氣在點燃條件下完全反應,生成36份質量的水
D.在點燃的條件下,每2個氫氣分子與一個氧氣分子化合生成2個水分子
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