【題目】如圖是中學(xué)常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置,根據(jù)要求回答下列問(wèn)題.
(1)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是 , 用F來(lái)測(cè)量制得的二氧化碳的體積,其中在水面上放一些植物油的目的是 .
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣所選用的發(fā)生裝置是(填序號(hào)),該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型為 . 用E裝置收集氧氣觀察到導(dǎo)管口的氣泡 , 再將導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶中.
【答案】
(1)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;防止二氧化碳溶于水造成誤差
(2)A;分解反應(yīng);均勻連續(xù)冒出時(shí)
【解析】解:(1)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,二氧化碳溶于水,所以用F來(lái)測(cè)量制得的二氧化碳的體積,其中在水面上放一些植物油的目的是:防止二氧化碳溶于水造成誤差;(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以所選用的發(fā)生裝置是A,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,該反應(yīng)屬于分解反應(yīng),排水法收集氧氣時(shí)觀察到導(dǎo)管口的氣泡均勻連續(xù)冒出時(shí),再將導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶中.
所以答案是:(1)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,防止二氧化碳溶于水造成誤差;(2)A,分解反應(yīng),均勻連續(xù)冒出時(shí).
【考點(diǎn)精析】利用氧氣的制取裝置和制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知發(fā)生裝置:固固加熱型、固液不加熱型;制取氧氣的操作步驟(以高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集為例)a、步驟:查—裝—定—點(diǎn)—收—移—熄.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化工廠排放的廢水中含有碳酸鉀和氫氧化鉀,化學(xué)興趣小組為探究廢水中碳酸鉀的含量,提取50g廢水樣品于集氣瓶中,逐滴加入9.8%的稀硫酸,反應(yīng)過(guò)程中產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量與加入稀硫酸的質(zhì)量如圖,請(qǐng)計(jì)算.
(1)生成二氧化碳的質(zhì)量為g;
(2)該廢水中碳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程);
(3)反應(yīng)后生成硫酸鉀的質(zhì)量為g.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)下列現(xiàn)象的解釋或者結(jié)論錯(cuò)誤的是
A. “花香四溢”:分子在不斷運(yùn)動(dòng)
B. 在鋼鐵制品表面噴漆:可防止鋼鐵銹蝕
C. 電解水實(shí)驗(yàn):在化學(xué)變化中,分子可以再分
D. 把燃著的木條伸入集氣瓶中,火焰熄滅——瓶中氣體一定是CO2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】物質(zhì)的用途錯(cuò)誤的是( 。
A. 干冰用于人工降雨B. 自來(lái)水廠明礬作凈水劑
C. 銅絲用于制作導(dǎo)線D. 燒堿能改良酸性土壤
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將一定量的鐵粉加入到一定量的硝酸銀、硝酸鋅的混合溶液中,待充分反應(yīng)后過(guò)濾,向?yàn)V渣中加入稀鹽酸,有氣體產(chǎn)生,則在濾渣中( )
A. 只有銀B. 只有銀和鐵
C. 可能含有鋅D. 一定有銀、鐵、鋅
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一些食物的pH近似值如下,其中酸性最強(qiáng)的是( 。
食物 | A葡萄汁 | B牛奶 | C某礦泉水 | D雞蛋清 |
pH | 3.5~4.5 | 6.3~6.5 | 7.3~7.5 | 7.6~8.0 |
A. AB. BC. CD. D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】植物光合作用可簡(jiǎn)單表示為:水+二氧化碳→葡萄糖+氧氣,據(jù)此可以判斷:
(1)這一過(guò)程中葉綠素起到___作用.
(2)葡萄糖中一定含有___元素,可能含有___元素.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在普通玻璃中加入Cu2O,可以制成紅色玻璃。Cu2O屬于:
A. 混合物B. 有機(jī)物C. 氧化物D. 單質(zhì)
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